幼儿园中班教案《方位》

1、Word 幼儿园中班教案方位 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园中班教案方位，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 活动目标： 1、体验嬉戏活动带来的乐趣，激发探究的爱好。 2、能通过以自我为中心或借助物体来辨别方位并完整地表达方位。 3、学习方位：上、下、前、后、里、外、旁边。 4、初步了解方位其特性。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 各种塑料小动物、小盒子若干个。 活动过程： 一、小手拍拍

2、嬉戏 初步感知方位 老师引导幼儿边唱歌边进行拍手嬉戏，分别唱（鼻子、屁股、牙齿） 提问：我们刚才在歌曲中唱到了身体哪些器官？这些器官分别长在身体的哪个部位？ 二、通过以自身为中心感知各方位 三、借助物体来熟悉各方位 导语：今日老师还请了许多小动物来跟我们一起玩捉迷藏的嬉戏呢。来，我们去找一找吧！找到后肯定记得来告知老师或小伴侣小动物藏的位置哦！ 师幼一起玩捉迷藏的嬉戏； 1、请幼儿相互说，再个别说出小动物藏的位置 四、嬉戏：看谁反应快 导语：宝宝你们真聪慧，现在让老师来考考你们吧？我们来玩玩看谁反应快的嬉戏！ 1、幼儿听老师的口令（前后、上下、里外、旁边）做相应动作。 2、老师或幼儿说口令，幼

3、儿做相反的动作。 幼儿百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。 更多幼儿园教案我推举 幼儿园中班数学活动教案：空间方位辨别 设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过嬉戏去自由探究空间方位的神奇，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、 培育幼儿辨别空间方位的力量。 3、体验数学活动带来的乐趣。 活动预备： 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带火车开来了、课前教会幼儿唱小猫歌和会玩躲小猫的嬉戏。 活动过程： 一、 嬉戏

4、导入： 1、 听音乐入室：火车开来了引起幼儿的爱好。 2、 “小伴侣，看这里有许多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、 嬉戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的嬉戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、 辨别空间方位： 1、提问：“有哪只小猫告知我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1）： （1）、“谁来告知我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今日喜洋洋也来和我们一起做嬉戏。 三、嬉戏：拼一拼

5、1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们依据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。 四、写一写1、出示范例：“今日老师出了一些题来考考小伴侣，看看你们今日学的空间方位懂了多少。” 2、老师示范。 3、 幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小伴侣今日我们都学到了许多本事，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思： 孩子们对活动很感爱好，他们还很投入到活动中。他们都能乐观举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了

6、解还得连续培育和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。 幼儿中班数学教案空间方位辨别 【设计意图】 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过嬉戏去自由探究空间方位的神奇，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 【活动目标】 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、培育幼儿辨别空间方位的力量。 3、体验数学活动带来的乐趣。 【活动预备】 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带火车开来了、课前教会幼儿唱小猫歌和会玩躲小猫的嬉戏。 【活动过程】 一、嬉戏导入： 1、听音乐入室：火车开来了引起

7、幼儿的爱好。 2、“小伴侣，看这里有许多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、嬉戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的嬉戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、辨别空间方位： 1、提问：“有哪只小猫告知我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1）： （1）“谁来告知我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今日喜洋洋也来和我们一起做嬉戏。 三、嬉戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋

8、头不同的方位，让你们依据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。 四、写一写 1、出示范例：“今日老师出了一些题来考考小伴侣，看看你们今日学的空间方位懂了多少。” 2、老师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小伴侣今日我们都学到了许多本事，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 【活动反思】 孩子们对活动很感爱好，他们还很投入到活动中。他们都能乐观举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得连续培育和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸

9、取更多的教学方法争取上的更好。 2022幼儿园中班教案空间方位辨别及教学反思 我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案空间方位辨别及教学反思”！ 活动目标： 1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、培育幼儿辨别空间方位的力量。 3、体验数学活动带来的乐趣。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带火车开来了、课前教会幼儿唱小猫歌和会玩躲小猫的嬉戏。 活动过程： 一、嬉戏导入 1、听音乐入室：火车开来了引起幼儿的爱好。 2、

10、“小伴侣，看这里有许多椅子，我们找个位置坐下来。” 3、嬉戏：躲小猫 “等一下老师和你们玩“躲小猫”的嬉戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、辨别空间方位 1、提问：“有哪只小猫告知我，你刚刚躲在哪里的什么地方？” 2、出示范画（1） （1）“谁来告知我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？” 3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今日喜洋洋也来和我们一起做嬉戏。 三、嬉戏：拼一拼 1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你

11、们依据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 2、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。 四、写一写 1、出示范例：“今日老师出了一些题来考考小伴侣，看看你们今日学的空间方位懂了多少。” 2、老师示范。 3、幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了 小伴侣今日我们都学到了许多本事，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思： 孩子们对活动很感爱好，他们还很投入到活动中。他们都能乐观举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得连续培育和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争

12、取上的更好。 幼儿百科：方位是方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。 不知道本文“幼儿园中班教案空间方位辨别及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 幼儿园大班教案熟悉方位含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班教案熟悉方位含反思 大班教案熟悉方位含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能听懂老师的语言做出相应的动作，能借助物体来辨别前后左右、上下等方位，在嬉戏活动中可以完整的复数老师的句子，能学习完整叙述句子，快来看看幼儿园大班熟悉方位含反思教案吧。 活动目标 1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。 2、能听懂老师的语言做出相

13、应的动作。 3、在嬉戏活动中可以完整的复数老师的句子，能学习完整叙述句子。 4、学习方位词：上下、左右、前后。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 重点难点 1、借助物体辨别前后左右、上下等方位 2、听懂老师的语言复述句子并作出相应的动作 活动预备 兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰 活动过程 1、课前互动： 老师一边说一边做，同学也一起学做。（请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。同学会学着说：“我跟老师这样做”，同学也拍手，分别在自己的前后左右拍，始终到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的

14、概念） 2、初步辨认以自身为中心的方位： 你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、脚）在哪里？（幼儿开头会说在这里，老师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等） 3、找伴侣的嬉戏 说出比如（某某小伴侣在我前面等），老师示范，幼儿很快就能学会 4、嬉戏找方位 老师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，老师捏鼻子幼儿就到老师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边 5、结束教学活动 再做一次课前互动的活动。巩固教学 教学反思 1、在备课过程中预备查找了许多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把留意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。 2、经过这次的上课，幼儿对方位学问的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学关心很大。 3、从备课