小学教学常规管理制度(7篇)

1、Word - 28 -小学教学常规管理制度(7篇)【第1篇】区二学校教学常规管理制度 其次学校教学常规管理制度 教学常规是学校管理工作的一个重要部分,它能够使学校的教学工作有章可循,有条不紊,井然有序,可以克服学校教学工作的盲目性和随便性,有助于提高教学工作的整体效能,全面提高教育教学质量。为使学校教育教学工作紧急而有序的进行,特制定教学常规管理制度如下: 1.制定教学方案。每学期开头,各科老师依据本学科特点制定学期教学方案,写明同学状况分析,学期目标,教学措施,教学内容等。 2.备好课是上好课的前提。老师要深化钻研教材,把握新课标要求、教材结构,学科特点,确定教学目标要求,教学重难点,做到既

2、备教法又备学法。不准无教案上课,不得使用自己的旧教案,网上下载教案须经修改符合实际方可使用。 3.上好课是每个老师应尽的职责,是提高课堂教学效果提高教学质量关键的一环。老师要严格执行教学方案,把握好教学进度,不得消失提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表,严格遵守作息时间表,做到铃前候课,不得迟到、旷课,下课拖课,如发觉违规扣款5元。上课时中途离开或接待家长,打手机现象。扣款20元累计3次停课处理。 4.老师无故不上课扣款30元,私自调课扣款5元 5.凡是学校支配的代课任务,代课费为每节5元. 6.各科老师要坚持面对全体同学,因材施教,以老师为主导,同学为主体,鼓舞同学质疑问

3、难,引导同学动口、动手、动脑,让每个同学主动开心地学习,不准老师唱独角戏,满堂灌,讽刺挖苦同学,体罚或变相体罚同学。 7.老师要以饱满的热忱,高度的美感仔细上好每一节课。做到目标明确,层次清晰重点突出,结构完整,讲课精练,教法精当,板书精简,作业精致,仪态端庄,教态亲切,用一般话讲课,不得消失混堂、乱堂现象。 8.批改作业是检查教学效果的重要手段。各科老师要细心批改作业,必需对布置的全部作业进行准时批改,不得消失只布置、不批改或让同学代改或漏改,错判等现象。 9.严格掌握同学课外作业量。一班级不布置家庭作业,二班级课外作业量三非常钟,三班级四非常钟,四、五班级不超过1小时。严禁不加选择地布置家

4、庭作业,严禁不经学校批准私自引入各类学习资料,增加同学学习负担,严禁罚抄作业,试卷等。 10.辅导是课堂教学的补充和提高。各科老师要依据实际状况,确定辅导对象,采纳多种形式和各种措施,使学习困难和优秀同学都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。 11.考查和考试是督促同学学习的一种手段,也是老师检查自己教学工作,改进教学的重要途径。学校确定语文、数学英语三科为考试学科,其它学科为考查考核学科。 12.严格掌握统一考试次数,每学期期末进行语文、数学英语三科的考试,实行单人单桌,交叉监考,集中流水交叉阅卷总分的方法评定同学成果。严禁老师擅离职守,徇私舞弊,弄虚作假。严禁随便压分抬分

5、、漏判、错判,阅卷结束后任课老师不得随便改动。 13.严厉仔细记载评定同学的学业成果。评定其学业等级(优秀、良、达标)。学期结束,各科老师填写成长记录手册交教育处。 14.语数英三科老师仔细做好同学成果的统计、分析工作,并按教育处要求仔细写质量分析表,质量分析表由各教研组长交教育处。 15.教学讨论是充分发挥群众作用,探讨教学规律,提高教学质量的有效方法。各教研组要做好三定:定讨论专题、定时间、定中心发言人,教研组长作好活动状况记载。 16.广泛开展业务自修活动。业务学习以自学为主,听课不得少于10节。 17.考核评估是教学管理工作的一个重要环节,是对老师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定

6、期或不定期对老师的教学工作进行检查、调控。推广好的阅历,订正消失的偏差。教育处要对检查、抽查的结果进行记载,作为考核评定老师工作业绩的主要依据。 18.考核评估老师课堂教学质量。每学期期末依据期末考试状况和平常工作表现,由各教研组,根据教学质量奖发放条件评定本组老师获奖等级。教育处依据教研组看法和正经常规工作检查状况进行审核,并交校长批准发放质量教学奖。 【第2篇】z中心学校教学常规管理制度 区中心学校教学常规管理制度 教学是学校的中心工作,是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的凹凸,关系到所培育人才的素养,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证。为了

7、进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,结合学校实际,以“新课程改革”为重点,以“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学精神为指导,特制定教学常规管理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清晰,时间安排合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第一周上交教务处。 2、把握本学科课程标准,做到学科教学目的清晰,教材结构清晰,学科特点清晰,重点难点清晰,同学的力量进展要求清晰。 二、备课(是提高教学质量的前提) 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备同学实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教

8、学练习,备力量培育措施,备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程(详实)、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、老师要通过对教材内容的熟悉、实践、批判和反思,把课程内容(教材内容)根据同学实际需求加以组织、整合,实现对教材内容的再制造。不得抄袭或使用他人教案 4、教案实施之后,老师要进行课后反思,以随笔或后记的形式批注在教案的右边。坚持写教学反思,并与老师们进行沟通,争论。课后反思,这对老师的专业成长极为重要,必需学会对自己的教学行为进行反思,也可写下“教后感”。一般而言,一堂课可从三方

9、面进行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎样?(2)同学是否获得了“是什么”的学问(语言信息)、“怎么办”的学问(才智技能)、“怎么学”的学问(认知策略)。(3)今后的准备。通过课后自我评价、自我诊断,总结胜利与不足,查找问题,以便改进提高。 三、上课(课堂教学是提高教学质量的关键) 1、严格按教学方案、课表上课,不随便调课或增课。老师做好课前预备,提前到班上候课,中途不离开教室,不做与上课无关的事情,老师不坐着讲课。 2、坚持以同学为本,面对全体同学,敬重同学共性进展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与讨论。坚持上课第一次铃前老师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂

10、。 3、正确使用教材,变教教材为用教材教,依据课标要求和同学实际活用教材,制造性使用教材。正确贯彻教学原则,做到把握学问与实践力量相结合,智力因素与非智力因素相结合,学问技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。充分利用校内外课程资源,注意实效,努力提高课堂教学效率。 5、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作,让同学人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密,支配紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无学问性错误,做到精讲精练,采纳各种方式和方法,让同

11、学动手、动口、动脑,引导同学主动参加、大胆质疑调动同学学习的乐观性,启发同学独自思维,引导同学自主、合作、探究学习。激发同学创新精神,培育同学创新力量。 7、老师上课必需坚持使用一般话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与同学的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚同学。 四、作业与批改(作业是教学信息反馈的重要手段) 1、布置作业要明确,内容要精选,重量要适当,难易要适度,时间要掌握,杜绝机械重复或惩处性作业。留有开放性、趣味性的家庭作业,以减轻同学过重学业负担。 2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成。家庭作业要适量

12、,一二班级一般不留课外书面作业;三四班级掌握在20分针之内;五六班级掌握在45分针之内。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的同学要坚持面批面改。严禁让同学批改课堂作业。 3、要重视写字练习和指导,低班级(1、2班级)铅笔字;中班级(3、4班级)钢笔;高班级(5、6班级)钢笔字和毛笔字;并进行批改。 4、批改作业要准时仔细,错误要记录,缘由要分析,讲评要严格 5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓舞。 五、辅导(是提高教学质量的重要手段) 1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度满意他

13、们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平,在培育同学合格加特长方面下功夫,五六班级同学建立阅读笔记 2、乐观贯彻因材施教的原则。对优秀同学,在全面进展的基础上,鼓舞他们发挥特长,不断提高学习爱好和自学力量;对“潜能生”的关心要做到有针对性,多启发、鼓舞、诱导。要满腔热忱,分析缘由,从提高同学爱好入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课,关心他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓舞和培育。作业可面批面改,并进行跟踪辅导措施,学习辅导与家庭教育相协作,同学之间的互帮互助相结合,加强师生之间、生生之间的互动互助。

14、3、批改同学的作业要准时、仔细、精确、规范。使用统一批改符号,注明批改日期,批注提倡运用评语加等级。评语要有针对性、启发性、鼓舞性。应严格要求同学错题订正,老师必需进行二次批改。对学有余力的同学可适当补充思索题,进展智能。 4、老师要对同学进行普访(每年至少一次),并不定期个别家访,每学期召开一次家长会,应做好具体记录。 六、教育科研(是老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果的平台) 1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,乐观发表自己的见解,虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短,每位老师每学期听课不少于15节。 2、校长、教育主任进行教学指导、检查和总结。 3

15、、围绕总校“十个一”活动:一篇新课改的心得体会或教学反思(教学论文);一节新课改的公开课;一条对新课改的教学建议;一份对新课改同学的评价方法;一学期一本教育专着研读与摘抄。我们引导老师围绕课改抓总结,以进一步完善和推动课程改革,将开展“我与新课改共同成长”的教改阅历沟通。 4、学校每周开展一次教研活动,每期上交一份教研 工作方案、总结,每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。 5、成立三级教研网络,开展课题研讨活动。学校以校长、教育主任决策、导向教研目标,设立教研专题;教研组主持、组织课题讨论,并制定老师们的分课题;老师确立子课题,并进行试验。乐观发挥教研组的作用,做到

16、“总校总课题,校校有课题,人人搞教研”,老师们都深化专题的讨论,进行集体备课、教学观摩、案例研讨和阅历沟通等多层次多形式的教研活动,把握课程改革的理念,不断提高教科研水平。 七、教学评价(是促进老师、同学全面进展的过程) 1、评价要采纳开放、多元、多样的方式,建立老师、同学、家长共同参加的、体现多渠道信息反馈的老师评价。建立“以学论教”的进展性评价模式。对同学学习态度、爱好、习惯、方法、学问技能、实践力量、创新精神和解决问题力量等方面进行评价。 2、检测形式要笔试、口试、实践操作相结合。同学成果评定采纳等级制,不得用成果排名。 3、评价应把形成性与终结性相结合,注意过程性评价。 4、进一步加强

17、以一、二班级为主的“成长记录袋”的讨论,关注同学的品德进展、学业进步、成长过程,坚持评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化。 5、老师的进展性评价以自评为主,校长、老师、同学、家长共同参加。以老师职业道德、专业水平、教学行为、教学效果为评价内容。具体参考总校的老师工作考评细则。 八、责任分工(是教育教学质量的保障) 1、校长是第一责任人; 2、教育主任是详细工作负责人; 3、老师是执行者。 【第3篇】s学校教学常规管理制度 学校教学常规管理制度 茅竹镇中心学校教学常规管理制度 教学是学校的中心工作,是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的凹凸,关

18、系到所培育人才的素养,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清晰,时间安排合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第一周上交教务处。 2、 把握本学科课程标准,做到学科教学目的清晰,教材结构清晰,学科特点清晰,重点难点清晰,同学的力量进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备同学实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备力量培育措施,备德育美育的熏陶。 2

19、、上课前必需写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学方案完成课堂教学任务,坚持以同学为本,面对全体同学,敬重同学共性进展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前老师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则,做到把握学问与实践力量相结合,智力因素与非智力因素相结合,学问技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范,充分利用

20、板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 5、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作,让同学人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密,支配紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无学问性错误,做到精讲精练,采纳各种方式和方法,让同学动手、动口、动脑,引导同学主动参加、大胆质疑调动同学学习的乐观性,启发同学独自思维,引导同学自主、合作、探究学习。激发同学创新精神,培育同学创新力量。 7、老师上课必需坚持使用一般话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与同学的沟通、沟通、营造和谐、欢

21、快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚同学。 四、作业与批改 1、布置作业要明确,内容要精选,重量要适当,难易要适度,时间要掌握,杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的同学要坚持面批面改。 3、严禁让同学批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细,错误要记录,缘由要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低班级语文每天一次,作文全期12次)。 5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓舞。 五、辅导 1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生

22、转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平,在培育同学合格加特长方面下功夫,五六班级同学建立阅读笔记及图书角。 2、乐观贯彻因材施教的原则。对优秀同学,在全面进展的基础上,鼓舞他们发挥特长,不断提高学习爱好和自学力量;对有困难的同学,要满腔热忱,分析缘由,从提高同学爱好入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课,关心他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓舞和培育。 3、课外辅导要支配在同学自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

23、 六、 教育科研 1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,乐观发表自己的见解,虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短,每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入老师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组依据各自状况仔细组织乐观开展,并作好记录。 4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体讨论备课一次。 5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作方案、总结,每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。 茅竹镇中心学校 2022年2月23日 【第4篇】某学校教学常规管理制度 学校教学常

24、规管理制度 茅竹镇中心学校教学常规管理制度 教学是学校的中心工作,是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的凹凸,关系到所培育人才的素养,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清晰,时间安排合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第一周上交教务处。 2、 把握本学科课程标准,做到学科教学目的清晰,教材结构清晰,学科特点清晰,重点难点清晰,同学的力量进展要求清晰。

25、 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备同学实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备力量培育措施,备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学方案完成课堂教学任务,坚持以同学为本,面对全体同学,敬重同学共性进展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前老师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。 3、正确

26、贯彻教学原则,做到把握学问与实践力量相结合,智力因素与非智力因素相结合,学问技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 5、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作,让同学人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密,支配紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无学问性错误,做到精讲精练,采纳各种方式和方法,让同学动手、动口、动脑,引导同学主动参加、大胆质疑调动同学学习的乐观性,启发同学独自思维,引导同学自主、合作、探究学习。激发同学创新精神,培育同学创新力量

27、。 7、老师上课必需坚持使用一般话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与同学的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚同学。 四、作业与批改 1、布置作业要明确,内容要精选,重量要适当,难易要适度,时间要掌握,杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的同学要坚持面批面改。 3、严禁让同学批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细,错误要记录,缘由要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低

28、班级语文每天一次,作文全期12次)。 5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓舞。 五、辅导 1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平,在培育同学合格加特长方面下功夫,五六班级同学建立阅读笔记及图书角。 2、乐观贯彻因材施教的原则。对优秀同学,在全面进展的基础上,鼓舞他们发挥特长,不断提高学习爱好和自学力量;对有困难的同学,要满腔热忱,分析缘由,从提高同学爱好入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有

29、方案的补课,关心他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓舞和培育。 3、课外辅导要支配在同学自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。 六、 教育科研 1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,乐观发表自己的见解,虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短,每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入老师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组依据各自状况仔细组织乐观开展,并作好记录。 4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体讨论备课一次。 5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作方案、

30、总结,每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。 茅竹镇中心学校 2022年2月23日 【第5篇】x学校教学常规管理制度 茅竹镇中心学校教学常规管理制度 教学是学校的中心工作,是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的凹凸,关系到所培育人才的素养,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清晰,时间安排合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第

31、一周上交教务处。 2、 把握本学科课程标准,做到学科教学目的清晰,教材结构清晰,学科特点清晰,重点难点清晰,同学的力量进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备同学实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备力量培育措施,备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学方案完成课堂教学任务,坚持以同学为本,面对全体同学,敬重同学共性进展,努力提高

32、课堂教学质量,重视教学方法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前老师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则,做到把握学问与实践力量相结合,智力因素与非智力因素相结合,学问技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 5、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作,让同学人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密,支配紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无学问性错误,做到精讲精练,采纳各种方式和方法,让同学动手、动口、动脑

33、,引导同学主动参加、大胆质疑调动同学学习的乐观性,启发同学独自思维,引导同学自主、合作、探究学习。激发同学创新精神,培育同学创新力量。 7、老师上课必需坚持使用一般话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与同学的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚同学。 四、作业与批改 1、布置作业要明确,内容要精选,重量要适当,难易要适度,时间要掌握,杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的同学要坚持面批面改。

34、 3、严禁让同学批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细,错误要记录,缘由要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低班级语文每天一次,作文全期12次)。 5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓舞。 五、辅导 1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平,在培育同学合格加特长方面下功夫,五六班级同学建立阅读笔记及图书角。 2、乐观贯彻因材施教的原则。对优秀同学,在全面进展的基础上,鼓舞他们发挥特长,不断提

35、高学习爱好和自学力量;对有困难的同学,要满腔热忱,分析缘由,从提高同学爱好入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课,关心他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓舞和培育。 3、课外辅导要支配在同学自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。 六、 教育科研 1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,乐观发表自己的见解,虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短,每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入老师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组依据各自状况仔细组织乐观开展,并

36、作好记录。 4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体讨论备课一次。 5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作方案、总结,每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。 茅竹镇中心学校 2022年2月23日 【第6篇】a学校教学常规管理制度 茅竹镇中心学校教学常规管理制度 教学是学校的中心工作,是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的凹凸,关系到所培育人才的素养,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各班级

37、各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清晰,时间安排合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第一周上交教务处。 2、 把握本学科课程标准,做到学科教学目的清晰,教材结构清晰,学科特点清晰,重点难点清晰,同学的力量进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备同学实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备力量培育措施,备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或

38、以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学方案完成课堂教学任务,坚持以同学为本,面对全体同学,敬重同学共性进展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前老师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则,做到把握学问与实践力量相结合,智力因素与非智力因素相结合,学问技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 5、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作,让同学人人动手做试验。 6

39、、教学过程要组织严密,支配紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无学问性错误,做到精讲精练,采纳各种方式和方法,让同学动手、动口、动脑,引导同学主动参加、大胆质疑调动同学学习的乐观性,启发同学独自思维,引导同学自主、合作、探究学习。激发同学创新精神,培育同学创新力量。 7、老师上课必需坚持使用一般话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与同学的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚同学。 四、作业与批改 1、布置作业要明确,内容要精选,重量要适当,难易要适度,时间要掌握,杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课老师指

40、导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的同学要坚持面批面改。 3、严禁让同学批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细,错误要记录,缘由要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低班级语文每天一次,作文全期12次)。 5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓舞。 五、辅导 1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平,在培育同学合格加特长

41、方面下功夫,五六班级同学建立阅读笔记及图书角。 2、乐观贯彻因材施教的原则。对优秀同学,在全面进展的基础上,鼓舞他们发挥特长,不断提高学习爱好和自学力量;对有困难的同学,要满腔热忱,分析缘由,从提高同学爱好入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课,关心他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓舞和培育。 3、课外辅导要支配在同学自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。 六、 教育科研 1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,乐观发表自己的见解,虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短,每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪

42、律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入老师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组依据各自状况仔细组织乐观开展,并作好记录。 4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体讨论备课一次。 5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作方案、总结,每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。 茅竹镇中心学校 2022年2月23日 【第7篇】学校教学常规管理制度(范文) 学校的教学关系到同学们的学习基础,下面为大家整理了一篇关于学校教学的常规管理制度,仅供大家参考。 教学是学校的中心工作,是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径,教学工作的好坏,关系到

43、整个教育质量的凹凸,关系到所培育人才的素养,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清晰,时间安排合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第一周上交教务处。 2、 把握本学科课程标准,做到学科教学目的清晰,教材结构清晰,学科特点清晰,重点难点清晰,同学的力量进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备同学实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备力量培育措施,备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案,教案一般包括:课题、教