小班主题公开课认识玫瑰花教案反思

1、Word - 11 -小班主题公开课认识玫瑰花教案反思 1、小班主题公开课熟悉玫瑰花教案反思 【活动目标】 1、能大胆选择材料，用自己喜爱的方式创意装饰盒盖。 2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验胜利的愉悦。 3、依据颜色进行大胆合理的想象。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 【活动预备】 盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。 【活动过程】 一、激发爱好 1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，老师和幼儿一起跳舞，激发嬉戏爱好。 2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞时特殊快乐，你们看，我也有漂亮的

2、玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?” 3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很漂亮，小伴侣，你们可以帮帮我吗?” “你会怎样帮我装扮呢?” 二、观看材料，设想创意 1、幼儿依据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。 2、看看老师的范例，说说自己的感觉。 三、提出创作要求 1、个人或分组，拿盒盖，选材料。 2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。 四、创意装饰，老师指导。 重点： 1、装饰材料的和谐，颜色的搭配。 2、装饰画面的完整。 五、组合展现 1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验胜利的欢乐。 2、相互观赏各块的特色，感受美术的多样性。 反思： 1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选

3、择2种，多了杂。 2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。 3、评价：孩子的装饰都偏重颜色的艳丽，但是缺少整体的协调。 2、小班主题活动教案：熟悉玫瑰花教案(附教学反思) 活动目标： 1、使幼儿知道玫瑰花的名称、形状特征、生长特点。 2、培育幼儿观看植物的爱好和细致的观看力量。 3、丰富词汇：玫瑰花。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。 2、纸、彩笔若干。 活动过程： 1、引导幼儿观看玫瑰花的形状特征。 (1)请幼儿认真观看。 请小伴侣们认真看看

4、，玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的? 林林：老师我观察玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。 甜甜：我观察上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。 成成：老师，我的妈妈告知我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。请小伴侣说一说玫瑰花幼儿几种颜色。 (2)老师小结 2、讲解玫瑰花与人类的关系。 你喜爱玫瑰花么?为什么? 涛涛：老师我喜爱玫瑰花，由于他有许多的颜色，还有香味呢! 蕾蕾：老师我不喜爱它，由于他的身上有刺，会弄疼我的。 每天：我喜爱他的，由于他很美丽，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可美丽了!玫瑰花幼儿哪些用处?(幼儿自由争论)润润：玫瑰花可以用来装饰教室。 欣欣

5、：玫瑰花可以用来做茶喝。 可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。 3、绘画活动：画一画我最喜爱的玫瑰花。 幼儿作画，老师巡回指导。 活动反思： 观赏就是对美妙事物的一种感受，它是培育情感、激发爱好的一种手段。而观看是观赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观看玫瑰花，让孩子们自主的发觉玫瑰花的特征，发觉玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很认真，讲的很仔细，连平常上课留意不集中的宝宝小伴侣也静下心来认真的观看了!真让我感到兴奋和兴奋，让我又发觉了一种新的学习的好方法。 3、小班主题活动熟悉玫瑰花教案反思 活动目标： 1、使幼儿知道玫瑰花的名称、形状特征、生长特点。 2、培育幼儿观看植物的爱好和细致的观看

6、力量。 3、丰富词汇：玫瑰花 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。 2、纸、彩笔若干。 活动过程： 1、引导幼儿观看玫瑰花的形状特征。 (1)请幼儿认真观看。 请小伴侣们认真看看，玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的? 林林：老师我观察玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。 甜甜：我观察上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。 成成：老师，我的妈妈告知我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。 请小伴侣说一说玫瑰花幼儿几种颜色。 (2)老师小结 2、讲解玫瑰花与人类的关系。 你喜爱玫瑰花么?为

7、什么? 涛涛：老师我喜爱玫瑰花，由于他有许多的颜色，还有香味呢! 蕾蕾：老师我不喜爱它，由于他的身上有刺，会弄疼我的。 每天：我喜爱他的，由于他很美丽，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可美丽了! 玫瑰花幼儿哪些用处?(幼儿自由争论) 润润：玫瑰花可以用来装饰教室。 欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。 可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。 3、绘画活动：画一画我最喜爱的玫瑰花。 幼儿作画，老师巡回指导。 活动反思： 观赏就是对美妙事物的一种感受，它是培育情感、激发爱好的一种手段。而观看是观赏的前提之一，在活动中我 带着孩子们先观看玫瑰花，让孩子们自主的发觉玫瑰花的特征，发觉玫瑰花的与众不同之处，孩

8、子们看的很认真，讲的很认 真，连平常上课留意不集中的宝宝小伴侣也静下心来认真的观看了!真让我感到兴奋和兴奋，让我又发觉了一种新的学习的 好方法。 4、小班主题公开课熟悉玫瑰花教案反思 【活动目标】 1、能大胆选择材料，用自己喜爱的方式创意装饰盒盖。 2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验胜利的愉悦。 3、依据颜色进行大胆合理的想象。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 【活动预备】 盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。 【活动过程】 一、激发爱好 1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，老师和幼

9、儿一起跳舞，激发嬉戏爱好。 2、出示玫瑰花，“今日我在跳舞时特殊快乐，你们看，我也有漂亮的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?” 3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很漂亮，小伴侣，你们可以帮帮我吗?” “你会怎样帮我装扮呢?” 二、观看材料，设想创意 1、幼儿依据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。 2、看看老师的范例，说说自己的感觉。 三、提出创作要求 1、个人或分组，拿盒盖，选材料。 2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。 四、创意装饰，老师指导。 重点： 1、装饰材料的和谐，颜色的搭配。 2、装饰画面的完整。 五、组合展现 1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验胜利的欢乐。

10、 2、相互观赏各块的特色，感受美术的多样性。 反思： 1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。 2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。 3、评价：孩子的装饰都偏重颜色的艳丽，但是缺少整体的协调。 5、小班科学公开课动物花花衣教案反思 活动名称：动物的花花衣(小班) 活动目标： 1、在嬉戏中,观看了解几种动物身上花纹的异同,情愿表达自己的发觉。 2、喜爱动物，激发幼儿爱动物的情感和探究的愿望。 3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1

11、、多媒体猜猜我是谁 2、小树林、动物图片若干 活动过程： 一、幻灯片第一张：情景嬉戏作客 1、“今日天气真好，有好多的动物伴侣要来我们菠萝班和我们小伴侣一起玩嬉戏”。 2、多媒体猜谜嬉戏：猜猜我是谁 第一个动物 (1)幻灯片其次张：图片上露出一动物的尾巴 “我们猜猜是谁来了?” (2)播放动物叫声提示。 “你怎么知道是小猫咪来了?” (3)幻灯片第三张：猫咪 其次个动物 (1)幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?” (2)依据动物的回答请幼儿猜动物。 动物语言提示：1、我的身上有花纹 2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点 3、我喜爱肯肉骨头 (3)幻灯片第五张：数数有几只斑点狗(

12、3个)。 第三个动物 (1)幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?” (2)依据动物的回答请幼儿猜动物。 动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大 2、我身上的花纹是一块一块的 3、我每天都挤有养分的东西给大家喝 (3)幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。 二、动物的花花衣 1、今日有哪些动物来了?关心幼儿回忆。 2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样? 小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。 有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。 还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。 三、动物找伴侣 1、后面的草丛还躲着很多动物，我们每个人都去找一个动物伴侣，然后和你的伴侣说一说：“你找到的动物伴侣是谁?穿着什么花纹的衣服?” 2、分类 将小动物根据身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做伴侣。 四、幼儿穿上衣服表演 1、小动物们穿着美丽的花花衣去嬉戏，你们想不想也来穿上花花衣做嬉戏呢? 老师给大家预备了好多花花衣，请大家选一