高中英语 选必 B1U 第1课时-Starting out教学设计

1、Book 1 Unit 2 Onwards and upwards教学设计单元主题本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是勇往直前、永不放弃的精神。本单元介绍了不同领域的杰出人物如Stephen Hawking、Nelson Mandela、徐悲鸿、J.K. Rowling、J.D. Salinger、Bront 姐妹及Helen Keller 等，讲述他们在人生中遭遇的各种困难，以及他们是如何面对困境、迎接挑战并最终取得成功的，旨在引导学生学习他们的精神，培养面对挫折不轻言放弃的毅力和品质，并通过与他们的对比，学会感恩，懂得珍惜自己拥有的，树立积极正确的人生态度。单元目标学生能够

2、围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、对话、日记、图表、散文等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂本单元介绍人生经历、人物品质及人生态度的相关话题，听懂并谈论日常生活中对他人的遭遇表达关切与安慰的相关话题，恰当使用所学词汇与表达描述和介绍人物生平，讲述人物故事及自身经历，了解中外优秀人物的精神品质，学会做人做事，深化对单元主题意义的理解；能够运用单元所学知识，通过比较、分析并联系自身实际，有逻辑地与他人分享亲身经历，实现知识和思维能力的拓展与迁移；能够多维度地看待事物，将困境看作是新的机遇和挑战，树立“勇往直前，永不放弃”的人生态度；能够通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习

3、的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发学习英语的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。Period 1: Starting out and Vocabulary教学设计课型Listening + Speaking主题语境人与社会勇往直前、永不放弃内容分析本板块有两个活动，活动1呈现一段与单元主题相关的视频，介绍了Stephen Hawking、Nelson Mandela和徐悲鸿在人生中遇到的困境以及他们取得的成就。活动2请学生阅读不要放弃这首小诗，然

4、后理解诗歌主题及内容，并就诗歌的内容谈谈自己的看法。本版块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。教学目标在本板块学习结束时，学生能够：了解Stephen Hawking、Nelson Mandela和徐悲鸿在人生中遇到的困境以及他们取得的成就；发现并归纳促使个人走向成功的共性原因，感知他们在挫折面前永不言弃的精神；能够初步赏析诗歌，就诗歌主题和内容引发学生对“勇往直前、永不放弃的精神”这一话题的初步思考。教学重点引导学生初步了解遭遇人生困境时应采取的正确的人生态度，并联系生活实际与自身经历，简单阐述自己遇到困难时是怎么做的，从而为整个单元的活动做铺垫和预

5、热。教学难点引导学生思考面对人生困境的态度和方法。教学策略视听教学法、交际教学法Teaching contentsProceduresPurposes Teachers activityStudents activityActivity 1Teacher plays the video and asks students to watch the video.Teacher provides some key information from the video for students.Teacher asks students to match the information with t

6、he people mentioned in the video.Teacher asks students to answer the three questions， and plays the video again if necessary.Students watch the video.Students match the information with the people mentioned in the video.Students answer the three questions.To arouse students interest and draw their a

7、ttention to the theme of this unit never give up.Activity 2Teacher asks students to listen to the poem and find out the key message of the poem.Teacher asks students to appreciate the poem and find out the theme of the poem.Teacher asks students to answer three questions to deep into the understandi

8、ng of the poem.Teacher leads students to recognize the rhyme of the poem.Students listen to the poem and find out the key message of the poem.Students appreciate the poem and try to find out the theme of the poem.Students answer the three questions to understand the poem further.Students read the poem lo