教育教学设计：《自我保护不麻痹》教学案例

1、自我保护不麻痹教学案例一、设计理念：本节课紧紧围绕“让教与学植根于儿童的生活”和“道德存在于儿童的生活中，德 育离不开儿童的生活”的理念，通过“视频” “情景表演”等形式，构建生活场和思维动 场，充分调动学生的生活经验，紧密集合学生生活实际，营造生活化的课堂，让学生了 解生活中的不安全因素，培养自我保护的意识。二、学生情况分析：我校是“城乡结合部”学生来自四面八方，对于二年级孩子来说，不管是农村还是 城里，生活中都存在许多不安全的因素，而小学生又缺乏自我保护意识好能力，针对此 情况，本节课就从孩子生活入手，让他们发现存在于自己身边的潜在危险如：“剪子、刀 子、暖瓶”，让孩子从现在就养成分辨“生

2、活中危险”的能力，培养自我保护能力。 三、教学内容分析：“居家安全不大意”这一主题活动有两个方面的内容1、通过展示家庭日常用品种的危险物品，了解这些物品的危险性，使学生养成良好 生活习惯的教育。危险物品要放在安全的地方，不玩火，不乱动电器、煤气设备，使用 危险物品要小心谨慎，要掌握正确的使用方法，用完后放回原来的地方。2、“这样做会有什么后果？ ”展示了小学生可能出现的两种行为：一是在家中踢足 球，二十将身子探出窗外。通过分析，使学生明确这样做的危险性，以保证居家的安全。 四、教学策略分析：品生教学应从儿童的生活实际出发；通过儿童的生活进行教学；以提高儿童的生活 能力。本课抓住“生活性”“体验

3、性”的教学策略，通过，视频导入，安全检查员（找出 生活中存在的危险品）和情景剧表演等方式，解决重难点。五、学习目标：情感、态度、价值观：让学生懂得珍爱自己好他人生命；初步培养学生给你的防范意识和安全意识。行为与习惯：培养学生良好的安全生活习惯。知识与技能：知道生活中会遇到各种危险，学会基本的紧急救助和自救方法，提高自我保护的能力。六、教学过程设计：（一）事例导入，点明主题师：孩子们，喜欢听故事吗？今天我就把大新哥哥请到课堂上，看看他给我们带来 的发人深思的故事（播放视频，生观看）师：故事中的航航怎么了？（生回答）师：是 什么原因造成这起惨剧的发生呢？我们接着看（播放视频，生回答）师：喔，原来是

4、一把水果刀，是航航拿水果刀玩耍，不小心把水果刀插进了眼睛里, 但愿航航能保住那双眼睛。其实生活中这样的危险很多，只要我们一粗心大意就会造成 伤害，所以孩子切记自我保护不麻痹一一师板书（二）联系实际，体验明理师：刚才我们看了发生在航航身上的故事，你在家里因为不小心发生过危险的事情 吗？把你的故事讲出来，希望你的故事能为大家敲响警钟。（生答）师：宝贝，老师很惭愧，老师不如你们做的好，老师昨天没有美工刀放好，结果把 自己割伤了，老师要向那些不粗心大意的同学学习。（三）讨论研究，指导行为师：其实这些伤害都是可以防止的，只要我们擦亮眼睛，及时发现生活中存在的不 安全因素，并去排除它，伤害就不会发生，下面

5、就让我们当一次安全检查员，找找我们 生活中的危险源。1、播放幻灯（家庭中的危险品，如：剪子、刀子、药品、电器、暖水瓶等等）生自 己找2、同桌讨论找到的危险品3、全班交流师：下面让我们一起给危险品找找家1、生小组讨论，应该把找到的危险品放在哪里2、全班交流3、师小结(1)剪子、刀子放在盒子里(2)药品锁在抽屉里。(3)电饭锅等放在厨房的壁橱 里(4)暖水瓶放在厨房里的台子上。(四)联系实际，指导行为师：孩子们，帮助别人就是帮助自己，让我们来帮帮下面的同学吧，用所学的知识 让他们不要发生危险。1、火眼金睛辨是非(1)出示内容：A小明在房间里踢球B小明趴在窗子上向下看(2)学生区分对错，说出原因。(

6、3)全班交流。2、帮帮他(你会怎么做)(1) 一个夏天的晚上，你坐在家里看电视，忽然，“轰隆隆”一阵阵雷声传来， 要下雨了。这时，你会怎么做？(2)你到小明家玩耍，发现小明家的桌子上摆满了妈妈缝衣服用的剪刀，针线，你 会怎么做？A、生根据内容想方法B、全班交流五、课外延伸，拓展提升师，孩子们，一首儿歌送给你，把它带给你身边的每个人，希望每个人都能平安快 乐1、播放伴奏带“小松树”2、师生跟配乐共唱儿歌孩子们，要牢记，自我保护不麻痹。危险物品不乱动，居家生活不大意。孩子们，要牢记，安全永远是第一。时时处处细留心，别拿安全当儿戏。3、学生回家把儿歌唱给身边的每个人听。六、评价：根据学生的实际，师及时都学生回答进行相应评价。并注重多主体、开放性的评价, 根据具体情况采用学生自己观察、小组合作和情景剧表演的形式，注意对学