《记承天寺夜游》+《钱塘湖春行》+《庭中有奇树》 2课时

1、初中语文八年级书面作业设计样例（上学期第10-13周）单元名称阶段知识巩固课题6.记承天寺夜游+钱塘湖春行+庭中有奇树节次第2-1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.文常过关：（1）文学常识：记承天寺夜游作者是_朝的_家，_（人名）。他字_，号_，本文写于他被贬_期间。（2）钱塘湖春行作者是_代诗人_（人名），字_，晚号_，著有_。（3）庭中有奇树的作者是东汉末的刘桢，他是“_”之一。参考答案：北宋、文学家、苏轼、子瞻、东坡居士、黄州唐代、白居易、乐天、香山居士、白氏长庆集建安七子意图：复习与巩固基础知识学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的传

2、承和理解能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究来源：新编2.重点词句基础过关：（1）解释加点字念无与为乐者：_月色入户：_欣然起行：_遂至承天寺：_（2）重点句翻译：庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖竹柏影也。_何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_（3）易错字句默写：_，_谷中风。_，水面初平云脚低。_，松枝一何劲！最爱湖东行不足，_。_，浅草才能没马_。几处早_争暖树，_。_？松柏有本性。冰霜正_，_。参考答案：考虑，想到门高兴地样子于是，就庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲

3、人罢了。略。意图：复习与巩固基础知识学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的传承和理解能力维度：识记理解分析综合R鉴赏评价R表达应用探究来源：新编3.下列对钱塘湖春行的理解与分析，不正确的一项是（ ）A本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。其中颔联“争”这个动词采用拟人手法，写出了春的活力。B“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。C全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，流露出诗人喜爱之中隐含的叹春、惜春之情。D尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。参考答案：C全诗洋溢着作者喜悦的心情意图：赏析诗

4、歌，领会诗歌主旨，体会诗人感情。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的传承和理解能力维度：识记理解R分析综合R鉴赏评价表达应用探究来源：改编自网络拓展性作业（选做）4.苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象?（ ）A.小斋幽敞明朱曦 B.提灯的萤火虫C.在松针稀疏处闪烁的小镇灯火 D.慈乌夜啼（注：“慈乌”是一种较小的乌鸦，有母慈子孝的美德，故称慈乌。）原因：_参考答案：A曦者日光也（可联系三峡不见“曦”月）。而本文是夜游，所以不可能看到这个景象。意图：勾连文化知识，加深课文理解，提升学生思维水平。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升R审美的鉴

5、赏和创造R文化的传承和理解能力维度：识记理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用探究来源：改编自台湾省考试题单元名称阶段知识巩固课题6.记承天寺夜游+钱塘湖春行+庭中有奇树节次第2-2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）文言文比较阅读【甲】苏轼记承天寺夜游（略）【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（节选自世说新语）1.解释下列加点词在文中的意思。（1）相与步于中庭 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）经宿方至 （4）人问其

6、故参考答案：（1)共同，一起；（2）只是；（3）才；（4）缘故，缘由。设计意图：通过比较阅读，理解常见文言词语的意思。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造R文化的传承和理解能力维度：识记理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用R探究来源：根据菁优网素材改编2.用现代汉语翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹拍影也。（2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?参考答案：（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。（2）我本来就是趁着兴致好的时候去，兴致没了就回来了，为什么非得见到戴逵呢？设计意图：理解常见文言词语的意思，疏通

7、句义。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造R文化的传承和理解能力维度：识记理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用R探究来源：根据菁优网素材改编3.下列对两篇文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）A甲文既运用了比喻的修辞进行正面描写，又借助竹柏的影子侧面表现月光的皎洁；乙文只是对雪景进行直接描写。B.苏轼看到月色入户，想到无人共同欣赏，于是去找张怀民；王子猷触景生情，思念戴逵，于是去访寻好友。C.“但/少闲人/如吾两人耳。”的断句是正确的。D.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。运用比喻，将积水和藻、荇描写的非常传神。参考答案：D“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，

8、盖竹柏影也”。运用比喻，描写的是月光和竹柏的影子。设计意图：通过比较阅读，理解文意，分析写法。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造R文化的传承和理解能力维度：识记理解R分析综合R鉴赏评价R表达应用R探究来源：根据菁优网素材改编4.王子猷“雪夜访戴”，乘小舟走了一夜才走到，到戴安道门前却不上前敲门就又返回了。你欣赏王子猷的这种行为吗？为什么？参考答案：我欣赏王子猷的这种行为，通过王徽之访戴逵“乘兴而行，兴尽而返”的言行，表现了当时名士率性任情的风度和一种乐观，豁达的人生态度。可看出，王子猷是一个性情潇洒的人。表现了王子猷潇洒不羁的性情和乐观豁达的人生态度。【参考译文】 王徽之住在山阴的时候，（一天）夜里下起了大雪，他睡觉醒来，打开房门，命（手下）酌酒，环顾四周，一片明亮洁白的样子。他于是起身徘徊，吟咏左思的招隐诗，忽然想起了戴逵。当时戴逵住在剡县，王徽之于是连夜乘上小船前去拜访他。船行经过一夜方才到达，王徽之到了门口没有进去就返回了。别人问他缘故，王徼之说：“我本