一级概念名词解释

1、普通心理学一级概念名词解释长时记忆长时记忆：信息经过充分和有一定深度的加工后，在头心理学：研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发 展的规律性。心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。相关法：通过寻找事物间的相关关系对某种心理现象进行研究的方法。实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。个案法：对某个被试或一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的 研究方法。反射：有机体借助中枢神经系统而实现的对内外刺激所作出的规律性应答活

2、动。感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识。感觉的编码：一种能量转化而另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。感觉的适应：在连续的刺激作用下感受性发生变化的情况。感觉对比：不同刺激作用于同一个感觉器官，使感受性发生变化的现象。感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留感觉印象。联觉：一种感觉的感受性受到刺激时，在另一感受道也产生了感觉的现象。感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力（敏感程度）。感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度，是一个范围。绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。绝对感受性：人的感觉器官觉察刚刚引起感觉的微弱刺激的能力。差别感觉阈限：刚刚能引起差

3、别感觉的刺激物的最小差 异量，也称最小可觉差（JND）差别感受性：对最小差异量的感觉能力。知觉：客观事物直接作用于感觉器官，在头脑中产生的 对事物整体的反映。知觉的选择性：人对外来的刺激进行有选择的加工的过 程。知觉的整体性：把物体或现象的各种属性或各个部分作 为一个统一的整体来反映。知觉的理解性：在知觉事物时，根据自己已有的知识、 经验对事物加以判断或解释。知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变 时，我们的知觉印象在相当程度上却保持着它的稳定 性。知觉学习：由训练引起的知觉成绩的改变或知觉阈限的 变化。意识：是一种知觉，一种高级的心理功能，一种心理状 态。无意识：相对意识而言， 是个

4、体不曾察觉到的心理活 动和过程。注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。无意注意（不随意注意）：事先没有预定目的的，不需 要意志努力的注意。有意注意（随意注意）：有预定目的的，需要一定意志 努力的注意。有意后注意（随意后注意）：事先有预定目的，但不需 要意志努力的注意。记忆：过去经验在人脑中的反应。感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。是记忆的开始阶段。0.25-0.5S短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段。 0.5-60s脑中长时间保留下来。1Min-终生再认：人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再 度呈现时。仍能认识的心理过程。回忆：人们过去经历过

5、的事物以形象或概念的形式在头 脑中重新出现的过程。遗忘：记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗 忘。内隐记忆：过去经验对个体当前活动的一种无意识的影 响。外显记忆：过去经验对个体当前活动的一种有意识的影 响。思维：借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括 的和间接的认识，是认识的高级形式。表象：事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物 的形象。概念：人脑对客观事物的本质特征的认识。推理：从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据 一般原理推出新结论的思维过程。问题解决：是由一定的情景引起的，按照一定的目标， 应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作， 使问题得以解决的过程。创造性：

6、人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、 有社会价值的产品的心理过程。想象：对人脑中已经有的表象进行加工改造。形成新形 象的过程。决策：在几种备选的方案中进行选择的过程。动机：引起、维持个体活动并使活动朝向某一目标的内 在动力。动机是维持个体从事某种活动的内在原因。诱因：能满足有机体需要的物体、情景或活动，是有机 体的去向或趋避的目标，是动机的外部条件。需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机 体对内部环境或外部生活的一种稳定要求。情绪：人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间的关系的反 映。表情：情绪状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面

7、部表情、姿态表情和语调表情。心境：人比较平静而持久的情绪状态。激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激：人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反映。能力：是人完成某种活动所必备的直接影响活动效率的 个性心理特征，包含成就和性向。成就：个人已经具备，并在行为上表现出来的实际能力。性向：个人将来可能发展并表现的潜在能力。 知识：人脑对客观事物的主观表征。技能：人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。 才能：一些能力相互联系，保证了某种活动的顺利进行，这种结合在一起的能力就叫才能。天才：能力的高度发展。人格：是构成一个人的思想、感情及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一 的心理品质。气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。是人生来就具有的典型的，稳定的心理活动的动力特征。性格：是一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出来的具有核心意义的人格特征。个体之间人格差异是核心差异，性格是后天形成的，具有可塑性。自我认识：是对自己