八年级英语下册教学工作计划

1、第 第 页八年级英语下册教学工作计划八班级英语下册教学工作计划精选7篇八班级英语下册教学工作计划 篇1【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激

2、励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】.所教班级同学基本状况分析：所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,同学的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班同学整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和爱好教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。另外，所教班的同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

3、例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累;【三】、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。【四】详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写，培育语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用互测及老师抽查实时检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：

4、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、

5、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。11.针对同学阅读技能差的问题，本学期进行阅读技能训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、精美句子等)12.预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督同学复习单词、背诵课文等。14.提高家庭作业设

6、计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。【五】课程安排及教学进度：第一周第四周：预备课-Unit3 阶段性测验第五周第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测第七周第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测第九周第十周Unitreview1-6 阶段性检测第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试第十二周第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测每十四周第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测第十六周第十七周Unit 1

7、1-Unit 12 阶段性检测第十八周第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试八班级英语下册教学工作计划 篇2一、指导思想以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、全期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的

8、阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。1、同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。3、能读懂七至八班级同学阅读的简约读物，克服生词障碍，理解大意。4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。6、能在学习中相互援助，克服困难。7、能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。8、在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。单元重点及要求

9、：unit 1 will people have robots ?学习一般将来时态的相关知识，学会对将来进行猜测.unit 2 what should i do ?如何谈论问题及提出建议，在处理问题中学会自省与人际交往。unit 3 what were you doing when the ufo arrived ?when while 引导的时间状语从句;了解一些自然科学知识和社会科学知识;利用知识谈论过去发生的事情。unit 4 he said i was hard-working .径直引语和间接引语的转换;写成果报告单，并能将自己的成果报告给他人。unit 5 if you go to

10、 the party youll have a great time !做出决断是否做某事;掌控现在进行时态表示将来(present progressive as future );学习条件状语从句: if + will .unit 6 how long have you been collecting shell ?谈论人们做某事持续多长时间;谈论人们的业余爱好。unit 7 would you mind turning down the music ? 本单元围绕歉意、恳请这一话题开展教学，以此培育同学的交际技能。unit 8 why dont you get her a scarf ?

11、通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同;掌控如何表达应当给别人买什么礼物，掌控如何建议别人买礼物的表达法，掌控如何比较物品的品质。unit 9 have you ever been to an amusement park ?描述某人曾经去过哪些有趣的地方;掌控如何表达现在完成时。unit 10 its a nice day isnt it ? 描述与生疏人谈天就留意的事项，学习该聊些什么，如何将话题开展;通过学习与生疏人谈天来达到了解关怀别人并增进友情。教学措施1.仔细上好备好每一堂课。抓好同学的基础知识与基础技能。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与同

12、学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、等。5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。上学期在培优方面取得肯定的成果，提高了及格率。但是在差生的转化方面要提高。6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。三、教材简要分析新目标英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅

13、读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析我所带的是初二班级(1)(2)两个教学班，共有同学人数89 人，通过初一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于是农村同学及各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面对全体同学，着重素养教育。二、以同学为主体，尊敬同学个体差异。三、采纳活动途径，提倡体验与参加。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说

14、：1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。六.教学进度安排(本学期20周，每周6节，新授及练习共90课时，测试12课时，复习18课时)unit 1 9课

15、 时 第1、2周unit 2 9课时 第2、3周unit 3 9课时 第4、5周unit 4 9课时 第5、6周unit 5 9课时 第7、8周review and mid-test 9课时 第9周unit 6 9课时 第10、11周unit 7 9课时 第11、12周unit 8 9课时 第13、14周unit 9 9课时 第14、15周unit10 9课时 第16、17周review and final-test 12 课时 第18周期末八班级英语下册教学工作计划 篇3一、同学状况本学期我继续担负八班级的英语教学工作，本班共有同学48人，其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。通过一年多

16、的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐涌现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，需要做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学积极思维并自觉地汲取和制造性地运用所学语言知识、呈现自己的性格，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。二、教学目标1.扎实基础教学 巩固语言基础知识着重过程性评价，培育同学的听、说、读、写技能。2.缩小两极分化 做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和

17、过早分化现象。3.优化教学方法 仔细学习英语新课程标准，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。三、教学要求及措施1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应提供大量听音、仿照、实践的机会，援助同学养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要着重语义与语境、语调与

18、语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用技能。4、在着重交际、培育技能的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保同学在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌控新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，做好提优补差。6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课

19、不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特别着重对不同课型教学的讨论。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达任务型语言教学的特点，即让同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，援助同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学制造自主学习的条

20、件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，援助同学增加知识、开阔视野、进展性格、呈现才能。10、课后做好不同层次同学的辅导工作。对英语学习水平不同的同学，要做好培优补差。11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的技能，笔试要增加具有语境的应用型试题，减削单纯的语言知识和语法知识题。四、教学进度第一周-第七周：Module 1-Module 6 ;模块检测 ;月考第八周-第九周：Revision 1 ; 期中复习阶段第十周：五一节假期第十一周 ：迎接期中考试第十二周第十

21、七周：Module 7-Module 12 ;模块检测 ;月考第十八周第十九周：Revision 2 ;复习迎接期末考试。八班级英语下册教学工作计划 篇4【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标

22、，感受胜利;5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】.所教班级同学基本状况分析：所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,同学的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班同学整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和爱好教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。另外，所教班的同学在情感

23、立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累;【三】、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。【四】详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写，培育语感。2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”

24、实时检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实

25、际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。11.针对同学阅读技能差的问题，本学期进行阅读技能训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、精美句子等)12.预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监

26、督同学复习单词、背诵课文等。14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。八班级英语下册教学工作计划 篇5一、指导思想与教学总目标以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。要求同学有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的

27、陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。二.教材简要分析八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线开展，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、

28、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充盈，通过滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级涌现，在本教材Unit8也滚动呈现,支持话题的任务、活动也不断升级，伴随语言学习不断从低级走向高级，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展

29、、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的掌控状况。本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。三、教学手段和措施。(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。24字是指：导入明标自学质疑小组沟通展示点拨训练拓展小结反思。利用学案导学进行教学。学案由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，

30、首先依据课程标准，制定教学目标和同学活动内容，着力点放在学习活动设计上，它包括学习内容和学法指导，如观测、联想、对比、归纳、思索、争论等;还要拟定培育同学何种思维方法，训练何种技能，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑同学的性格差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使同学进入角色，激起爱好，达到全体同学自主学习的目的。导学包含两个方面的内容。一是导，老师要立足于主导地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是学，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是

31、，这里老师的导是为同学自学服务的，同学的学是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。(二)、使同学明白学习目的。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观测、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和掌控任何一条规律。 要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简约、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。(三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的同学观，正确认识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬同学，耐烦细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使

32、自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。(四)积极制造语言情景。八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，着重对同学综合语言技能的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得简单而有趣。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。四.教学进度安排2月28日3月9日 Unit One

33、3月10日3月16日 unit one and Unit Two3月17日3月23日 Unit two3月24日3月30日Unit three3月31日4月6日 Unit four复习月考4月7日4月13日Unit four and unit five4月21日4月27日Unit five4月28日5月4日复习预备期中考试5月5日5月11日 Unit si*5月12日5月18日 unit si* and seven5月19日6月25日 Unit seven6月2日6月8日 Unit Eight6月9日6月15日 Unit eight and Unit Nine6月16日6月22日 Unit N

34、ine6月23日6月29日 Unit Ten6月30日7月6日 复习7月7日7月13日 复习7月14日7月20日期末考试八班级英语下册教学工作计划 篇6本学期本着防止两级分化，提高课堂教学效率为目标，计划从以下几个方面做起。一、由于词汇是英语学习的基础，为了让词汇过关，需要从音标开始，需继续深化音标教学、结合本册教材的词汇量适中的特点，首先，让同学自拼、自读单词，依照学科组单词记忆的方式来识记单词。让同学依据音标;自己拼读组内互教互学同学示范自己练习录音正音书写记忆的规律，将单词学习落到实处，任课老师把好关。作法，要求每个小组需要培育出2-3名拼读能手，老师授予其称号，并给小组加分。达到相互沟

35、通，督促的目的。老师检查组内的单词拼读时要检查组内的弱者，给小组加减分，以促进组内合作。其次，强化单词的记忆。1.为了让同学小步子、快反馈，每天课上听写10-15个单词，并检查结果。2.印发话题单词的篇子，以测试形式涌现、达到反复记忆的目的。3.将单词涌现在习题中，(像首字母填空、汉语意义及英文说明写单词)。4.用单词造句，以训练同学的词汇运用技能。以上这些需要在任课老师操作过程中加大检查力度，尤其是对尖子、英语边缘生以及英语有缺陷的同学，老师更要予以关注。二、以朗读为突破口，提高同学语言综合运用技能。1、以读促思：通过大量的自读训练，培育同学用正确的语音语调说英语的技能、培育同学的语感、促进

36、用英语思维的习惯、培育同学理解课文、对话的技能。作法：对学案中的自主探究一项，多出一些自读课文、回答下列问题、判断正误、找重点句、主题句、以及翻译句子的练习题。促进对课文的深层理解、达到以读促思的目的。2、以读促说：本学期重点抓同学自读、小组内朗读，提高同学个体的朗读素养，减削齐读，避开个别人鱼目混珠的现象。每个组需要培育出2个或2个以上读得流利、语音语调规范的同学、称得上朗读标兵。阅历收合格、授予称号，并给各小组加分(此项由任课老师自己操作)目的是调动同学读的积极性、有利于理解课文大意、提高同学依据课文回答下列问题的技能、调动他们开口说英语。达到以读促说的目的。3、以读促写，继承复述课文的优

37、秀作法的同时，还要加强边读边理解的做法，边读边记忆的技能培育，把文中的有些重点句子及段落用自己的话表述出来。然后形成话题作文、培育同学写作技能、每个话题要改编两篇作文。三、为了培育同学的阅读技能，计划本学期每人每周必读3篇短文、每篇短文由每个组轮番讲解，代表小组成果，材料由备课组提供。四、见于今年考试成果与兄弟学校相比较，还有肯定的距离。需要想方法缓解这一现状，采用以下措施：1、狠抓词汇过关，每节课听写10-15个单词为宜。采用小循环、快反馈的方式、每完成一话题，要对单词进行测试，对不仔细或不协作的同学，老师需要有惩处措施，而且要严格把关，一查究竟。利用小组合作学习的方法，采纳生帮生、生练生、

38、生带生的方法，尽量让大多数同学过关。2、抓周测，每周需要进行一次测试、背课组统一考试题，任课老师自行安排时间。实时批改、反馈、对于同学没掌控好的可以补考来强化记忆、提高同学的做题质量和做题技能、尤其是阅读技能的培育更有待于提高。3、重视集体备课，发挥本学科备课组的群体能量，仔细修改导学案，备课重点放在讨论同学学习方式学习习惯和自学技能的培育上，着重课堂的实效性。八班级英语下册教学工作计划 篇7【一】.本学期的指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学