部编版小学语文一年级下册期末课文小猴子下山省级优质课教学设计4

1、文档编码 : CE10G7Z8V6R10 HV5N2X2K3H8 ZO10Y8A5R7R8小猴子下山教学设计 教学目标： 1. 熟识“猴,掰”等 9 个生字,会写生字“非,常”； 2. 正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确懂得“掰,抗,扔,摘, 捧,抱”这些词,并能选几个词各说一句话；明白并积存“又（）又（）” 形式的词语； 3. 借助插图,图文对比,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到（哪里）,看 见（什么）,就（怎么做）”这个句式,说说故事主要情节； 教学重点：明白表示动作的词的不同含义,并学习运用； 教学难点：借助插图,图文对比,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到（哪 里）,观看（什么）

2、,就（怎么做）”这个句式,说说故事主要情节； 教学过程： （一）激趣引入 师：今日,何老师给大家带来了个小伙伴,出示小猴子玩偶,“小伴侣看, 这是谁？ 生：小猴子 师：你们宠爱小猴子吗？ 生：宠爱 师：那这节课谁做得好,小猴子今晚就到他家去做客； 师：小猴子的家在山上；有一天,猴子妈妈让小猴子下山找点吃的,可小猴 子心急,仍没听完妈妈交代的事情,就迫不及待地冲出家门,他下山以后发 生了什么事呢 .你们想知道吗？（生：想）让我们一起来学习这一课小 猴子下山（齐读课题） 二,初知课文,理清思路 同学们,小猴子从家里动身了,在路上它都经过了什么地方,观看了什么, 它是怎么做的呢？请同学们翻开课本 9

3、4 页,听听老师给大家讲讲这个故事, 第 1 页,共 5 页边听边找找小猴子经过了哪些地方？（播放录音） 1请一个小伴侣来说说小猴子经过了哪些地方 玉米地,桃树下,瓜地,树林（依据孩子回答示图） 评判：你是个认真读书的好孩子；（贴嘉奖） 2. 小猴子在这些地方都做了些什么呢？赶快再到课文中去找找, 请同学们自 读课文,找到后圈出来出来；（反馈指名说并示词） 掰玉米,扛玉米,扔玉米 摘桃子,捧桃子,扔桃子 摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜 追兔子 评判：你们真棒,都火眼金睛 3. 小老师教读（正音） - 齐读 评判：你们读得真标准 4. 这些生字宝宝跑出来了,你们仍熟识吗？ 开火车读 - 男女竞赛读 5.

4、 同学们读得真不错, 现在老师有个问题想请大家帮帮我, 这么多的生字宝 宝,你们都用什么方法记住它们呀？（指名） 提手旁：这些都是跟手有关的动作,所以是提手旁 6. 看看这些字,你发觉了什么？（指名表示动作） 动词：对,他们都是表示动作的词语 评判：你真是个善于观看的孩子 7. 做动作猜字,你说的对,这些字都表示动作,那老师来做做动作,大家来 猜猜是什么； 8. 大家的动作可真标准,这些动词仍藏在我们生活中,老师要考考大家了； （示图） 看,阿姨在果园（）苹果； 第 2 页,共 5 页评判：大家用词真精确,掌声送给自己吧； 9. 课中操,让我们跟着音乐动起来吧 三,细读课文 （一）玉米地 .

5、看看谁的动作最标准！ 1. 师：我们赶忙跟上小猴子动身吧！看,小猴子来到了哪里？ 课件出示 请同学们齐读第一自然段, 找一找小猴子在玉米地看到了什么, 做了什么？ （读书 - 立书） 3. （1）他在玉米地看到了什么？ 小猴子观看玉米结得又大又多；（引导,这玉米结得怎么样） 【评判：真聪慧,这么快就找到了；】 （ 2）又大又多写出了玉米的大小及数量,再看看玉米的颜色呢？（黄色） 我们可以说：又大又黄（示词） 总结：同学们真聪慧,像这样用上又（）又（）就能把一个事物两方面的特 点连起来说了,既清晰又简洁；你们仍能说说这样的词语吗？（指名） 4. 小猴子看到这片又大又多的玉米那他是怎么做的呢？（指

6、名,说动作） 师总结：猴子一下山就有这么大收成,难怪他的心情是（特别兴奋）让 我们再把第一自然段读一读把,留意把小猴子的兴奋读出来； 5. 听同学们一个读得比一个好,老师也想合大家合作读一读； （ 1）小猴子走到了哪里？（小猴子走到一块玉米地里） （ 2）他观看了什么,心情怎么样 .（他观看玉米结得又大又多,特别兴奋） （ 3）它又是怎么做的呢？（就掰了一个,扛着往前走） 师：你们真会接！ 课文就是这样先写小猴子到了哪里, 接着写它观看了什么, 心情怎么样,最终写它是怎么做的,你能依据这样的先后次序,看着板书, 把第一自然段的内容连起来说一说吗？（指名一复述） 四,指导书写 小猴子今日的心情真

7、是特别兴奋, 对,特别仍是我们今日要学习的新字 第 3 页,共 5 页呢！ 1. 指名说“特别”在田字格里的占格 大家先认真观看,谁来给大家提个醒,我们怎么才能把这个字写得好看？ 师小结： 非：留意笔画次序,先写左竖三横,再写又竖与三横；左竖稍短；横之间距 离均匀,稍有长短之别；左边三横间距稍密； 常：小字头要收紧, 秃宝盖伸展,“口”字形小又扁, 位于横中线上方；“巾” 略宽于“口”；上下重心对称； 2. 老师边讲解边范写 师; 来,你们在下面用手写,老师在上面写（师板书师范） 3. 你也在课本上先描红,再临写 师边巡察指导,夸奖书写姿态,嘉奖小贴纸 五,总结 这节课,我们熟识了更多的动词,仍知道小猴子在玉米地做了什么,接 着小猴子能顺当把吃的带回家吗？我们下节课连续学习； 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地, 不过它生产的不是粮 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地