小班主题我和春天有个约会教案反思

1、Word - 18 -小班主题我和春天有个约会教案反思 1、小班主题我和春天有个约会教案反思 教材简解： 学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在嬉戏时培育幼儿肯定的自我爱护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育熬炼内容和目标之一。怎样依据幼儿身体动作的进展水平，在原有的技能和方法上赐予幼儿更多的运动阅历和体验，激起他们活动的爱好，并进展幼儿自主合作嬉戏的力量，是设计该体育活动的重点考虑所在。 为了不受老师教什么，幼儿学什么这种传统教学模式的束缚，我采纳了幼儿探究、尝试错误-问题争论-老师小结-再次尝试-问题争论-把握基本要领-嬉戏竞赛的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索

2、放风筝的最佳方法，渐渐把握技巧，增加自我爱护意识，同时还有意识地培育幼儿的探究精神。 目标预设： 1、教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。 2、学会按肯定的规章放风筝，提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞，培育幼儿肯定的自我爱护意识。 3、感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天的情感。 4、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 重点、难点： 1、练习快速跑，学习协调与他人的距离。 2、学会按肯定的规章放风筝，提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞。 设计理念： 绝大多数幼儿参与体育活动，首先是由于

3、奇怪心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不留意，并且不感爱好、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满意。依据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的嬉戏之中，让幼儿在乐趣中进行体育熬炼。 设计思路： 俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个漂亮、暖和的春天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我常常与孩子们一起聊聊春天里的快乐事，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感爱好，周末经常和家人、伴侣一起去公园放风筝。于

4、是我抓住幼儿的这一爱好点，在主题活动我在春天里中，结合大班幼儿的年龄特点，设计了我和春天有个约会这一活动。通过活动培育幼儿发觉问题、解决问题的力量，使幼儿在活动中能够尝试失败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美妙，激发他们喜爱春天的情感。 活动预备： 将幼儿分成六组、斜坡跑道、风筝12只。 活动过程： 一、开头部分 1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背。 老师：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗? 2、练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。 嬉戏放风筝：老师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝，练习追赶跑。老师说风筝飞得高(低)，孩子们往前(倒退)跑。 二、基本

5、部分 1、请幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。 老师：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗?幼儿第一次尝试放风筝。 2、就幼儿在放风筝中消失的问题进行争论，学习正确的方法。 老师：刚才谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上天去呢? 幼儿争论。 老师小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。 3、请幼儿其次次尝试，就秩序问题再争论。 老师提问两位相互撞击的幼儿：撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避开与人相撞?幼儿争论。 总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了。奔跑时，留

6、意前面小伴侣，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能准时刹住脚步。 4、老师：假如风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避开呢? 5、请幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。 6、放风筝竞赛。 请幼儿进行放风筝的竞赛，观看他们是否真正把握了正确的方法。表扬放得好又遵守规章的幼儿。 7、老师总结： 今日你们放风筝，玩得快乐吗?把握了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急，同时又爱护了我们自己。过几天我们就要去春游了，让我们带上风筝相约在城北公园再进行一次放风筝竞赛，好吗? 三、结束活动： 放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。 活动建议： 教学变式：放风筝竞赛可分组轮番进行。 在竞赛活

7、动中可请力量强的幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提示、监督，对不守规章者以肯定惩处，如：停止一次嬉戏等。以巩固这些规章，达到自我爱护的目的。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。 2、小班主题活动教案：熟悉春天教案(附教学反思) 设计背景 1、 幼儿年龄较小，观看事物时集中时间较短，熟悉事物直观现象较单一。 2、 由于幼儿想象力量较差，通过直观学习熟悉更多的关于春天的新事物。 活动目标 1、 让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。 2、 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力

8、量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 指导幼儿熟悉图片理解图片内容。 活动预备 1、 春天挂图。 2、 关于春天的有关儿歌。 活动过程 一、开头部分 1、 儿歌老师老师我爱你。 2、 儿歌公共汽车好。 二、基本部分 1、 出示挂图，让幼儿认真观看图，并说出图中“都有什么?”引入课题。 2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。 3、 请一名力量强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不精确的地方，师赐予补充。 4、 请幼儿集体讲解图中内容。 5、 师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 6、 带幼儿走

9、出教室观看春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。 7、 唱着春天的歌曲走回教室。 三、结束部分 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 四、延长部分 让幼儿在回家的路上查找春天。 教学反思 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的熟悉春天，理解春天，生活中去发觉春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中查找春天，对春天有个基本的熟悉，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最终带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的熟悉、理解春天。拓展内容让幼儿观看课堂中没有讲到和观看到的春天的特点，让

10、幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿爱好深厚，对春天熟悉的比较全面，并能表达清晰。但个别幼儿不擅长观看，语言表达力量差，导致幼儿对春天熟悉不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来熬炼他们的语言表达力量，在平常多培育幼儿的观看力量。 3、小班清明节亲子活动我和春天有个约会教案反思 春天在哪里?春天在小伴侣的眼睛里。清明节，又叫春游节(春游)。四月清明，春回大地，自然界处处呈现一派生气勃勃的景象，正是郊游的大好时间。 目标： 1、感受大自然的美景，发觉春天到来时，花草、树木以及动物的变化。 2、体验春游的乐趣。 预备： 活动组织-可以和班内的其他家庭共同组织增加活动的乐趣。(3-5

11、个家庭为宜) 活动场地-针对小班幼儿年龄小、运动量小的特点，选择比较近的公园、农田或采摘园。(活动时间以半天为宜) 生活用品-穿舒适的运动衣、运动鞋、给幼儿预备一个双肩背的包(内装少量水、面包、纸巾)、照相机、医用包。 过程： 1、提前选定活动地点，提前一天和幼儿商议活动是所需的日用品并共同预备。 2、活动前和幼儿制定一些活动时应当留意的事项。如：跟随大人不乱跑、不采摘花草(采摘园除外)、和伴侣之间不打闹。; 3、和孩子沐浴着阳光、亲吻着暖风，在田野里跑一跑、低下头闻闻花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子们在与花花草草的亲热接触中，感受春天在这儿! 4、休息时间爸爸妈妈还可以和

12、孩子做嬉戏，如：击鼓传花、山上有个木头人等。亲子郊游不仅让孩子们感到欢乐，增长了学问，同时大人们也仿佛回到了久违的童年。 活动反思： 在我和春天有个约会这一实践活动中，同学的讨论性学习力量和团结协作精神得到了很好的培育。促进了同学学习观念和学习方式的转变。同学们在活动中自由地表达了对春天的宠爱之情。他们走出课堂，走进春天，加深了对“春”的体验，并通过两个月的观看活动感受了春天的变化，大自然的奇妙，感受到植物在春天的生气勃勃。同学们还提出了“我们要像春天的植物一样生活”珍惜生命、珍惜时间、健壮成长、专心生活的美妙倡议!作为指导老师的我真实地感受到了同学综合素养的提高，尽管不算完善，但纵观这个综合

13、实践过程，同学的学问不再局限于一本书，一门学问，而是综合运用语文、美术、信息技术、人文地理、艺术表演等各种学问，大胆探究，从而使同学的共性得到展现，素养得到提高，有关学问得到延长，创新精神、问题意识渐显端倪;实践使同学体验到了科学讨论的一般方法、步骤，为进一步进行探究积累了阅历，活动中同学的主体性明显体现出来，合作意识增加，共同的目标，使每个同学都发挥了自己的特长，沉醉于其中，学会了倾听，学会了探究，学会了共享。 然而，综合实践活动究竟是一门新型的课程，需要任课老师有良好的个人综合素养，更高的教学水平，敏捷多变的教育机灵，就这次主题活动来说，实施过程中也还有很多问题需要进一步去摸索，如活动整体

14、结构的设计还不够紧凑，同学讨论的问题过于浅显，深度不够; 应当留意活动过程中资料的整理与保留;对活动不感爱好的同学，要特殊对待等问题都是以后活动中的教训。另外，活动如何连续是摆在全部综合实践课老师面前的一大难题，所以我设计了一个连续性课题，用一年的时间深化次课题，在度过每一个季节时搜集该季节的有关资料开展相应的综合实践活动。 今后，我将在综合实践教学中连续努力，不断探究，不断进步!加强理论学习，提高自身素养，真正转变理念，迎接新的挑战，实现新的飞跃! 4、小班春天主题春天的花教案反思 活动要求与内容： 1、通过观看、观赏进一步感知花的主要特征。 2、用自己喜爱的方式表现春天的花。 环境与材料预

15、备： 1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。 2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。 3、墙面创设“春天的花”。 活动过程： (一)感受春天的花、观看春天的花 T：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。 T：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗?快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱? (牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合) 整合内容： 1、数字1和很多(一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子) 2、儿歌老师可以把孩子的回答整

16、理成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。 3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么美丽的花我们要爱惜它。 4、嬉戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位) 5、歌曲一闪一闪亮晶晶 6、颜色红、黄、蓝、绿五颜六色 提升阅历： 1、花儿真美丽!有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。 2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好伴侣，喜爱手拉手。 (二)宠爱春天的花，表现春天的花 宝宝我们也来装扮小花园，今日老师预备了很多材料宝宝，看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出漂亮的花。 预设指导重点： 1、花蕊和花瓣

17、是好伴侣，他们要手拉手。 2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手教导花、棉签画花) 活动反思： 还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 5、小班主题我和春天有个约会教案反思 教材简解： 学习快速跑，快跑时会闪躲，不碰撞，并且在嬉戏时培育幼儿肯定的自我爱护意识，是大班年龄段的幼儿进行体育熬炼内容和目标之一。怎样依据幼儿身体动作的进展水平，在原有的技能和方法上赐予幼儿更多的运动阅历和体验，激起他们

18、活动的爱好，并进展幼儿自主合作嬉戏的力量，是设计该体育活动的重点考虑所在。 为了不受老师教什么，幼儿学什么这种传统教学模式的束缚，我采纳了幼儿探究、尝试错误-问题争论-老师小结-再次尝试-问题争论-把握基本要领-嬉戏竞赛的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索放风筝的最佳方法，渐渐把握技巧，增加自我爱护意识，同时还有意识地培育幼儿的探究精神。 目标预设： 1、教会幼儿放风筝的正确方法，练习快速跑，学习协调与他人的距离，体会其中的乐趣。 2、学会按肯定的规章放风筝，提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞，培育幼儿肯定的自我爱护意识。 3、感受春天的美妙，激发幼儿喜

19、爱春天的情感。 4、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 重点、难点： 1、练习快速跑，学习协调与他人的距离。 2、学会按肯定的规章放风筝，提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞。 设计理念： 绝大多数幼儿参与体育活动，首先是由于奇怪心引起的。其目的是为了好玩，他们还不能自觉意识到体育最本质的东西，他们对练习内容的动作要领和方法很不留意，并且不感爱好、往往只追求运动过程中的各种新异刺激，浓烈的运动气氛和重重的趣味情境为最大的满意。依据幼儿的这种心理需求，我把体育教学内容尽可能地寓于有情节、有角色、有竞赛因素的嬉戏之中，让幼儿在乐趣中进行体育

20、熬炼。 设计思路： 俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。春天是个万物复苏、朝气蓬勃、令人精神爽朗的季节。在这个漂亮、暖和的春天里，为一同感受春天带给我们的欢快，我常常与孩子们一起聊聊春天里的快乐事，在交谈中了解到，幼儿对放风筝活动很感爱好，周末经常和家人、伴侣一起去公园放风筝。于是我抓住幼儿的这一爱好点，在主题活动我在春天里中，结合大班幼儿的年龄特点，设计了我和春天有个约会这一活动。通过活动培育幼儿发觉问题、解决问题的力量，使幼儿在活动中能够尝试失败，敢于面对困难，挑战自我的精神。同时，感受春天的美妙，激发他们喜爱春天的情感。 活动预备： 将幼儿分成六组、斜坡跑道、风筝12只。 活动过程：

21、 一、开头部分 1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背。 老师：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗? 2、练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。 嬉戏放风筝：老师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝，练习追赶跑。老师说风筝飞得高(低)，孩子们往前(倒退)跑。 二、基本部分 1、请幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。 老师：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗?幼儿第一次尝试放风筝。 2、就幼儿在放风筝中消失的问题进行争论，学习正确的方法。 老师：刚才谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上天去呢? 幼儿争论。 老师小结：起跑前，一只手臂伸

22、直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。 3、请幼儿其次次尝试，就秩序问题再争论。 老师提问两位相互撞击的幼儿：撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避开与人相撞?幼儿争论。 总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了。奔跑时，留意前面小伴侣，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能准时刹住脚步。 4、老师：假如风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避开呢? 5、请幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。 6、放风筝竞赛。 请幼儿进行放风筝的竞赛，观看他们是否真正把握了正确的方法。表扬放得好又遵守规章的幼儿。 7、老师总结： 今日你们放风筝，玩得快乐吗?把握了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急，同时又爱护了我们自己。过几天我们就要去春游了，让我们带上风筝相约在城北公园再进行一次放风筝竞赛，好吗? 三、结束活动： 放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。 活动建议： 教学变式：放风筝竞赛可分组轮番进行。 在竞赛活动中可请力量强的幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提示、监督，对不守规章者以肯定惩处，如：停止一次嬉戏等。以巩固这些规章，达到自我爱护的目的。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在