电子备课实施方案样本

1、风华中心小学教师电子备课实施方案（试行案）为规范电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育 教学质量，现制定本实施方案。一、实施目的实施电子备课能充分的利用教育资源，实现教育资源的共享与优化, 促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂, 提高教学质量。1.提高教师的备课效率。采用电子备课，能够克服传统备课方式中教 师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间 放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。2.提高教师的备课质量。教师在备课时，除了借助教材和教师用书外， 还能够经过网络资源获取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教 师的眼界，拓展教师

2、上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师 能够结合自身教学的实际情况，经过自己对信息的整合，不断提高课堂 教学设计的质量和艺术。3.积极组建教学资源库。采用电子备课，教师能够把平时在网络和报 刊中看到的相应资料、课件等，很方便运用到相应的教学内容中去，对自 己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的 动态过程，能够使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教 学资源库。学校收集优质资源组建风华中心小学教学资源库。具体实施步骤：引领示范阶段(3.18-4.15)由中心校教师准备数学、语文、英语各一节电子教案，在第二次集 体备课时进行展示，全片教师学习并解决一些疑难问

3、题。青年教师参与阶段(4.16-5.13)在第二次集体备课中，由备课组长组织安排本组的青年教师(45含 以下)认真讨论本册教材5月13日的之前的部分，把符合在课堂教学中 运用课件的课时，分给教师，责任到人。在提前课时计划一周的时间内完 成电子教案。并传到指定邮箱。全员参与阶段(5.14-期末)在第三次集体备课中，由备课组长组织安排本组的教师认真讨论本 册教材5月14日的之后的部分，把符合在课堂教学中运用课件的课时，分 给教师，责任到人。在提前课时计划一周的时间内完成电子教案。并传给 QQ。计划利用-的时间，把数学、语文、英语科的资源库整合完备。二、组织机构组长：兰月成副组长：来宏伟吕明辉王兆民

4、成员：孙海鸥王恒伟李树花喻剑锋韩国民兰月香关明哲三、实施时间及实施对象3月1日开始；实施对象为全校所有任课教师。四、备课操作流程备课组分工 备备课 一体备课 一改收藏打印教案甬选）各环节要求：上课添加课后反思备课组分工：电子备课以同年级备课组为单位，备课组教师共同参 与备课。学期初由教务处负责布置,备课组成员相互分配教学设计量，具 体分工落实，责任到人。主备备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究,每单元 主备教师要提前一星期将教学设计上传至指定邮箱。采用电子备课，教师 要舍得花时间修改、制作课件，所有电子教案，必须有一份与教案配套的 课件。打印教案。教师能够根据自己的实际情况，选择是否

5、把电子教案打 印成纸质教案用于课堂教学。上课。教师依据教学设计进行课堂教学，并记录好课堂教学中学生 的情况，以及自己教学中的反思情况。添加课后反思。教师针对教学过程中学生学习状态、学习效果进 行反思，写出课中、课后反思。备课组长每月根据教师修改、反思的质 量评出备课等级。五、备课要求电子备课。包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（包括影像、 图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参 考资料等）等三部分，而不是单纯的将纸质备课电子化。如某年级某学科只有一名任课教师，则以个人备课为主进行电子 备课；同年级同学科有两名及以上任课教师，则以备课组为单位进行电 子备课。为了确保备课质量

6、，每备课组利用集体备课进行一次研讨。每课时主备教师都必须认真学习相关学科的课程标准和教师用 书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合教学实际制定电子教案, 做到提前一周备课；其它同年级、同学科教师再根据本班的学情和自己 对教材的理解进行二次备课，加入本人的教学思路，形成自己的特色教 案。备课时能够参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远 程教育资源，然后形成自己的教学设计。严禁下载网络资源后不加整合便 为己所用现象。授课后，要及时写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流, 以供下一次备课作更好的借鉴提高。教学设计的格式按照统一模板进行设计，表格大小能够随设计内 容多少变动，但所需项目不得删减。版面要求，在Word形式下,A4版面 纵向，页边距：上下左右边距各2CM;标题（课题）为4号黑体（居中）;正文小4号、宋体字，固定行距2