《地球清洁师》教学教案

1、 地球清洁师教学教案地球清洁师教学教案1 教学目标： 1、学问与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。 2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。 3、情感态度价值观：加强同学环保意识。明白爱护地球环境，从我做起，从身边小事做起。 教学重点、难点： 重点：了解课文中地球清洁师的作用。 难点：加强同学环保意识。明白爱护地球环境，从我做起，从身边小事做起。 教学过程： 一、导入 1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧?(PPT出示环境污染的图片) 2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊?(难过难受) (PPT出示地球妈妈难过的图片) 3.为了地球妈妈的

2、病早点好起来，今日，地球环境爱护局要招收一批清洁师。来报名的可真多。那么，都有谁来报名了呢?想知道吗? 4、板书课题地球清洁师，全班齐读课题。 二、学习新课 师：你们想熟悉帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗?我们带着这个问题一起来看看课文。出示(PPT) 1、观课文视频,思索下面的问题。 (1).文章说了哪几个清洁师? (2).它们各有什么本事呢?(用横线划出来) 2、同学回答有哪些清洁师。 老师依据同学回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树 3、具体分析课文。 鱼 请同学有感情地朗读鱼说的话。 让同学回答鱼的本事是什么?(PPT：清除破坏水质的微生物) 鱼适合做哪里的清洁师? 板书：水中 乌鸦 谁想

3、当小乌鸦?谁来读读乌鸦说的话? 乌鸦的本事是什么?指生回答。 吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉 乌鸦适合做哪里的清洁师? 板书：地面 屎壳郎 屎壳郎的本事是什么?(清理草原上的粪便) 屎壳郎适合做哪里的清洁师? 板书：草原 用“假如就”造句： 例：假如没有我们，草原就会消失粪山。 假如今日下雨，我们就不能去操场上玩。 大树 谁来读读大树说的话?看看这里的标点符号。 句子疑问语气的指名读。 大树的本事是什么?供应清洁的空气 它是什么清洁师?板书：空气。 大猩猩是怎么回答的. 指生读。齐读。确定的语气。 “有了你们，地球才会更洁净、更漂亮!” 这里的“你们”是指谁? 谁能用“有了才”仿照课文里的句子说话? 三

4、、拓展延长 我来演一演 1、小组合作：选择你所喜爱的角色进行对话练习。 2、请同学来演一演。老师巡察，指导朗读。 四、升华主题 再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢?我们自己可以怎么做呢? 不乱丢垃圾，植树种花，节省用电，爱惜环境，爱惜动植物。 教学反思： 地球清洁师教学教案2 一、创设情景，导入新课 1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗?(同学回答)老师也很想去，那我们就一起去好吗?下面就跟老师动身吧。(出示环境污染的图片) 2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊?(很脏很臭)地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢?(难受)(课件出示地球难受的图片

5、) 3、为了让地球妈妈的家变得洁净漂亮，今日，地球环境爱护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些来报名了呢?你们想知道吗? 4、今日我们就一起来学习第12课地球清洁师(板书课题) 5、齐读课题。 二、学习课文内容，整体感知课文 过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。边听边想：课文里写了哪些地球清洁师?(课件出示朗读课文及课文内容) 1、听课文录音，同学思索有哪些地球清洁师? 过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗?谁来说说? 2、沟通汇报：同学找出文中有哪些清洁师，。(课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树) 过渡语：同学们，鱼、

6、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的?我们来看看大猩猩说的话。 3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读(指名读，齐读。) 4、这些清洁师们究竟都有些什么本事呢?接下来我们先看看鱼是怎么说的。 三、详细学习课文内容 (一)、学习清洁师鱼的这部分。 (1)、指名读鱼说的话。 (2)、老师问：鱼有什么本事呢?谁来说说? (指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。) 师：鱼的本事可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀?指名回答(课件出示：水中清洁师) (3)、课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。 (4)、进行课堂练习： 由于有了小鱼，所以。 假如

7、，就。 过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本事。 (二)、学习清洁师乌鸦这部分。 (1)、女读乌鸦说的话。 (2)、老师问：乌鸦有什么本事? (指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适) (3)、课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。 过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本事。 (三)、学习屎壳郎部分 (1)、男生读屎壳郎说的话。 (2)、老师问：屎壳郎有什么本事?谁来说说? (指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，假如没有屎壳郎，草原就会消失粪山，牧场也会变得很脏。) 老师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀?(草原清洁师)

8、 (3)、课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。 过渡语：最终我们来看看大树有什么本事。 (四)、学习大树这部分 (1)、全班齐读大树说的话。 (2)、老师问：大树有什么本事?谁来说说? (大树给大家供应清洁的空气) 老师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢?(空气清洁师) (3)、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。 过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本事，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗?我们来看看大猩猩又是怎样说的? (五)、学习大猩猩最终说的话。 (1)、课件出示录音：大猩猩最终说的话。 (2)、听录音。 (3)、朗读这段话。 (4)、指名说：鱼、乌鸦、屎

9、壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗?(当上了) (5)、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更洁净，更漂亮。(师板书：地球更洁净，更漂亮) 过渡语：现在我们来做做这道题。 (6)、课件出示练习：用“有了，才”说话。 (7)、现在地球妈妈的家变得洁净漂亮了，同学们，此时此刻，你们还情愿和老师去地球妈妈家做客吗?(出示伴有配音的洁净漂亮的地球图片) (8)、同学们，地球妈妈的家由于有了地球清洁师而变得特别洁净特别漂亮了。现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢?(出示地球快乐的图片) 三、拓展延长 1、老师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地

10、球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢?它们又有什么本事呢?(指名说，引入人类也是地球清洁师) 过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。这里，有位叫佳佳的小伴侣，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗?(出示一组配有声音的佳佳的环保图，) 2、由观赏佳佳的环保生活图，引出让同学争当地球清洁师。 3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢?你们也想当地球清洁师吗?假如你是一名地球清洁师，你准备怎样做呢?(课件出示问题，指名说) 4、老师小结：地球上的清洁师还有许多许多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。 四、课堂总结 同学们

11、，我们几十亿人类生活在同一个地球上，为了使我们生活的环境更洁净，更漂亮，我们要珍惜我们现在所拥有的一切，每个人都献出自己的爱心，自觉地爱护环境，喜爱地球，争做一名地球清洁师，让我们一起共同努力吧!(出示配乐课件)。 地球清洁师教学教案3 爱护地球我们的家园，从我做起 一、教学目的 1、同学知道随着人类活动的日益增多，工业废料、生活垃圾等快速积累，其中很多都不能准时得到解决。 2、同学明白这些垃圾的停留不仅会给地球土壤、环境带来严峻的损害，而且还会给人类的健康造成不利影响。 3、让同学懂得我们不仅要爱护地球，而且还要如何去行动清洁地球就是一个方法。 二、班会时间：2022年9月14日 三、班会地

12、点：六(1)班教室 四、活动主题： 世界清洁地球日：爱护地球我们的家园，从我做起 五、活动过程： 9月14日是“世界清洁地球日”，地球是我们全人类共同生活的家园。社会环境的维护是全人类的责任。为了保持地球大环境的清洁，我要让全班同学从我做起，带动他们身边的人，带动全校师生不乱扔杂物，削减污染，维护地球更主要的是维护身边生活环境的清洁。 (一)、活动预备： 1、预备二幅画，将地球作为一个有思想有感受的人来表现。一幅是地球被污染后难过流泪的样子，一幅是地球被清理干静后兴奋咧开嘴笑的样子。 2、预备6个地球仪，让大家通过地球仪来熟悉整个地球，对地球有一个客观的了解。 3、提前把同学分成6个小组，每组

13、选出一位组长。 4、每组预备一个宣扬条幅分别写上：“世界清洁地球日”、“不乱扔杂物”、“不污染环境”、“清洁地球从我作起”、“清洁地球从手边的事情作起”、“爱护环境，爱惜地球”。 (二)、活动程序： 1、9月14日在教室：将6个地球仪分给6个小组，以小组为单位观看地球，并通过地球仪熟悉中国的位置。并把提前预备的二幅画拿出来，做简洁讲解。 2、走出校门，每组一个条幅，去周边的村里捡白色塑料袋之类的垃圾，宣扬爱护环境卫生的重要性。 3、回到教室，召开以“世界清洁地球日：爱护地球我们的家园，从我做起”为主题队会。让同学们以小组为单位先争论，然后每个小组都站起来发言，说出自己的感受和今后的准备。以此加

14、深孩子们“爱护环境，爱惜地球”的观念。 4、班主任总结发言， 首先，举例讲一些生活废弃物在自然界停留的时间： 我们常用的泡沫快餐饭盒，由于它不能自行分解，对于地球来说，就是一种永久无法消退的“白色污染”。又如，我们日常用的汽油、柴油等燃料，也是污染地球环境的元凶之一。 生活废弃物在自然界停留的时间：烟头：1-5年，羊毛织物：1-5年，橘子皮：2年，尼龙织物：30-40年，皮革：50年，易拉罐：80-100年，塑料：100-200年，玻璃：1000年。 全班提倡：同学们为了保持我们地球，从我做起，从身边的小事做起，不但自己不乱扔杂物，更要监督身边的人不乱扔杂物,保持环境卫生。号召大家肯定要爱护好

15、环境，珍惜身边的每一滴每一份资源，让地球母亲能够更健康地生存下去。 地球清洁师教学教案4 一、教学目标 (一)学问与技能目标： 1、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。 2、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。 (二)过程与方法目标： 通过朗读的方式，学会收集课本信息;从而了解地球清洁师有哪些，又有些什么本事。 (三)情感态度与价值观目标： 熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的亲密关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。 二、教学重难点 重点：自读课文内容，将课文读精确、通顺。 难点：了解地球清洁师的作用。 三、教学过程 (一)从生活走进课题

16、 “清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁? 师在“清洁”二字后面加上“师”问：清洁师是什么意思? 师最终在前面加上“地球”二字，问：看到这个题目你想了解什么? 齐读课题。 (二)朗读课文，理解课文 同学齐读课文 师引问： A、课文中介绍了那些地球清洁师?(引导同学回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树) B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的?他们各有什么本事?(引导同学在各个段落中找到答案，并在多读中理解各位清洁师的本事) 指导同学归纳，师板书： 鱼清除破坏水质的微生物净化江河湖海 乌鸦吃苍蝇的蛹、腐烂的肉清洁地面 屎壳郎用牛粪、马粪当点心，埋在地底下清洁草原、牧场 大树供应清洁的空气净

17、化空气 (三)从课堂回归生活，升华课题 师问： 这些清洁师棒不棒?(引导同学对自然地崇敬之情和爱护动植物的意识) 同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢?教室、学校的卫生是谁打扫的?(引导同学保 护环境，不乱丢垃圾的意识。且引导出我们也可以是清洁师的观念) (四)总结 小伴侣们这节课，我们通过学习地球清洁师这篇课文，知道我们要好好的爱护坏境，保持教室的洁净、干净。 (五)课后作业 请小伴侣们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。 地球清洁师的说课稿 一、说教材 地球清洁师是湘教版二班级语文上册第五单元中的一篇课文。故事叙述了地球环境爱护局要招收一批清

18、洁师，众多小动物纷纷去报名应聘的故事。情节浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的宠爱。其中课文以小动物的对话为主，所以我尽量通过引导同学反复揣摩朗读形式，让同学懂得大自然中生物对环境爱护的奇异功能。 二、说备课 本课面对的是才刚刚由一班级升入二班级的同学，他们的认知力量、倾听力量和口语表达力量都比较欠缺。所以教学本课时，我特殊注意培育同学倾听、表达和应对的力量。 三、说教学目标 依据新课程标准,我确立了本课的教学目标： (一)、学问与力量目标: 1、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。 2、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。 (二)、过程与方法目标: 通过朗读的方式

19、，学会收集课本信息;从而了解地球清洁师有哪些，又有些什么本事。 (三)、情感态度与价值观目标： 熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的亲密关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。 四、说教法 为同学创设感爱好的情境,通过解析题目问题导入新课，激发同学的学习欲望,鼓舞同学独立识字，鼓舞同学独立思索乐观表达,主动与他人合作沟通。 五、说教学过程： (一)从生活走进课题 “清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁? 师在“清洁”二字后面加上“师”问：清洁师是什么意思? 师最终在前面加上“地球”二字，问：看到这个题目你想了解什么? 齐读课题。 (二)朗读课文，理解课文 同学齐读课文

20、师引问： A、课文中介绍了那些地球清洁师?(引导同学回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树) B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的?他们各有什么本事?(引导同学在各个段落中找到答案，并在多读中理解各位清洁师的本事) 指导同学归纳，师板书： 鱼清除破坏水质的微生物净化江河湖海 乌鸦吃苍蝇的蛹、腐烂的肉清洁地面 屎壳郎用牛粪、马粪当点心，埋在地底下清洁草原、牧场 大树供应清洁的空气净化空气 (三)从课堂回归生活，升华课题 师问： 这些清洁师棒不棒?(引导同学对自然地崇敬之情和爱护动植物的意识) 同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢?教室、学校的卫生是谁打

21、扫的?(引导同学保 护环境，不乱丢垃圾的意识。且引导出我们也可以是清洁师的观念) (四)总结 小伴侣们这节课，我们通过学习地球清洁师这篇课文，知道我们要好好的爱护坏境，保持教室的洁净、干净。 (五)课后作业 请小伴侣们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。 六、说反思 课堂永久是一门实践的艺术，盼望能在不断地探究、不断地实践、不断地实践中去努力提高自己的教学水平。 地球清洁师教学反思 我所讲授的地球清洁师是二班级第五单元的第一课。对于这堂课整体的重难点能把握得较好，能由整体到细节。入题方式也较好。但也有许多的不足的地方，主要有以下几点不足之处需要改正，使自己的教学力量得到更好的提升。

22、首先是课堂朗读方式的单一性，我只运用了齐读，分男女读两种方式。多读是低班级同学理解领悟课文的重要途径，所以读的方式的多样性能使同学更好的更生动的理解课文内容，如分角色朗读、对比朗读、师生评价朗读等多元化方式;因此以后要形成一个多形式朗读的课堂朗读氛围。同时，读的力量的训练也是很重要的，对理解课文内容也有和大的关心。而我们班的同学有点拖音、唱读的习惯，在此之前我没有很剧烈的意识要去订正他们的这种错误，今日我突然发觉很有必要订正他们的拖音、唱读习惯。要培育他们有感情的朗读课文，用自己体悟的情感去朗读课文，形成一种良好的朗读习惯。 其次是我将生活中的心情带入课堂中。虽说教态较自然镇静，板书较工整，但

23、整风光部表情较严厉，少了份情切、严厉。导致了老师与同学间有一点隔阂，没有很好的将老师与同学打成一片，没有很好的形成一幅师生融洽的画面。如能在教学的时候制造一种轻松开心的教学氛围，就能更好地调动同学的学习乐观性，制造一个同学爱学、乐学、民主开放的课堂。今后这些地方要多留意，更要时常保持一种良好乐观的精神状态。 最终是通过这堂课使我明白了，虽然对二班级的小伴侣来说识字是其重中之重，对课文的讲解和阅读力量相对弱点，但这并不代表课文的讲解和阅读力量就不重要了。所以对课文的讲解和同学阅读力量的提升还是要多注意的。这就需要从日常生活中的每堂课中练习提升，使同学形成一种自主收集资料的习惯。而我在课堂上就少了

24、培育同学这种习惯养成的练习，就新课标而言就是少了让同学自主探究的精神，没有充分的体现同学的主体性。所以在今后课文的讲解中我首要的就是要使同学养成自主探究的习惯，而我则要养成从多方面引导同学和组织同学自主收寻信息的习惯。只有我养成好的引导习惯和组织习惯，才能使同学更好的学会自主探究的好习惯。 地球清洁师教学教案5 活动目标 1.了解动物清理环境垃圾的方法和简洁了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。 2.乐观参与体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和敏捷性。 3.丰富词语：巡察.清除.肮脏.功劳.供应。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习