小班主题公开课我家有几口教案反思

1、Word - 11 -小班主题公开课我家有几口教案反思 1、小班主题公开课我家有几口教案反思 活动领域：科学、社会 活动目标： 1、 知道自己家有几口人。 2、 体会拥抱的亲切感。 3、 从嬉戏中学习数量47 4、 教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5、 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 1、 儿歌我家有几口 2、 绳子或彩色胶带，数字点卡35 活动过程： 一、 请幼儿想一想，说一说： 家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等) 家里一共有几个人? 二、 玩“体能嬉戏”我们这一家 利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的外形 请幼儿随便走动，边走边听老师年儿歌我

2、家有几口。 念儿歌时，可通过转变布娃娃的数量来转变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦!有3(4、5)口” 听到老师念到有3(4、5)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲热的抱在一起。 帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。(留意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查) 三、 嬉戏重复玩几次。嬉戏结束后，请幼儿说一说： 刚才的亲热家人是谁? 被抱抱的感觉怎么样? 区域活动： 美工活动区 预备笔和纸，让幼儿画画他们家全部的人。 活动评价： 1、 情愿用拥抱的方式来表达自己的感情。 2、 能找到与指定数量相同的人拥抱。 3、

3、 理解并能够说出自己家有几口人。 教学反思： 我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再认真倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时进行相应的调整，给孩子供应、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小伴侣有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。 2、小班音乐公开课我家有几口教案反思

4、 活动目标： 1.熟识歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。 2.借助图片理解歌词内容，学习依据用反复的方法演唱。 3.能精确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点： 熟识歌曲旋律和歌词内容 活动难点： 学习依据图片用反复的方法演唱。 活动预备： 1.有手口全都点数1-5的阅历。 2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过熟悉和点数。 3.幼儿用书：我家有几口。 4.音乐音频。 活动过程： 一、 复习歌曲小凳子。 老师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。 师：听听看这是什么歌曲? 在老师的引

5、导下，幼儿回忆小凳子的表演动作。 师：动作跟着做起来。 师：我们来做做小小演员，将小凳子完整表演一遍。 二、观赏老师范唱歌曲我家有几口，初步理解歌曲内容。 1. 老师出示小兔一家的照片，引导幼儿观看小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。 师：这是谁的一家?他们是谁呢?小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最终说出总数) 2.老师以“小兔”的口吻演唱歌曲。 师：嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的? 老师清唱歌曲。 师：小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人? 3.老师再次范唱。 师：老师还想唱一遍，请小伴侣跟着老师一起哼哼。 三、 学唱歌曲我家有几口，

6、学习说、唱结合的演唱形式。 1. 以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。 师：小兔子怕自己会数错，想请小伴侣们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开头数2边)。 依据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口全都的扳手教导数家庭成员等) 2.引导幼儿留意歌曲最终一句说、唱结合的演唱形式。 师：歌曲最终一句和我们以前唱的歌有什么不一样? 老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说、唱的节奏。老师用体态动作提示说的节奏和时值。 3.老师完整演唱或播放音乐磁带，鼓舞幼儿参加演唱最终一句。 四、创编歌词内容。 1.老师出示幼儿用书我家有几口，幼儿尝试看图自由、完整演唱。

7、师：小兔子一家真幸福，这里也有个小伴侣，我们来看看这个小伴侣家有几口家?我们来帮他唱一唱。 2.老师引导幼儿争论：假如家里人许多该怎么办? 师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。 师：我们小伴侣也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。 活动反思： 我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再认真倾听，发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时进行相应的调整，给孩子供应、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的

8、思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小伴侣有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。 3、小班主题公开课我爱我家教案反思 活动目标 1、通过学习儿歌我爱我家识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时熬炼小伴侣的语言表达力量。 2、在社会情感方面，让小伴侣知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。 3、启发小伴侣，让他们发挥自己的想象力。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 重点难点 幼儿替换词创编儿歌。 活动预备 爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

9、 两幅一棵大树的图像。 字卡：爸爸、妈妈、小鸟。 活动过程 一、以新伴侣贝贝介绍自己的家人导入 师：小伴侣们，今日老师向小伴侣介绍一个新伴侣。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。 (指图画识字，重复两遍，让小伴侣识字卡：爸爸，妈妈) 师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫我爱我家。贝贝要和小伴侣共享这首儿歌。(一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。) 二、识字以及教儿歌 师：考考小伴侣们认不熟悉爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以嬉戏形式，从身后取出字卡，让小伴侣熟悉。重复两遍) 师：现在老师把字卡放在地板上，我

10、请一个小伴侣把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小伴侣) 师：贝贝小伴侣要教小伴侣这首好听的儿歌。 (一边指着图画，一边教小伴侣，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。) 师：小伴侣们看着黑板，我们一起说说看。 (和小伴侣一起念儿歌，若小伴侣遗忘了，指着图画，提示小伴侣。) 三、以与贝贝竞赛朗诵儿歌的嬉戏形式，巩固小伴侣对儿歌的印象。 师：贝贝小伴侣能把儿歌念得很流利，我们和贝贝竞赛，看谁念得最好。(请一组小伴侣,以2到3个小伴侣为一组) 四、启发小伴侣，改编儿歌。 师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小伴侣，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢? (依据小伴侣的答案

11、改编儿歌。把“大树，小鸟”换成小伴侣的的答案。 师：爸爸妈妈工作特殊的辛苦，今日下午爸爸妈妈来接小伴侣时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。” (教学活动结束) 附录：儿歌我爱我家 我爱我家 爸爸是一棵大树， 妈妈也是一棵大树， 我是一只欢乐的小鸟， 在树林里飞来飞去。 我爱爸爸， 我爱妈妈， 我爱欢乐的家。 教学反思 1、课堂效果不错，幼儿参加活动的乐观性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的留意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。 2、在教学过程，孩子对变魔术很感爱好，孩子通过这种形式，巩固对字的熟悉。 3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。 4

12、、小班主题公开课我家有几口教案反思 活动领域：科学、社会 活动目标： 1、 知道自己家有几口人。 2、 体会拥抱的亲切感。 3、 从嬉戏中学习数量47 4、 教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5、 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 1、 儿歌我家有几口 2、 绳子或彩色胶带，数字点卡35 活动过程： 一、 请幼儿想一想，说一说： 家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等) 家里一共有几个人? 二、 玩“体能嬉戏”我们这一家 利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的外形 请幼儿随便走动，边走边听老师年儿歌我家有几口。 念儿歌时，可通过转变布娃娃的数量来转变家人总数

13、，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦!有3(4、5)口” 听到老师念到有3(4、5)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲热的抱在一起。 帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。(留意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查) 三、 嬉戏重复玩几次。嬉戏结束后，请幼儿说一说： 刚才的亲热家人是谁? 被抱抱的感觉怎么样? 区域活动： 美工活动区 预备笔和纸，让幼儿画画他们家全部的人。 活动评价： 1、 情愿用拥抱的方式来表达自己的感情。 2、 能找到与指定数量相同的人拥抱。 3、 理解并能够说出自己家有几口人。 教学反思： 我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个