人教版九年级英语下册《nit4WhatwouldyoudoUnit4Whatwouldyoudo(通用)》教案4

1、Unit4Whatwouldyoudo?人教版新目标九年级第四单元“Whatwouldyoudo？”第一课时的内容。下边我将从教材剖析、教课对象剖析、教课策略、教法与学法、教课过程、教课反省等方面谈谈自己对这节课的认识、见解和设计。第一板块教材剖析。这部分由三个环节构成：第一环节说教材：本单元是九年制义务教育课程标准实验教科书新目标英语Goforit.九年级Uint4Whatwouldyoudo?新目标英语采纳任务型语言教课的模式，交融话题，社交功能，和语言构造，教课内容突出文化背景知识，教课活动表现学生的学习策略和学习感情。本单元主假如学习虚构语气这一语言构造并经过学习这一语言构造认识说英语

2、的国家人们对金钱的态度，并借此培育学生正确的价值观，人生观。第二环节说教课目的：依据新课标要求：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心，养成优秀的学习习惯，使学生掌握必定的英语基础知识和听闻读写技术形成必定的综合语言应用运用能力，将本课时的教课目的确立以下：【认知目标】学习掌握句型：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars(alotofmoney)?Id(=IWould)giveittocharity.IfIwere.,Iwould.学习单词：million,medical,research,charity短语：giveittothecharity,g

3、iveittothemedicalresearch,giveittoProjectHope.【能力目标】1、可以讨论自己的想象。2、可以咨询别人的想象。3、培育听闻读写能力【感情目标】1、经过活动、演示使学生产生学习英语的兴趣，让学生乐于张口，踊跃参加沟通。2、在学习过程中，培育学生对待金钱的正确态度，学会关怀和帮助别人。第三环节教课要点、难点：本课要点是：学习掌握句型：Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars(alotofmoney)?Id(=IWould)giveittocharity.IfIwere.,Iwould.本课难点是：娴熟运用本课句型并理解虚构

4、语气和条件状语从句的差别。第二板块教课对象的剖析：我所教的学生乡镇乡村中学的学生，大多学生小学都没有学英语。经过初中两年英语的学习，学习了WH问句及一般此刻时，一般过去时，一般未来时，过去进行时，此刻达成时，具备了必定的听、说、读、写基础。对学习本单元的知识做了很好的铺垫。从内心上看，九年级的学生已形成了自己的人生观，价值观，对外界事物有了自己初步的见解，但又不可以完整用英语表达出来。同时，九年级的学生学习任务重，精神较紧张，所以更为需要老师在讲堂上运用生动开朗，形式多样的教课手段来激发学生的学习踊跃性和自信心。第三板块教课策略及教法学法：本节课以学生为主体，以训练为主线，以能力的培育为要旨。

5、学生是学习活动的主人，教师是学生活动的组织者和指引者。教师要努力创建多种多样的方式和时机让学生经过自主、合作、研究等学习方法进行学习，着重教与学的互动和生生互动，在教课过程中，教师要随时赐予激励性评论，要尊敬学生的兴趣和感觉，将集体学习与小组学习联合起来。主要方法采纳听闻法、任务驱动法、指引法、情形教课法等方法。使学生在教师的指导下经过感知实践、参加合作等学习方法达成任务，感觉成功。本课充分利用多媒体教课，优化教课过程，利用网络资源，将声音和影像有机联合，建构一种新式的现代教育模式，使教课更了然、方便、快捷。第四板块教课环节：第一环节：Enjoyamusic经过赏识Ifyouarehappy这

6、首歌，活跃讲堂氛围，复习已学句型：If指引的真切条件从句的用法。第二环节：情境导入先让学生谈谈他假如有十元，一百元，他会用来做什么，接着导入假如你有一百万美元，你会用来做什么事？引出今日所学内容。经过图片和游戏学会一些短语，为句型教课打好基础。第三环节：句型演练利用图片和提示，师生对话，生生对话，练习“Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?”“Iwould.”这个句型。第四环节：听力提高在练习的基础上，让学生进行听力训练，提高他们的听力水平。第五环节：概括总结概括总结虚构语气的用法和构造，解说它与条件状语从句的差别，打破难点。第六环节：稳固练习我利用句子接

7、龙和放飞梦想的活动，让学生进一步稳固所学句型，我还要修业生利用所学句型写一篇作文，当堂练习说出来，培育了学生的写作能力。第七环节：作业部署利用本课所学句型，达成小作文和检查表，查验学生的书面表达能力。最后经过一些图片让学生理解钱的真切价值，我们要为社会做出我们的贡献，这样世界就会更美好。第五板块教课反省：整节课，我主要采纳多媒体手段创建情形，为学生创造优秀的学习氛围，提高学生学习兴趣。学习虚构语气这一语言构造，课文以“Ifyouhadamilliondollars,whatwouldyoudo?”这一特别有迷惑力的话题吸引学生参加到讲堂学习中来。我又找来学生熟习的图片让学生充散发挥自己的想象并借助板书提示进行大批的口头操作练习，让学生在频频演练中熟习这节课的语言知识点。直观的图片，敏感的话题，简短直观的板书让学生学起来特别轻松，讲堂氛围活跃。为pair-work和group-work这一环节的