小学数学教案设计(锦集3篇)

1、Word - 7 -小学数学教案设计(锦集3篇) 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的学校数学教案设计(锦集3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一篇: 学校数学教案设计活动任务：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、试试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感触加法交换律和减法的互换关系。3、乐观地动脑思量，主动探究数字在算式中的不同位置。活动预备：1、阅历预备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。2、物质预备：

2、教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，其它两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。学具：幼儿用书(P14、15、16)，幼人手一支笔。活动过程：1、惊奇的门卡。老师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。老师(展示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才干顺当地拿到门卡进房间。你们情愿来尝试吗?幼儿思量。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓舞幼儿用三个数摆出四道不同的.加减算式。2、幼儿操作活动。看房子特点列算式。观看8座小

3、房子，按照房子的色彩，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。观看左边的数字，请你列出四道不同的算式。观看三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。带领幼儿分离打开第15、16页引领幼儿练习8的其次组、第三组和第四组加减运算。(也能够采纳分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，另外练习放在曰常或区域中举行。)3、活动评价。请幼儿介绍操作活动。引领幼儿观看两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发觉两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。请幼儿观看自己的记录结果，看看有没有同样的发觉。表扬正确列出四道不同的

4、加减算式的幼儿，然后结束教学活动。其次篇: 学校数学教案设计活动任务：熟悉基本的平面图形，圆，正方，长方形，三角形 活动重点：熟悉基本的平面图形，可以数出来活动难点：熟悉基本的平面图形，能正确数出多少种图形活动过程：1.初步熟悉长方体。老师：在平时生活中我们见到的物体有不同的外形，(拿出一个纸盒)。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么外形的?板书：长方形。让同学数一数纸盒有几个面?教同学有挨次的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。再展示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求同学看一看长方体的各个面和相对面有什么特征。这样使同学明了长方体有6个面，相对的两个面的外形相同。2.初步

5、熟悉正方体。展示一些正方体的实物。问：谁知道它们是什么外形的?板书：正方体。让同学数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特征?3.展示长方体和正方体的图。4.辨认长方体和正方体。5.熟悉球体和三角形也同样列举出一些道具，例如：乒乓球、篮球、三角尺等。让幼儿在很直观的辨认出各种图形，并让幼儿自己列举诞生活中都看见过哪些实物是什么图形?二、巩固练习做练习十五的第1-4题。三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体、球体、三角形呢?课题10以内连加法 第11周第4-5课时活动内容：10以内连加法 活动任务：1.学会连加法 2.可以精确计算活动重点：学习计算办法，能精确计算 活动难点

6、：正确，迅速的计算 活动过程： 一. 口算练习4+4 2+3 5+2 2+5 6+2 7+1 8+1 7+2 7+3 10+0 9+1 4+4 2+8 2+6 2+7 6+4 4+3 5+5 二.新课学习教室里有2个学生，不一会来了3个学生，又来了2个学生，现在教室里共有多少名学生呢?2 + 3 + 2 =(7)总结办法：先把钱两数相加，得数再加第三个数，求出结果。 三.新课 1.3+2+1=6 2.常识完成下列题，并说出做法 2+1+4= 1+3+4=3+3+2= 5+2+3= 3.小结：今日学习的连加法，在计算时先算出前面个数的得数，再加上第三个数求和 让幼儿举行部分口算练习第三篇: 学校

7、数学教案设计任务： 让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，可以区别几何图形。创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象本事，进展幼儿观看本事。激活幼儿探究的欲望。活动办法：以嬉戏为主、结合操作性、讲解演示法活动预备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注重力，培养幼儿学习习惯养成教导。嬉戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿熟悉四种几何图形。摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，教师导入语：箱子里有无数好玩的东西。念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么外形。找一找教室中哪些东西是长方形的。(引发幼儿说一说)。嬉戏反复举行：分离熟悉其他三种图形。老师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方能力好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真实用三：嬉戏“角色饰演”出示四种图形宝宝。图形宝宝想和幼儿交伴侣(导入语)。教师角色饰演：用图形宝宝遮住脸，问小伴侣我是谁，我的特征?依次同上考考幼儿加深熟悉四种图形。四：嬉戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。依次变出其它几幅图画，