六年级上册数学工作计划指导思想5篇

1、第 第 页六年级上册数学工作计划指导思想5篇 六班级上册数学工作计划指导思想1 一、教材分析 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能，以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应当具备的基本数学技能。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让同学经受初步的数学化的教学过程，理

2、解并学会用数对表示位置，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 二、教学目标 1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除、法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数

3、的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识简约扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综

4、合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、同学状况分析 我班原有同学35人，现转入 5人，共 40人。从去年一年教学状况来看本班的学习状况较差，特别是作业习惯和自习习惯，因此需要对此进行培育。两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想教育也非常重要。另外大部分同学对数学学习爱好较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维有了肯定的进展，基础知

5、识掌控比比较坚固，有肯定学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动参加学习过程，具有肯定的观测、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。有相当一部分同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的同学的辅导，在教学中，面对全体同学，创设开心情景教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 四、教学措施: 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

6、 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 5、同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见体验式、探究式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。 7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育同学学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。 9、体验同学的主体作用，让同学爱学会学，教同学掌控学习方法。 10、

7、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建教学的问题情境，属于符合同学的认知规律的教学过程。 六班级上册数学工作计划指导思想2 一、学情分析： 本学期任教的六年1班和六年2班共有同学93人，大部分同学对数学具有肯定的学习爱好，养成了良好的学习习惯，有上进心。但也有些同学的学习立场还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；不能实时完成作业等；还有个别同学基础知识掌控不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，

8、自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 二、教材分析：1、教学内容 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。“圆柱与圆锥”、“比例”和“整理和复习”是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征

9、，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心

10、。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，掌控它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个

11、量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 对学校阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点掌控圆柱和圆锥的基本特征。探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。认识正比例关系的图像，能依据给

12、出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简约的实际问题。通过对学校阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟掌控和运用学校阶段所学的数学知识。 三、教学措施： 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使

13、同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开展竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。四、课时安排： 依据实际教学状况进行相应的适当调整 六班级上册数学工作计划指导思想3 俗话说：好的开端就是胜利的一半。

14、而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都具体的做好计划，对自己的工作要非常的了解和熟识。所以，我针对我所任的科目进行了具体的揣摩，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六班级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点： 1、突出比例的概念，加强治时间的联系 2、重视通过观测，操作讨论图形的特征，进一步进展同学的空间观念 3、着重看懂和分析简约统计图表的训练，留意要求适当 4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化 5、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的意识和技能 6、继续加强技能的培育 课时安排： 一、比例(14课时左右) 1、比例的意义和基

15、本性质4课时左右 2、正比例和反比例的意义4课时左右 3、比例的应用2课时左右 4、整理和复习2课时左右 机动2课时 二、圆柱、圆锥和球(12课时左右) 1、圆柱5课时左右 2、圆锥3课时左右 3、球1课时 4、整理和复习2课时左右 机动1课时 三、简约的统计(二)(8课时左右) 1、统计表2课时左右 2、统计图6课时左右 3、实践活动：节省用水1课时 四、整理和复习(25课时左右) 1、数和数的运算6课时左右 2、代数初步知识3课时左右 3、应用题7课时左右 4、量的计量2课时左右 5、几何初步知识5课时左右 6、简约的统计2课时左右 本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和阅历上提高

16、自己,使自己能有充分的知识来教授同学。在教学方面我将采纳抓两头带中间的方法来促进班级同学的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和援助，使他们不再成为整个班级的负担。 新学期，新气象，为了提高教学效果，提高同学综合技能，更好地完成六班级数学的教学任务。结合同学状况，拟定了以下的教学计划。 一、班级状况 本学期，六(1)班有同学52人，六(2)有同学54人，本年段有同学106人。班级整体学习成果一般，涌现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够敏捷，差生基础不扎实，涌现了知识断层现象。总体上分析，全班学习立场还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在积极

17、进取，有的失去了信心。 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推动素养教育，提高同学的综合素养，援助同学从学校跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。 二、教材分析 (一)总体要求 1、使同学理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，

18、进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

19、的信心。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 (二)内容分析 这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会解决简约的有关百分数的实际问题，也是学校生

20、应具务的基本数学技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简约问题;另一方

21、面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在仔细学习新课标的基础上，感悟新的教学理念。 对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。 把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的

22、过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，积累阅历和吸取教训，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，使同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能。课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。 四、后进

23、生转化措施 (一)对后进生要“严” 对后进生肯定要严，发觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应当实时制止，最好是他们的不良思想行为消灭在萌芽之中。 (二)对后进生要“宽” 1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正由于他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心情，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。 2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成果不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要鼓舞他们取得的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层同学一概而论。 (三)要擅长捕获后进生的闪光点，实时做好表扬和鼓舞

24、。 转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐烦”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。 五.教学措施 1、仔细学习教育教学理论,更新教育教学观念,不断提高自身素养. 2、仔细钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深入浅出进行教学,特别要照看到学习上有困难的同学。 3、加强教学讨论,形成教研之风,取人之长,补己之短. 4、在平日的教学活动中,重视对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育.为同学以后的学习打好坚实的基础. 5、结合学科特点,在教同学掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人. 6、加强直观教学，进展同学的空间观念.

25、 7、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。 8、加强同学数学技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 六班级上册数学工作计划指导思想4 新学期又将开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了亲密联系生活的问题情境外，还安排了一些探究性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。本学期时间短暂，为了让同学更好地掌控本册知识培育同学理解数学，应用数学的技能，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。依据本班状况，特制定如下计划： 一、同学基本状况分

26、析。 本班共28名同学，其中男生11名，女生17名。中等同学比例较大，学困生占25%，同学的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些转变，但总体上看来进展不均衡，本学期应当加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析技能也较差。因此，上课时要尽可能照看个体差异，因材施教，调动同学的积极，学好数学。圆满地完成学校学业。 二、对教材内容的分析 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简约的统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务安排的，着重使同学认识一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计算方法，进

27、一步进展空间观念;进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、猜测、判断技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简约的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维技能，培育思维品质，进行思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、简约的统计、比例都是学校数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌控圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以加强解决问题

28、的策略和方法，逐步加强同学收集、处理信息的意识和技能。最末学习好比例的知识，不仅可以加强同学用数学方法处理数学问题的技能，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的预备。因此，让同学认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 本册教材编写特点： 1、重视讨论图形的特征，鼓舞同学猜想和估量，加强操作，进一步进展同学的空间观念。 已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强同学的操作，进展同学的空间观念。教学每一种形

29、体时，都引导同学先观测形体的特征，然后进行一些试验。教材鼓舞同学联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的基础上进行试验和推理，培育同学的学习技能。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。 2、加强看懂和分析简约统计图的训练，留意要求适当。 3、突出比例的概念，加强知识间的联系。 正比例关系和反比例关系，事实上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简约的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改

30、进： 加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于同学加深理解比例的概念，又便于同学运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。 在比例知识解应用题的最末增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高同学敏捷运用知识解决实际问题的技能。 4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。 本册教材的最末一个单元是总复习，把学校阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使同学对所学的数学知识得到巩固和加深，计算技能得到进一步提高，更好地达到学校数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作

31、了以下几点改进：把学校的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简约的统计七部分，依次分别复习。在复习每一部分知识时，留意加强知识间的内在联系。选用适当的方式援助同学回忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既留意基本的训练，又留意适当加强敏捷和综合运用知识的练习，以利于进一步提高同学的计算技能和解题技能。 5、继续加强技能的培育。 本册教材继续加强技能的培育，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强敏捷运用知识和综合运用知识的技能的培育。 培育分析、比较和综合技能。培育抽象、概括技能。培育判断、推理技能。培育迁移类推技能。培育同学思维的敏捷性和机敏性

32、。培育同学综合运用知识解决实际问题的技能。 三、教学目标对本册数学的详细要求： 1、使同学在经受观测、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较简单的应用题。 4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。 四、教

33、材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 (1)重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简约的统计、数与代数以及学校六年来所学数学内容的总复习 (2)难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 突出重点，突破难点的措施： 1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。 2、备足同学，依据同学实际的认知水平，并考虑到不同同学认知结构的差异，把握好教学重点和难点。 3、课前的细心预备、精确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。 4、找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。 (1)有的新知识与某些旧

34、知识属同类或相像，要突出“共同点”，进而突破重、难点; (2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点; (3)有的新知识由某旧知识进展而来的，要突出“演化点”，进而突破重、难点。 5、面对全体同学，着重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 6、老师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导同学独立思索、主动探究、合作沟通，使同学理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到须要的数学思维训练，获得基本的数学活动阅历。 7、教学“解决问题的策略”时，遵循合适的教学方式是独立思索尝试解题合作沟通比较归纳反思小结形成

35、体验。这样的教学方式，能使同学在经受问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。 四、改进教学，提高教学质量的设想 1、加强自身修养，树立威信。要有剧烈的责任感。要博学多才。要有端庄、自然的教态。在实践中不断的自我教育、自我充盈、自我提高，并仔细上好每一节课，抓好每一个教学环节，使同学满足，在同学心目中树立起威信，从而促进同学学习老师所教学科的积极性，带动同学的德智体美劳几方面都得到全面进展。因此，具有较高的文化素养、较强的业务技能是提高教学质量的基础。 2、树立正确的同学观，坚持主体性和全面性原那么 老师在教学过程中创设一个宽

36、松、和谐的课堂环境，使同学在轻松、开心的气氛中大胆地、主动地参加数学教学活动之中，同时老师要从同学实际出发，以深入了解同学真实的思维活动为基础，结合教材内容创设问题情景，提供愉当的实例，促使同学反思，引起同学在原认识结构上产生新的知识，从而使同学积极主动地参加探究问题，查找解决问题的方法和途径;其次，老师应充分了解同学与尊敬同学，正视同学性格差异，着重因材施教，分层指导。老师要有崇高的责任感和剧烈的事业心去爱每一个同学，热忱地关注和耐烦地援助他们。如对待优生，制造条件使他们“尖子更尖”;对待学习有困难的同学生活上做到体谅关怀，课堂上能谆谆教导，课下能仔细辅导，对其进步及里确定、鼓舞。同时，指导

37、他们改进学习方法，援助他们解决学习中的困难，使他们提高学习爱好和树立学习信心。这样，学习困难的同学成果提高了，教学质量自然全面提高。因此，更新观念，坚持正确的同学观是提高教学质量的前提。 3、培育同学学习数学爱好和爱好 4、改进教学方法，优化教学过程。 教学有法，但不定法，贵在得法。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、探究式教学，让同学积极主动地参加数学教学的全过程，使他们轻松开心地学习。 5、建立良好的师生关系 要提高数学教学质量，老师良好的自身素养是基础，正确的同学观是前提，同学学习数学爱好和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。 五、数学教学专题讨论计划 1、如何上好“

38、复习课”、“练习课”、“讲评课”等 2、进行“命题”讨论 六、课时安排：(略) 六班级上册数学工作计划指导思想5 本学期我担负六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家要毕业了，需要利用几个月时间了解同学实际状况，巩固知识点，打下坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕业，特制定如下切实可行的计划： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提升其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 我所任教班级现有同学56人，同学基础差，尖子生少，差生多。同学敏捷运用知识的技能还有待提升。 从新课程的角度来讲