部编本一上《6比尾巴》名师公开课教案教学设计教学实录

1、文档编码 : CP3R1K8F10H1 HQ8Z2T4K3F5 ZB7Q3A2S10N8名师举荐细心整理学习必备比尾巴一、玩耍导入1.你们坐得真端正, 老师要嘉奖你们； 那我们就来玩个玩耍吧！请大家伸出右手, 做好预备,听老师说规章；老师说“ 摸摸你的某个部位”,你就用手摸一摸；好,开头；师：摸摸你的鼻子,摸摸你的头发,摸摸你的嘴巴,摸摸你的耳朵,摸摸你的尾巴；生：没有尾巴 师：是啊,我们人类没有尾巴,可是小动物有尾巴呀！那你知道哪些动物有尾巴呢？生：大象,猴子,兔子,小鱼 师：你们知道的动物真多呀！有尾巴的动物仍多着呢！2. 师：今日老虎大王宣布,将要在森林里举办一场特殊的竞赛,他们要比什么

2、呢？生：尾巴师：对呀, 你们真聪慧； 今日,我们就一起走进第 伸出你的手指,和老师一起来书写课题；6 课,看看小动物们的竞赛结果是怎样的；师：（板书课题； ）比一比的比,尾巴,羽毛有分别,所以有个毛字；二、初读感知1、谁想来读读课题？指读；预设 1：指读 12,生能读出轻声；师：你们听出他俩读的有什么不同吗？生： XX读的巴是轻声；预设 2：指读 12,生没读出轻声；师：老师也想读一读；比尾巴；请问你听出来什么了吗？生：比尾巴的巴是轻声；师：对啦,听得真仔细；尾巴的巴是轻声,我们要读得又轻又短；孩子们,一起读一遍吧；生齐读；2.师：森林里难得举办一场竞赛,小动物们都兴奋奋兴地跑来了；有请选手们

3、闪亮登场,他 们是 ,一起说；出示课件；生齐读；师：你最宠爱哪个小动物,就亲热的和它打打招呼吧；生： ,您好；师：真是个懂礼貌的孩子；生： ,您好；师：你也是个懂礼貌的孩子；生： ,您好；师： 也想和你做伴侣；3.熟识生字；师：小动物们的名字,你熟识吗？出示猴子；师：谁来拼读？指读；师评判,相机指导,齐读；师：发音特殊标准；一起读；师：你的轻声读得特殊好；一起；名师举荐细心整理学习必备师：下面的谁想读？齐读；师：最终一个我们一起读；4.师：小动物们说啊,咱们班孩子真不错,这么快就能熟识我们了！小动物们要去玩了,只剩下名字了,你们仍熟识吗？男同学,后往前读,开头； （女同学齐读） ；（生答到）齐

4、读； （男生齐读）；女同学,（生答到）从5：师：刚刚这些小动物们悄悄地告知老师,你们精确地叫出了他们的名字,他们很宠爱你们,所以他们想邀请你们去看竞赛呢！你们想去吗？可是这竞赛是需要门票的,只有我们通过小动物们的智力大通关才能赢得门票,你们有信心吗？孩子们,那我们一起去闯关吧！第一关：我是小老师 师：第一行；谁想当小老师？读对了,跟读一遍,读错了,指出来；生当小老师读；师：声音嘹亮,读的精确,你是个合格的小老师；谁想当小老师,读读其次行的词语？生当小老师读；师：这两位小老师做得可真杰出,能跟老师比一比了；你们都会读了吗？全体同学,（做手 势,提示坐直）齐读；拼一遍读三遍；生读；师：借助着拼音宝

5、宝,同学们都能读好了；那假如拼音宝宝藏起来了,你们仍会读吗？我们 进入 其次关：开火车；师：小火车哪里开？生:小火车这里开；师：咱们的小司机技术特殊娴熟,咱们的小火车开的是又快又稳；今日小猴子可急坏了,因为他走啊走啊, 突然遇到一条大河挡住了他的去路,你们想去帮帮他吗？我们为他搭一座石 桥,这座石桥是由生字组成的,只有读对了才能成功；我们一起去帮忙他吧；生齐读；课件同步；师：小猴子说,你们太厉害了,你们帮忙我解决了最大的难题,你们是最棒的！6.刚才老虎大王说,你们已经成功地拿到了“ 比尾巴大赛” 的门票了,你们兴奋吗？那我们 就一起去观看比尾巴大赛吧！老师的问题是：老虎大王一共举办了几个项目的

6、竞赛？生看视频,听朗读；师：谁仍记得刚刚老是提的问题,来回答呢？（生：都搬到屏幕上了,你们自己读读吧；自己读自己的；生：每一句后面都有一个“ ？”；6 项）你们同意吗？老师也把竞赛项目（生读）你们发觉了什么呢？师：对啦, 你的观看真仔细,这每一句后面都有一个像小耳朵一样的标点符号,叫做问号；带问号的句子都叫问句；读问句的时候,下；（师范读：谁的尾巴长？）谁也想读一读？生 1 读；师：你读出了疑问的语气；仍有谁想读？生 2 读；师:你的声音真好听；生 3 读；末尾的语气要向上扬；老师给你们示范一师：我听出来了你的古怪；一起来读读；那下面的句子,谁想试试？名师举荐细心整理学习必备出示：谁的尾巴短？

7、指读 12；师评议；出示：谁的尾巴好像一把伞？指读 12,师评议：这句比较长,我们可以在“ 谁的尾巴” 后面歇歇气,再读；师范读,指 读；出示：谁的尾巴弯？指读 12,师评议；出示：谁的尾巴扁？指读 12,师评议；师：谁能用最好听的声音读读最终一句？（出示）相机指导、评判；师：你强调了“ 好看”；你的声音干脆利落；仍有谁想读读？他又强调了“ 最” 字,小伴侣们,你们仍有不同的读法吗？老师也想读读；谁的尾巴最好看？（强调“ 谁”,“ 最” ）一起读读最终一句吧；7.师：今日老师也想送给大家一个问号,期望大家能多提问题,多动脑筋；师：其实呀, 有一位叔叔也去参加了竞赛看,他把竞赛过程记录了下来,仍

8、编成了一首儿歌；现在,请同学们把书打开,翻到 生读；82 页,放声的朗读这首儿歌吧；留意正确的读书姿势；师：孩子们,这有六场竞赛,共有六个大奖；请问你读出了哪几种小动物获奖了吗？请拿出 铅笔,圈出这些小动物的名字；你圈了谁呀？指说；谁都圈出来了？生说；出示课件；他们都获得了不同的奖；师：请问,谁获得了本场竞赛的第一个大奖？生：猴子,由于他的尾巴最长；出示课件；谁获得了其次个大奖？兔子；师：长和短是一对反义词；你仍知道哪些反义词？你们知道得可真多呀！第三、四、五竞赛 师：谁赢得了第六个大奖？生：孔雀；师：老虎大王邀请我们去帮他们颁奖,我们一起去参加颁奖典礼吧！主持人要颁奖啦,引读谁的尾巴长？；8

9、. 小观众们,接下来,老师想当当小记者,采访一名同学,请问：你最宠爱哪个小动物？为什么呢？谁想来？师：小动物的尾巴有长,有短,仍有的像把伞呢！你最宠爱谁的尾巴呢？为什么？生：我最宠爱猴子的尾巴,由于猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千；师：真好玩！请你读一读这句话；师：仍有谁也宠爱猴子的尾巴？生：兔子的尾巴短短的,像一个绒球,很可爱；师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？师：好一个可爱的尾巴；名师举荐细心整理学习必备生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的,可以当被子呢；从树上跳下来,不会摔伤；师：难怪说它的尾巴像把伞呢,是什么伞啊？（降落伞）确定兴奋极了,你也能兴奋地读读这句话吗？9.朗读竞赛,松鼠有这样的大尾巴,心里（1）师：比尾巴大赛终止了,老师想在咱们班举办一场朗读竞赛,想参加吗？好,第一场竞赛：你问我答；1、3 组问, 2、4 组答；哇,第一场竞赛不分胜败,我们进行其次场竞赛：男女生赛读；女生读问号句子,男生读回 答的句子；预备好了吗？谁的尾巴长？女生,开头；这次女生读的更整齐,男生想不想反败为胜呢？那我们反过来试试；男生读问句, 女生读回答的句子；（2）咱们的朗读真杰出啊！接下来,老师想请两位同学上来为大家表演,一个问,一个答；请两位同学上台；他们的表演杰出吗？请用掌声表达对他们