三年级上语文教案老北京的春节北师大版

1、12.2老北京的春节教材剖析这篇文章对北京过春节的喧闹情景和民俗习惯进行了介绍。全文共7个自然段。第一自然段点出了老北京过春节开始的日子是腊月初。腊月指阴历十二月。第二自然段写腊八这日，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。第三自然段写腊月十九，学生们买鞭炮和玩具，赶集买年画。第四自然段写大年夜真喧闹。准备年饭、穿新衣、贴春联、贴年画、放鞭炮、吃团聚饭、守岁，这些都是大年夜的民俗。第五自然段写大年初一的情景与大年夜截然相反。人们贺年、逛庙会。第六自然段写正月十五元宵节，是春节的热潮。人们看灯、吃元宵。用“有的有的有的还有的”这样一组排比句写出了元宵灯会上灯的多种多样。从大街到家中到处张灯结彩，灯火透明

2、。第七自然段写正月十九是春节结束的日子。文章准时间次序介绍了老北京过春节的一系列风俗，语言简短而生动，字里行间显出人们欢欢欣喜过新年的心情，反应出北京人热爱生活，追求美好的梦想文中列举了大批的风俗，情味盎然又令人读后增加见解。教课目的1、认识13个生字，会写9个生字。2、有感情地朗诵课文，领会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。3、经过阅读，能找出春节“开始”“热潮”和“结束”的日子。4、认识老北京春节的民俗习惯，感觉春节的喧闹氛围。教课建议对于课文1、教课时，要指引学生在默读课文的基础上，初步认识课文内容，说一说老北京的春节整体上给你留下了如何的印象。尔后细读课文，认识春节“开始”“热潮”和“

3、结束”的日子。画出每个时间人们都干什么，再读一读。在认识课文内容的过程中，指导朗诵。可要点指导第6自然段，“到处张灯结彩家中也有灯”指引学生领会元宵节的灯又多又美。2、老北京过年的每一个风俗都有来历，上课以前能够让学生通过各种门路查找有关资料，学习完课文后进行交流。课后练习要求仿照课文说一说自己家乡过年的风俗，练习的目的是交流课内外的联系，培育学生的口语社交能力。要求不宜过高、过全。可先采集有关资料，再联合自己的生活体验，大家一同说一说。3、本单元的语文天地中“开卷有利”“初显身手”“笔下生花”的训练内容都与过年有关，能够把这些内容和学习这篇课文联合起来。语文天地中的“金钥匙”指引学生把自己平

4、常采集的资料整理归类，有关过年的资料特别多，能够让学生归在一同。对于生字本课生字许多，注意“逛”读gung，不读kung，“截、拜”二字，笔划简单错，要注意鉴别。课时安排建议本课教课23课时。拓展习题1、读记词语，再按要求写几个吧！截然相反张灯结彩灯火透明快乐吉祥你还知道哪些描绘氛围喧闹的词语？请再写出几个。3、请采集几幅春联和同学们交流一下，还能够办一期春联展览。有关资料春节：是一年中最盛大的传统节日，时间也最长，春节在我过有三四千年的历史了。北京地域流传着很多川江前后的民俗大多数时根据节令的次序而持续下来的。有这样一首民间歌谣：“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年；腊八粥喝几日，沥沥拉拉二十三

5、；二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖洋肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头三十夜晚熬一宿；大年初一扭一扭。”这首歌谣是对北京腊月里忙年状况的星星描绘，流传已久。北京地域过年，一般是从腊月初八开始的，能够说，“腊八”是春节的序曲。腊八：指腊月初八。腊八蒜：色味双美，蒜色如翡翠般绿，蒜味微辣。切最近几年根：指邻最近几年末。精选教课设计第一课时教课准备：1、采集对于老北京过年风俗及其由来的资料。2、查找自己家乡过年风俗的有关资料。教课过程：一、讲话导入，揭露课题。从元日中，我们知道了中国人过春节的好多风俗，今日，老师将和大家一同来认识老北京过春节时的民俗习惯。

6、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，独立识字。2、检查识字状况，要点指导“逛”。3、检查读课文，正音。4、默读课文，谈谈老北京的春节给你留下了如何的印象。三、研读课文，朗诵感悟。1、用自己喜爱的方式读课文，找出老北京过春节有哪些风俗。2、同桌读一读，再在全班交流。3、默读课文，找出老北京春节“开始”“热潮”和“结束”的日子并划出每个时间，人们都在干什么。4、议论交流，指导朗诵。1）春节开始是什么日子，人们在干什么？A、指名回答。B、出示小黑板，“腊八这日，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。”读一读，谈谈自己的理解，并用“要还要”造句。2）老北京的大年夜有哪些民俗？

7、从哪些地方看出大年夜的喧闹。A、说一说。B、如何读出大年夜喧闹喜庆。3）春节的“热潮”是什么日子，人们都在干什么。A、指名回答议论。B、从哪些地方看出元宵灯会的灯多？学生回答，教师出示句子“有的有的有的还有的”C、指导朗诵。D、练惯用“有的有的有的还有的”说话。4）春节“结束”是什么日子？5、联系实质，交流感觉从老北京春节这么多的民俗习惯中，我们感觉到了什么？学生谈自己的感觉，过渡：老北京过春节的喧闹喜庆，真是“火树银花不夜天，兄弟姊妹舞翩跹”。四、交流资料、练习表达。1、把课前查找的对于老北京过年风俗由来的资料取出来，全班交流。2、模仿课文谈谈自己家乡过年的风俗。先以四人为一小组议论，整理后

8、，选代表在全班讲话。五、学习生字，累积词语。要点指导：“截”“拜”2、累积词语。抄录语文天地“抄一抄”中的部分词语：规距、彻夜、热潮、结束、截然相反。六、课外实践、培育能力。经过各种文法采集资料，认识各国各民族过年的风俗。课前准备：课件第二课时学生采集家乡过年的民俗教课过程：教课内容教师活动学生活动设计企图1.过年是我复习本单国人民的传统元首篇古诗。风俗，历代诗人墨客总以最美的诗句来颂扬背王安石的马上年末，新年的到来。你元日此导入切近生一、激趣导入能背诵首这种活，激趣自然。诗吗？2.你想认识老北京春节的喧闹特点吗？1.请同学们学生各自小声读课文，读的印象不一样，学准字音，说一说生1：风趣、热习

9、中相互影响、二、初读课老北京的春节闹增补。文自读感知给你留下了怎生2：刺激、好样的印象。玩生3：喜庆、团再读课圆文，分段默读，用自己喜爱的符号画出要点词，标出疑问。3.集体汇生1：认识了春尊敬学生自主念书的梦想，并能从多角度来认识。报，你认识了节“开什么？始”“高潮”“结束”的日子。生2：认识了庆祝春节有很长的时间。生3：我联合图画，认识了春节时期庆祝活动好多，热闹非凡。1、实物投A生边读边想，影出示春节画出预示春节“开始”的有关“开始”的要点段落。词语：腊月初腊八粥腊八三、细读课蒜锻炼口语表达文怀疑议论买鞭炮、玩具能力。赶集买年画2、“大年夜”B用“和“初一”有什要还么截然相反？要”口头造句

10、。听取学生（教师相机介绍“过年”的传说）的看法，赞誉学小组议论、报告生，抓要点，理A大年夜：准备年解课文的学习饭、穿新衣、贴方法。春联、放鞭炮、吃团聚饭、守岁3、用同学B初一：贺年逛们方才的学习庙会方法共同商讨C读有关的段“元宵节”一落，领会大年夜、段。初一喜悦、欢欣层层深入课件出示第的心情。六自然段。轻声读全段。一句一句的请同学们小读，边读边想，组议论并个从每句话中知别报告。道了什么？元宵节明月当空元宵节吃元宵“到处、整条、都要”说明灯多，阵容对照学法浩荡。解决疑问回首“大年夜”、“有的“初一”和“元有的有宵节”对照。的还有4、春节一的”说明各回归整体转瞬就过去了，式各种的“走马那份快乐和吉灯、宫灯、纸灯、祥永留在心间，冰灯、纱让我们再读课灯”说明灯文，感觉老北京多而美。的欢欣和美好的同时，给自己读全段，读出美的家人和朋友妙、喧闹、祥瑞。送去一份祝愿。学生