唐雎不辱使命课件

1、唐雎不辱使命整理课件1唐雎不辱使命整理课件1 晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。整理课件2 晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想 蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧

2、归赵。整理课件3 蔺相如整理课件3诸葛亮 诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。整理课件4诸葛亮整理课件4 论语中说：“出使四方，不辱君命。”上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，最大限度的维护了国家的利益和尊严。今天，我们再来结识一位我国历史上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。整理课件5 论语中说：“出使四方，不

3、辱君命。”上面所 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。整理课件6 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国 本文选自战国策魏策四。 战国策是西汉末年刘向整理编辑的国别体史书，共三十三篇。起于战国初年,终于六国灭亡,反映当时各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态和社会面貌。 刘向（约前77前6），西汉经学家、目录学家

4、、文学家，汉皇族。他对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。 整理课件7 本文选自战国策魏策四。 战国策是西汉末年刘 本文选自战国策魏策。 战国策是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。

5、整理课件8 本文选自战国策魏策。 战国策是一部战国时代写作背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。 整理课件9写作背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，读一读，写一写唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 庸夫（ ） 色挠（ ） 以头抢地 （ ） 休祲（ ） 寡人谕（ ） jfguxingoyng fnoqingjn

6、y整理课件10读一读，写一写唐雎（ ） 怫然（ ） 结构分析起因愿终守之使唐雎使于秦故不错意也轻寡人与长跪而谢之以地易安陵秦王不悦 非若是也虽千里不敢易天子之怒布衣之怒经过高潮结局整理课件11结构分析起因愿终守之故不错意也长跪而谢之以地易安陵非若是也天秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王，愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。派对,说想要用表加重语气，“一定”答应给予恩惠用交换很好即使这样始终守护高兴派出使到整理课件12秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地派对,说想要用表加重 秦王派人对安陵君说：

7、“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，真是太好了；虽然如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意终身守护它，不敢交换！”秦王很不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。整理课件13 秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君用的听从况且凭借把当作忠厚长者所以通“措”用扩大违背轻视吗整理课件14秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，用的听从况且凭借把

8、当作受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣接受封地从即使盛怒的样子曾经听说平民何况仅仅整理课件15受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直接受封地从即使盛怒之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，光着脚用撞罢了平庸无能的人通“苍”发作整理课件16之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以光着脚用

9、撞罢了平休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。吉祥不祥降示从白色丝织品，这里指穿丧服拔出屈服直身而跪道歉明白凭借只因为整理课件17休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸吉祥不祥降示从白色丝重点词句加惠:长者:错意:休祲:挠:长跪:免冠徒跣:给予恩惠忠厚长者置意休:吉祥.祲:不吉祥，吉凶的征兆屈服古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部靠在脚跟上.跪时上身挺直,表示庄重，意为直身而跪.摘掉帽子,光着头.整理课件18重点词句加惠:长者:错意:休祲:挠:长

10、跪:免冠徒跣:给予恩惠 古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古:交换今:容易谢今:感谢古:道歉,谢罪整理课件19 古今异义虽然是今:表转折古:即使这样今:表判断古:这样易古广:轻:缟素:词类活用形容词做动词 扩大形容词做动词 轻视名词作动词 穿孝服整理课件20广:词类活用形容词做动词 扩大形容词做动词 轻视名词作动1用自己的话创造性地复述故事。2故事的人物有哪些？主要人物是谁？3故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？4你如何评价唐雎？ 忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然整体把握整理课件211用自己的话创造性地复述故事。整体把握整理课件21分析第一自然段1秦

11、王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。2安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。3概括段意。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。整理课件22分析第一自然段1秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真分析第二自然段1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈

12、让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。整理课件23分析第二自然段1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？整理课件2分析第三自然1秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。2秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。3唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的

13、目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。4“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。5你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？整理课件24分析第三自然1秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 整分析第四自然段1秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）2写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。整理课件25分析第四自然段1秦王有什么样的言语和行动？整理课件25 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是

14、什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干色厉内荏整理课件26 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王：唐雎： 从容镇定，不畏强暴，智勇双全的外交家。 整理课件27唐雎： 从容镇定，整理课件27探究：如何刻画人物？1通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2通过对比来刻画人物形象。秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起整理课件28探究：如何刻画人物？1通过人物的语言、神态、动作来刻画人物懂得一个道理： 说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻