小班主题快乐“Do”“Re”“Mi”教案反思

1、Word - 11 -小班主题快乐“Do”“Re”“Mi”教案反思 1、小班主题欢乐“Do”“Re”“Mi”教案反思 设计意图： 如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、

2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。 3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。 活动预备： 1、 钢琴、磁带、三用机 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板(上面贴好图案)一个 4、 小动物图片若干，彩绳三根。 活动过程： 1、律动do、re、mi入场 师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧 2、复习节奏小儿歌 3、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符宝宝做嬉戏 小手

3、会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 谁的声音高 师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。 用小线来唱歌(出示三根彩绳) 上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! 小动物做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀? a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi b 请幼儿

4、分组在五线谱上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然结束活动。 活动反思： 这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体验在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最终转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。 2、小班音乐活动欢乐“DO”“RE”“MI”教案反思 设计意图： 如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。

5、新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。 活动目标： 1、能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、复习C大调音阶中的do、 re、 mi。 3、通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动

6、预备： 1、 钢琴、磁带、三用机 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板(上面贴好图案)一个 4、 小动物图片若干，彩绳三根。 活动过程： 1、律动do、re、mi入场 师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧 2、复习节奏小儿歌 3、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 谁的声音高 师：小

7、伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。 用小线来唱歌(出示三根彩绳) 上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! 小动物做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀? a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然结束活动。 活动反思： 这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体验在

8、嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起来。最终转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。 3、小班主题欢乐“Do”“Re”“Mi”教案反思 设计意图： 如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题

9、让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。 3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。 活动预备： 1、 钢琴、磁带、三用机 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板(上面贴好图案)一个 4、 小动物图片若干，彩绳三根。 活动过程： 1、律动do、re、mi入场 师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧

10、2、复习节奏小儿歌 3、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 谁的声音高 师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。 用小线来唱歌(出示三根彩绳) 上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! 小动物做

11、嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀? a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi b 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然结束活动。 活动反思： 这节课的主要目的就是让幼儿学会观赏音乐，体验在嬉戏中的欢乐。试教中发觉后面跳五线谱嬉戏的过程中，一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，心情刚被调动起来就被停止了。所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步熬炼幼儿试听，再者让幼儿嬉戏的更投入和尽兴。把气氛调动起

12、来。最终转变嬉戏形式，分角色嬉戏中让幼儿不单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿爱好更深厚，而且视觉效果也很好。 4、小班音乐欢乐“DO”“RE”“MI”教案反思 设计意图： 如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新纲要中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。 活动目标： 1、情感目标：能在音

13、乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。 3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。 活动预备： 1、 钢琴、磁带、三用机 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板(上面贴好图案)一个 4、 小动物图片若干，彩绳三根。 活动过程： 1、律动do、re、mi入场 师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧 2、复习节奏小儿歌 3、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音? (3 1 | 3 1 | 3 3 |

14、 1| )高、低、快、慢 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 谁的声音高 师：小伴侣在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。 用小线来唱歌(出示三根彩绳) 上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! 小动物做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀? a 老师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi b 请幼儿分组在五线谱上跳出