小学美术 《艳丽的大公鸡》说课稿

1、Word - 5 -小学美术 艳丽的大公鸡说课稿1怎样写好一篇说课稿呢?欢迎阅读为您收集的关于学校美术 鲜艳的大公鸡说课稿，欢迎阅读!学校美术 鲜艳的大公鸡说课稿我是 _*_号考生，今日我说课的题目是人美版学校美术，四班级下册，第14课鲜艳的大公鸡。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面举行说课：一、教学分析本课属于_造型表现_领域。本课是在同学学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上，_学习对照色的应用_，让同学了解体味_颜色对照_的魅力，为后面复杂颜色的学习奠定了基础，激活同学美化生活的情感和踏实仔细的学习态度，从而形成基本的美术素质。四 班级的同学

2、已经具备了一定的绘画基础，对美术也有着深厚的爱好，新课标要求同学初步熟悉形、色、肌理等美术语言，学习使用不同美术工具与媒材举行表现，培养同学的创作能力。鉴于以上对教材的分析，结合同学的年龄特点和认知逻辑，我确定了本课的教学目标：学问与技能：了解冷色、暖色的颜色学问，体味冷暖色搭配的美感。培养感触颜色美的意识，逐步提升同学观看、表述和创作的能力。过程与办法：利用观看、比较、观赏、绘画等办法，感触冷、暖色对照运用，使画面产生鲜艳活泼的感觉。情感态度与价值观目标：提升同学创作颜色画的爱好，并学会运用颜色学问为生活服务。按照以上三维教学目标，我确定了本课的教学重难点：本节课的重点是：了解冷色、暖色的颜

3、色学问，体味冷暖色对照的美感。难点是：运用冷暖对照的办法，创作特色鲜亮、姿势生动、颜色鲜艳的大公鸡。二、教法学法为了实现教学目标，突破教学重难点，紧扣新课标，在本节课我将以引领者的身份，以同学为主体，协助同学构建学问。我主要采纳的教法有：情境教学法、引发式教学法、对照法、研究法、示范法、出示评价法。按照同学的熟悉逻辑和心理特点，本节课我运用了两种学法：探索性学习法、合作学习法。教法学法的灵便能起到事半功倍的作用。同时，课前的预备工作有：老师预备课件，同学预备：铅笔、彩色笔、图画本、公鸡图片下面我将说一下重点部分：三、教学过程为了充分体现多元化评价，健身、益智、多彩童年的美术课堂教学理念，本课我

4、共设计了5个教学环节：环节：导入新课课的开头，我将以猜一猜的形式，举行谜语导入：头戴大红帽, 身披五彩衣, 好似小闹钟, 清早催人起。学生们利用特征猜出是大公鸡。引领学生们对大公鸡的特征有了初步了解。同时我引出课题鲜艳的大公鸡其次环节：新授学问1.观赏沟通学生们拿出课前搜集的大公鸡图片，让同学观看：单脚立地、行走、吃食、打鸣等形态各异的大公鸡。同学小组研究，大公鸡的身体有哪几部分组成，以及它们有什么特点，引领同学小组沟通合作，老师总结得出大公鸡有昂扬的头部和漂亮的鸡冠，披着彩色羽毛的身体，粗大的爪子，翘起的尾巴。设计意图：同学深化了解大公鸡的形象特征，为解决本节课的教学难点奠定基础，便于后期的

5、造型表现。2.探究颜色同学观看课本34页农夫画金鸡展翅，说出画中所用的颜色，并指明在色相环上的位置，老师引领同学从冷暖色的角度归纳颜色，得出画面中的大公鸡，把冷色和暖色一起运用，颜色形成鲜亮的对照，所以感觉颜色鲜艳动人。同学小组研究总结：红绿、黄紫、蓝橙是给人感觉最为剧烈的三组对照色。设计意图：复习之前学习的对照色学问，感触对照色与冷暖色的关系，解决本节课的学问目标，攻克教学重点。3.深化堆积观看图片：一幅是运用同类色装点的图案，另一幅是运用冷暖色搭配装点的图案，引领同学观赏、比较，举行自主学习。老师举行小结：冷暖色穿插变化丰盛，给人的视觉冲击力较强，进一步探索使作品越发鲜艳的办法。设计意图：

6、利用分析与研究，培养同学的审美趣味和美术观赏能力，协助同学形成视觉艺术堆积，对后期的绘画创作也有增进作用。4.微视频示范利用播放微视频，讲授大公鸡的绘画步骤，老师示范颜色搭配的办法，讲解颜色搭配的注重事项。运用新媒材辅助教学，协助同学更好、更快的理解学问。第三环节：创作实践利用以上学问的学习，激活同学的创作欲望，引发同学用真切，想象，梦想，抽象多种手段来表现自己心目中,鲜艳的大公鸡。同学在欢快的音乐中，同学举行创作。我举行巡回指导，将集体指导与个别指导相结合。发觉问题准时订正，对优秀的作品准时表扬，激活同学的创作热烈。第四环节：出示评价我设置了观赏评价作品这一环节，为同学的作品举行综合出示，并采纳自评、互评、师评的方式对同学举行总结性评价，庇护同学自尊心，采纳人文性的语言绝对同学的长进，有效评价不仅使同学的爱好和能力都得到提升，也有利于同学的进展。四、板书设计我将黑板的左侧作为学问讲授区，写出本课的学问点，让同学对本课的内容越发清楚明