中考英语阅读题满分

1、第 第 页中考英语阅读题满分近几年来的中考(微博)题中，英语阅读技能测试题达到近60%，再加上与阅读有关的其他技能测试题，这个比例就更高了。部分同学在进行阅读理解时会产生一种畏惧心理，失分较多。究竟该如何采用有效的方法，从而提高阅读的成果?解题对阅读题产生畏惧心理，主要是有以下缘由：同学对阅读材料缺乏爱好，在阅读中没有体验到欢乐;同学自身的心理素养欠佳，缺乏自信心，遇到阅读文章篇幅相对较长，生词相对较多时，产生畏难心情;缺乏正确的阅读方法和技巧，存在不良习惯，从而产生阅读障碍，影响阅读效果。这样一来，在学习中便对英语阅读理解有一种本能的排斥、失去爱好，做题过程中留意力分散，记忆力下降。有趣味的

2、记叙文，是同学最喜爱读的我们要选择题材广泛、篇幅短小、知识充盈、内容新奇的阅读材料。同时，在阅读材料的选择上，有目的地进行。要选择一些饶有趣味的篇章，以引起同学的阅读兴致。据调查，同学最喜爱阅读的是有故事情节的记叙文，有趣味才能保持学习的劲头，在选择的内容上要涉及日常生活方方面面的知识，这样才能扩展知识，了解文化，开阔视野。猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好方法在实际阅读过程中，遇到生词是无可避开的，这就要求同学掌控一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解技能。我们在日常的阅读教学中教给同学如下几种猜词技巧：利用定义、说明说明或同位语来推想;运用构词法知识来推想;依据上下文的提示来推想

3、。像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现象。要结合详细的语境，依据上下文的意思正确理解单词，而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是特别普遍的，正确分析句子结构，掌控单词的词性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理解，从而提高对整篇文章的理解。词汇学习的最终目的是为了运用，而不是储存。同学在掌控肯定的词汇后，就要积极运用，培育其产出意识。实践说明，已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌控得更加坚固，才会成为实际运用的语言材料。尽管同学在课内外学习了大量的词汇，但在实际的表达和写作中还是只会运用那些较为初级的词汇和表达方式。因此，要将阅读文章中学到的重点

4、词汇、短语或句式运用到平常的写作中。课文的篇幅究竟有限，要想巩固所学词汇，做到熟记活用、熟识生词，就需要利用多种资源扩大知识面，增加词汇量。有意识加强复习记忆，将生词变成常见词，将消极词汇变成积极词汇。鼓舞同学阅读中英文对比浅显的名著，让同学了解一些词汇的地道用法，常常在课外阅读中接触所学的单词，才会加深印象。长期这样坚持下去，就会自然而然地记住很多单词了。朗读与默读结合，养成好的阅读习惯依据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能加强阅读效果，提高独立阅读的技能。对情节比较生动的阅读材料，利用早自习时间带感情朗读，引导同学在朗读中表达自己的理解，表现自己的性格。同时加强同学的默读、快读训练。在特定的阅读课里，以限时阅读的形式，逐步熬炼同学阅读速度。同时，阅读习惯也很重要。援助同学改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指引着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、查找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度，尽可能多地为同学制造语言实践的机会，让同学通过阅读、查阅资料，利用已学知识对某个话题进行争论、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用技能。此外，文化背景知识不仅能促进同学的阅读欲望，而且有利于同学对阅读材料