西师大版二年级语文上册全册教案模板

1、西师大版二年级语文上册全册授课设计模板正确流畅有感情的朗诵课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，意会小爱迪生的聪颖、机智。一同看看西师大版二年级语文上册全册授课设计!欢迎查阅!西师大版二年级语文上册全册授课设计1授课目的：1.知识与目标：认识14个生字，学会8个生字，掌握一个偏旁部首2.过程与方法：正确流畅有感情的朗诵课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，意会小爱迪生在救护母亲中的作用，意会小爱迪生的聪颖、机智。3.感神态度与价值观：使学生从小碰到爱科学，善于察看，勇于研究的教育。授课重点：学会生字，理解课文内容。授课难点：理解课文中讲讲的反射的知识。授课准备：

2、多媒体课件授课时数：两课时第一课时一、创立情境，激趣引入课件出示爱迪生的画像，认识他吗?对于爱迪生的故事你知道什么?用简单的话讲一讲。1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点?正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。2.板书课题，读课题二、设问导标1.从课题中你能知道什么?2.你还想提出什么问题?三、初读感知1.指生范读课文2.生自由朗诵，读准字音3.快读，圈画生字。4.检查生字会认字(2)词语5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事?6.爱迪生是个怎样的人?四、细读课文，理解内容(一)学习课文1-3段1.指生自由朗诵，像一想课文写了谁的一件什么事?2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读

3、懂什么?理解什么是“阑尾炎”3.份角色朗诵本段(二)学习第五自然段1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的?结果怎样?读一读写小爱迪生神情、语言、动作的语句，从中你能读懂什么?2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的聪颖、可爱。3.结果怎样?4.借助实验，认识镜子的聚光作用。(三)学习课文最后一段1.齐读尾段，理解“发明”2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗?五、总结升华议一议，说一说，为什么说这是一面独到的镜子?六、拓展延长1.编课本剧2.做实验，想想镜子为什么这么独到?第二课时一、复习检查1.认读字卡2.开火车读词语二、用自己喜欢的方法记忆生字。三、指导书写四、稳固

4、练习1.请一名小老师领读2.开火车读字卡3.达成课后练习题五、作业把这个故事讲给别人听。西师大版二年级语文上册全册授课设计2授课目的：1、意会小蚂蚁给这本书带来的影响，级法学少儿的想象力与创办欲望，意会童话的独到力量。2、认识十四个生字，意会童话的独到魅力。3、有感情地朗诵课文。授课重点：意会小蚂蚁住进书里后发生那些幽默的事情，特别是它让迂腐的书发生了奇妙的变化。授课难点：感觉童话的独到，感觉语言文字的独到力量。授课准备：课件授课过程：一、师生回领袖悟独到师说：同学们，上节课我们学习了，书里的蚂蚁，你们还记得小姑娘曾有一本什么样的书?当蚂蚁被夹进书里后，所有的字都感觉怎样呢?(学生回答师板书：

5、奇异，迂腐)今天我们就抓住着这“新与旧”的对照来读课文，去感觉童话的独到魅力，感觉语言文字的独到力量。二、深入课文朗诵感悟师：你还记得文中的小蚂蚁原来在哪吗?师：它又是怎样到达花蕊里的呢?请看大屏幕。(课件出示)()的墙角边，()地开着一朵小花，在风里()地唱着歌。师问(1)古总是什么意思?你还能够说古老的()?(2)孤零零怎么理解?能够换成什么词，什么时候孤单呢/你孤单的时候心情怎么样?(3)这句用什么样的语气读出小姑娘的心情呢?试着读读吧。师：是呀，这朵小花特别孤单，有一天花旁边来了一位朋友是谁?课件出示一只黑黑的蚂蚁，顺着花枝往上()，静静地()在花蕊里睡觉。(1)谁来学学蚂蚁爬一爬的样

6、子?同学们做一个趴的动作。(2)同学们在想象一下，小蚂蚁会梦到什么了?(3)此时小蚂蚁的心情怎么样，你能用读的形式表达出来吗?师：就这样，小蚂蚁被小姑娘夹进了一本迂腐书里，夹得扁扁的，迂腐是什么样的?(2)若是你就是那只蚂蚁，被夹在书里内心会怎么想，什么感觉?能读出你的感觉吗?师：这只蚂蚁到达这本迂腐的书里会发生哪些奇异的事呢，请同学自由读课文的36自然段。(1)学生回答(2)请同学动笔画出描绘小蚂蚁与书的对话的句子，同桌互相读读(3)找几组学生试着分角色练读同时提问“细碎的声音谁发出的，奇怪的样子你会做出来吗，不好心思能够换哪个词”每句都表达怎样的感情?学生试读。(4)再找学陌生角色练读，加

7、动作。师：这只愿意做字的小蚂蚁，又做了哪些让自己快乐快乐的事呢?(1)学生回答。(2)若是你就是书里的字，看到小蚂蚁这个会走路的字会怎样一种感觉会说什么?师：书里的字和你有同样的感觉，看看第七自然段中哪些语句是描绘所有字的想法的?(1)指导朗诵这句话(2)出示“我们真的太傻了”子为什么这么说同桌讨论一下。(3)指导朗诵(男女陌生角色读)师：此时旧书怎么样了?(1)男生读第九自然段，女生读第十自然段(2)因为书中的字在串门，所以每日的故事不同样，我们没有这本书就让我们来玩个“文字串门”游戏好吗?(3)出示带子的头饰，找朋友。(4)用词组句子(5)这些游戏中你感觉到了什么，你发现什么了?师：第三天

8、清早，小姑娘在旧书的封皮上发现个字，他呀，走得太远了不认识回家的路了，这个字是“丑”师带上这丑字头饰说：我没有朋友你们谁帮帮我?组词。师：其实每个字都有它的作用，缺一不能够所以(出示课件)“可是”学生齐读此句话。(1)你知道小姑娘为什么没有买过其他的故事吗?(2)齐读课文最后一句话。三、抒发感情彰显个性师1、读了这个童话你最喜欢文中的谁呀?2、今天你当了书中的字，你有什么样的感觉?四、课外拓展师：今天我们学了这个童话幽默吗?王一梅阿姨还有很多作品，如住在雨街的猫，想走的树和想留下的兔子等作品，希望同学课下欣赏吧。师：最后老师要送给同学一组念书的有关名言警语，希望同学们能做一个爱念书，会念书的人

9、。1、书是人类进步的阶梯高尔基2、念书有三到：心到，眼到，口到。朱熹3、念书百遍，其义自见。裴松之板书设计：书里的蚂蚁会说话迂腐奇异会走路西师大版二年级语文上册全册授课设计3授课目的：1、懂得仔细察看，仔细发现的重要意义，激发学生爱科学的兴趣。2、学写8个字，认识17个生字。3、理解父亲在整个事件中的感情变化，意会小爱迪生在救护母亲中的作用。4、正确、流畅、有感情地朗诵课文。授课重点：多种方法识记汉字，经过字、词、句来理解课文内容。授课准备：生字卡片;爱迪生的画像;准备一面小镜子。授课课时：三节第一节授课内容：初步认识课文，认识一类生字。授课过程：一、启迪讲话，导入新课：1、揭露课题，板书课题

10、。2、理解课题：独到什么意思?3、朗诵课题思疑：1)镜子独到在什么地方?2)是谁使镜子变得独到的?3)独到的镜子终究有什么作用?4)这镜子独到的原理是什么?二、自由读课文，读准字音。1、碰到不认识的字能够查查词典;问问老师或同学。2、画出二类生字17个。三、指名读课文。1、画出文章的自然段。2、画出二类生字在文中组成的词语，再读一读。四、回答刚才提出的问题：1、它的独到之处就在于及面镜子反射出富强的光，它是房屋变得明亮起来，使手术顺利进行。2、是爱迪生的聪颖和才华使镜子变得独到。3、独到的镜子就了爱迪生妈妈的命。4、他利用了光的反射原理。五、认读生字，识记字形。1、认读二类生字，组词语。2、剖

11、析一类生字：神：翘舍音左右构造神童精神提神仙人刚：左右构造形近字：纲钢刚才刚才恰好刚强医：半包围构造医生医学就医医院与手有关拄拐棍检：左右构造检查查验检阅体检查：翘舍音上下构造查对查明查察查办查封性：左右构造形近字：姓性别女性男性性格决：左右构造决定解决信心坚决功：左右构造形近字：攻工成功伟绩元勋功能功课六、指导书写生字。七、作业：写生字。第二节授课内容：朗诵、感悟课文。授课过程：1、同学们，上节课我们初读了课文，大体认识了课文内容。这节课我们连续学习这一课。2、先来复习一下生字。3、认读二类生字。4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事?5、读第一段：说说你读懂了什么?(故事主人公是爱迪生

12、，年纪只有7岁)6、读第二段，想想发生了什么事?(爱迪生的妈妈患病了，情况很紧急)你是从哪看出来的?(抓住“直打滚”“赶忙”“极刑”“马上手术”这些词语来说明情况的紧迫)7、读第三段：救灾要做手术的时候，出现了什么问题?(光芒太暗，即便多点几盏灯也不能够，情况更为紧迫)8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢?9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈获救了。10、第六段：说说你读懂了什么?(小爱迪生长大了，成了世界上最伟大的发明家)11、从爱迪生的绳上，你们学到了什么?(聪颖动脑于是不慌乱，积极想方法)12、作业：回家找一找爱迪生的其他故事。第三节授课内容：活动与练习。授课过程：一、复习稳固：1、认读生字。2、分角色读课文。二、读一读。文章反驳美好蹦跳不能够开交断断续续三、讨论:1、在书中找找有哪些标点符号?都长得什么样?叫什么?2、不认识，想方法。