小班下册《小火车》说课稿

1、Word - 3 -小班下册小火车说课稿今日我说课的内容是小班下册主题二中的数学教导活动小火车 。这是主题二骨碌骨碌转当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、预备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面向本此教学活动举行说明。一、说教材：小火车是一节数学活动， 主要内容是让幼儿在点数的的基础上说出物体的总数，渗透数的概念。小班幼儿属直觉行动思维阶段，幼儿喜爱嬉戏 、喜爱吃东西， 因此，本次活动我抓住小班幼儿这一生理特性，让幼儿在生动好玩的情境及嬉戏中体悟点数的乐趣，学习手口全都地点数4以内的数 。陶行知先生的生活教导思想告知我们，教导和生活是同一过程，教导含于生活之中，教导必需和生

2、活结合才干发生作用，在生活中找到教导，在教导中体现生活。本次活动的设计我试试打破传统集体教学的模式，把数学与嬉戏举行了整合。按照纲要中能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩这一要求，我创设了一个弥漫童趣的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究。 基于以上分析，我从认知、能力、情感三方面确立了以下活动目标。二、说教学目标1、能够在点数的基础上说出总数。2、认读数字1-4，能够做到数物对应。3、激活幼儿对数学活动的爱好。按照小班幼儿的年龄特点和认知水平，我认为本次活动的重点是手口全都有序地点数4的数量 ，难点是在点数的基础上说出总数。

3、三、说活动预备纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物和现象作为科学探究的对象。所以，我是这样选举行活动预备的。1.学问阅历：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。2.物质材料： 火车头模型一个，火车厢4节，4面小旗、3个气球、1个手杖、四个手帕、2顶帽子、数字1-4的图片若干、擦手毛巾与幼儿人数相等。3.环境预备： 布置一个数学城堡四、教学办法：本次活动我除了和幼儿一起预备丰盛的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的办法组织教学。活动中我运用了以下教学办法。1、嬉戏法。嬉戏是幼儿园教学的灵魂，在教学中运用嬉戏法能激活幼儿的学习爱好，集中幼儿的注重力，协助幼儿

4、轻松开心地理解学问，因此，在本节课中，自始至终我都采纳嬉戏的形式，如在课的开头，老师以嬉戏的形式开火车带孩子们去数学城堡。活动中帮老爷爷数东西，活动结束乘火车离开等。2、情境教学法;因为数学学问具有抽象性和严密的规律性；幼儿的注重力不宜持久、简单簇拥；对生活和周围的事物感爱好等特点。我挑选了设计情境激活幼儿的学习爱好和求知欲。3、观看法： 利用观看引领幼儿五、活动过程（一）开火车到数学城堡去玩首先老师将事先用废旧纸箱做好火车模型放进教室。然后用引发性的语言引领幼儿：今日教师要带小伴侣乘火车到数学城堡去玩，请小伴侣数一数我们的小火车有几节车厢啊？请幼儿手口全都地点数车厢。这一环节的设计把对点数的要求融入到嬉戏的之中，幼儿很自然地练习了点数。（二）参观数学城堡陪同着火车开了的音乐，老师带领幼儿来到了数学城堡。接着老师提出问题：请小伴侣们下车，看一看城堡里有什么有趣的东西？告知你的好