金坛区苏科版四年级心理健康教育第11课《发现同伴闪光点》教案（定稿）_第1页
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文档简介

1、第11课发现同伴闪光点教案一、教学目标1.知识与技能目标 通过情境故事和游戏，能正确认识自己，欣赏自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。培养乐观豁达的品格，从而在当前乃至今后的生活中能积极主动的适应环境，应对各种问题。2.过程与方法目标 通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚积极的态度赞美别人。帮助学生进行良好的同伴交往，掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。3.情感态度与价值观目标 通过体验性活动，在欣赏和赞美以及被赞美中体会愉悦的情感和快乐。感受因赞美带来的和谐的同伴关系。二、教学重难点1.教学重点正确认识自己，欣赏自己，学会用真诚积极的态度赞美别人。 2.教学难点学会用

2、真诚积极的态度赞美别人。掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。三、教学准备赞美小卡片四、教学过程1.故事导入利用暖心坊小故事启发学生思考，鼓励学生自由表达观点，从而得出“每个人都是有闪光点的，需要细心发现”这个道理。引出自己在班级中，有没有发现别人的闪光点，让学生带着兴趣进入课程的学习。2.体验活动（1）赞美的名片，赞赏他人是增进学生之间友情的一种方式，通过互写赞美卡片，让学生们懂得发现别人的闪光点，学会欣赏别人，并从赞美别人和得到别人的赞美中体会到愉悦的情感。（2）闪光点展示台，小组内充分交流后，每组选择一位同学作为代表上台分享，依次说出组内其他同学的闪光点，引发学生重新认识彼此，或者改变对彼此的印象，增进同伴情谊，促进同伴交往。3.巩固提高成长苑，给学生提供欣赏别人，发现别人闪光点的方法，旨在让学生掌握赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人，进一步促进同伴交往。4.课后作业请找出你了解最少的同学，让他(她) 的好朋友告诉你这位同学的五个优点，并由你转告他(她)。通过活动，让学生将课堂上学到的运用到实践，更好

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