小学三年级语文教学工作总结

1、第 页小学三年级语文教学工作总结一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，创建愉悦的课堂气氛。以学生为主体，构建探究式课堂教学模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生自主学习的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学

2、习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，两周换一次语文小组代表人，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织语文课代表领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级

3、学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生自主借阅班级图书角的各类书籍，培育学生的阅读爱好，同时每天课前非常钟让学生沟通自己最近阅读的好书或者积累的好词句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化参对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础

4、上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 四、主动参与学校及学区的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与学校和学区组织的各类教研活动。4月份参与了学区组织的全学区语文课堂“同堂异构”的讲课竞赛。并在县渊泉其次小学听课10节，收益匪浅。除外出听课外，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达12余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，

5、获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 2、写作

6、方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 小学三年级语文教学工作总结2 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

7、没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。 “爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。遇到书本上没有的学问就激励学生上网

8、查资料，提高学生学习语文的主动性。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 上学期，我班的语文教学成果一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是杨存金这个学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在 原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓

9、起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。 三、 让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱

10、好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。 四、 注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教

11、学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学寓言二则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，

12、还培育了 学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 小学三年级语文教学工作总结3 学期即将结束，回顾这学期以来，工作虽然劳碌，但我却觉

13、得很充溢。让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把

14、他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。 “爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。 营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。有了良好的学习习惯，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也得到了肯定的提高。 二、重视培优补差工作，使全班学

15、生能共同协调发展。 由于基础不踏实，我班的语文成果不是很好，前景不是很乐观。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是陈福文、王慧、吴清膑等几位学生，成果简直令人感到深深担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。为了上好每一节

16、课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。 为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语

17、文教学的整体效益，使学生能够学生的全面发展，要做到这点，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册；多阅读课外书籍，摘抄好词佳句；督促学生坚持每天写一篇日记。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力， 促进了

18、学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 小学三年级语文教学工作总结4 时间荏苒，转瞬间一学年就结束了，本学年我担当了三年级一班的语文教学工作，通过一学期的努力，三年

19、级的语文教学圆满完成教学任务，现将本学期的工作总结如下： 一语文教学方面 1.识字写字方面 识字和写字是语文教学的基础，在识字和写字方面，本学年我主要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最基础的识字问题，只有学生自己参加他才会对课文的内容驾驭更加扎实，这样的学习才会更有效率。 在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我照旧带着学生书写之外，大部分生字和词语都是引导学生自己视察然后自己书写进行必要的驾驭，通过练习加深和巩固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的学问。 2.阅读教学 阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读实力的提高有利于学生对学问的理解和驾驭，本学期我借助晨诵的好时机

20、，带领学生“用读书唤醒大脑，用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出书来，大声的朗读。 在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的爱好，让他们对阅读充溢期盼，通过一学年的努力，班级内形成了比较好的读书氛围，学生有多读书，读好书的欲望。 3.口语交际教学 语文的工具性主要就体现在交际上，如何和别人沟通，如何把自己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就须要平常的训练，而口语交际课就是这样一个平台。 语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生依据本单元的内容进行口语交际，一般状况下我都要求学生可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让学生自己住在课堂进行口语交际教

21、学。尤其是在学习“科技变更生活”单元的时候，学生对恐龙就非常感爱好，于是我吸纳大家的看法，建议耿瑞晨同学给大家特地开创了一堂恐龙百科的百家讲坛，收到了很好的教学效果。 4.作文教学 三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已经了解到作文应当怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写无法，因此，导致了班中有部分学生的作文提高不大，但是我照旧很欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道这就是口语交际开展的效果，在同学之间的相互沟通中，实现了作文教学的进步。 二做的比较好的方面 1.细心设计每堂课 好的导入是一节胜利课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学生的心坎上，

22、这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教学中，我都会设计一个奇妙的导入，紧紧让学生跟着我的思路走，这样有效地完成本节课的教学任务和达成教学目标。 2.课内外结合 语文是一门实践性很强的学科，只局限在语文课本中语文学问就会弱化，学生的学问面就会狭窄，这样的学生再买你对将来发展的时候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出来还要走出样子来，所以，我把语文课延长到课外，延长到生活中，从生活中学习语文，这就是“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 3.重视语文实践活动 走出了语文课堂，我们就是是语文综合实践活动。我通过抓住每个月不同的单元主题进行语文综合实践活动的开展。在母亲节的时候

23、，激励学生给妈妈写一封信；在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺卡；在儿童节的时候，找寻童年的记忆，做成手抄报通过一系列活动的开展，学生的语文实力大有提高，对语文学习的主动性也增加了。 三亟待改进方面 1.后进生的转化 我认为自己还要从发展的角度看待这个问题，不要总是横向比较，应当多让后进生从自己身上发觉进步的影子，这样首先对自己来说是一种激励，其次对其他同学来说也能感受到帮助同学进步带来的欢乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受到老师是爱他们的，因此，让他们在老师的确定中扎实的前进。 2.班级两极分化严峻 如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。部分学生处于只是饱和状态，

24、而有的学生还处于半饥不饱的状态，所以，让学生起步走是不科学的，如何更加有效地提高优等生，满意后进生这是我要找寻的方向。 总之，我不遗余力做好自己的本职工作，努力改进自己的教学策略，向优秀的老师学习，争取更大的进步。 小学三年级语文教学工作总结5 今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，学生呢？他们的目光定格在哪里？我们应当意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？ 因此，我的观点是：情感链接，启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思索：如何建立友好融洽的师

25、生情感，充分调动学生的学习主动性，发挥他们的才智潜能。我在教学工作中注意从以下几个方面着手： 一、关注学生，链接情感 1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对学生进行心理健康教化，一旦发觉学生心理存在问题，刚好找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六年级，每一个学生都有两

26、个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能基本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就须要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的主动性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。 3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习实力并不差，但是他们缺乏学习爱

27、好，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习实力弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐性细致，谆谆教导，不断反复努力，这期间老师要运用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听老师的话，情愿学习，再逐步进行常规补习。 二、关注课堂，启迪才智 1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的实力和解决实际问题的实力。 2、习题设计，巩固学问的最佳途径。 3、教学预案，找寻个人特

28、色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的簇新感，学生简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热忱。 三、关注作业，提高复习效率 2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的接着持续，假如学生能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成果上不去。 3、平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不志向，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样

29、一来，分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的仔细与书写的规范。我要求学生卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整齐有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。 四、联系家长，保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的规劝，学生不肯定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 望子成龙，望女成凤是每

30、个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，须要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成果比较差的学生，我们更要如此，让他相识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充溢信念，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信念，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的主动性，就

31、等于把对学生的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也起先重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长救济到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？ 但是，说归说，要实现这一志向目标，还须要坚持不懈的努力。 语文老师工作总结（三） 这是出成果见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和激励学生，依据安排有目的的进行了艰苦的强化训练，进行了四次较大规模的模拟考，从基础学问、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。 一、联系教材，探讨课标。 教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编

32、定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在20 xx年命题指导中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际状况，与学生的已有阅历和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循课程标准来命题，体现语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重学生在发

33、展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用实力等。另外通过探讨课程标准就明确了复习的范围。如49篇古诗文以及2部课外读物（水浒传爱的教化），而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。 二、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。 20 xx年命题指导中提出“重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查学生探究实力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧

34、的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战序”（桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战送东阳马生序）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟实力、对信息的筛选实力、对文章内容的深化探究实力以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也

35、要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 三、擅长取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，刚好训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一

36、份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于争论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的沟通合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学学问。 四、针对学生复习实际，刚好反刍，反复训练。 复习中每次小的测试后，都要分析学生试卷，称量学生对哪些学问驾驭牢了，哪些学问未驾驭，尚需训练、强化。在不增加学生负担的状况下，再次刚好精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出

37、自己的优点与不足，在各学问块上的驾驭状况，之后的课堂训练中，多注意这部分学生在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固驾驭。 五、考试方法、技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在惊慌有序中完成，但中考终归是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经验体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理

38、的指导，则是考前的适当休息放松与适度惊慌结合；考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完后肯定细致检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做打算，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们经常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。 当然，在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下

39、了不必要的缺憾。当然，这也是我今后的努力方向。 小学三年级语文教学工作总结6 一个学期惊慌的教化教学工作已经结束。这学期我担当三年级的语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪慧伶俐，各有各的特点。教化教学工作中，在同组老师的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，信任在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，希望能帮助自己提高。 一、培育学生学习爱好，提高学生语文实力 语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探究等学习方式，培育学生的创建实力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学

40、得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创建快乐，从而发展学生的语文素养。 （一）注意学生新课的导入 在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发学生学习的爱好。 （二）培育学生表达实力，活跃学生思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在激烈的探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导

41、，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。 二、注意课堂教学方法，培育学生朗读感悟实力 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的驾驭理解本文，于是在

42、阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合 在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了广袤的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合，如让学生收集对联，自己创作对联，进行对联展。激励学生关注时事，每周坚持做剪报，让学生通过看新闻、读报纸开拓视野。让学生从不同角度，采纳不

43、同的途径获得学问，培育实力。 没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 四、注意年段特点的体现。 三年级作为中段的起始年级充分地打算。首先，我在阅读中注意学生对文本的整体感知与情感体验；在习作训练中，紧密结合教材，又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生每篇习作，从篇、段到字词都要进行精批细改，不仅面对全体学生，还单独进行指导。 当然，在教化学生学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于阅

44、历的不足而造成了与其他老师的肯定差距，让我觉的工作做得尚差甚远。我现在正在思索，如何让学生相识开放性作业与综合实践性作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学期中将这一点作为自己在语文教学中的一个小小的教学探讨方向与思索点，切入点，让自己的教学充溢活力，充溢探究性。今后的工作任重而道远，但我信任，只要专心地去工作，耐性地教化孩子们，在实践中不断完善自己，充溢自我，与孩子们一起欢乐成长。 有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道路上或许会充溢坎坷、艰辛，或许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待每一次胜利，用“心”去学习

45、、探讨、探究、实践、反思我坚信，只要接着探究、努力实践，我肯定会走出一条属于自己的教学之路。 小学三年级语文教学工作总结7 回顾本学期，我们三年级两个班较上个学期的成果有所上升，并且渐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后，课堂的气氛变得更为生动活泼，孩子们的竞争意识也更为剧烈。两个班级的孩子各有优缺点，301班的孩子性格活泼，课堂氛围比较活跃，高分段的孩子比较多，缺陷就是成果断层太严峻，只有高分和低分的差别，中间分数的学生太少，因此班级整体分数偏低;302班的孩子性格比较稳重，上课的氛围比较沉闷一点，课堂上爱讲小话的孩子比较多，他们的优点则是成果比较平均，总体水平高了一个台阶。现我将

46、从以下几个方面做出总结： 1、激发学生学习的爱好 俗话说“爱好是最好的老师”，有了学习的爱好，孩子们学起语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要，他们的基础很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不相识几个字，还有的孩子拼音一个都不会，更有些孩子完全不知道如何写作文。对于三年级的孩子来说，语文的难度也增加到了前所未有的难度，尤其是许多孩子一、二年级在老家学习，父母不在身边，爷爷奶奶关切不了他的学习，于是基础一塌糊涂，转入广州之后可能又换了几个学校，生活不稳定，学习就更加不稳定。无论从成果还是从行为习惯上来看，大家的差距都比较大。如何能够将这些学生的学习爱好提上来，还真是个大难题。 为此，

47、在备课方面，我花了许多心思，利用多媒体课件，搜寻与课文相关的视频，大大吸引了孩子们的眼球，他们的思维得到了开拓，眼界渐渐开阔起来。课堂上，我会设置一些嬉戏环节和探讨环节，让每个孩子都学会思索、学会表达。每节课会留下8分钟左右的时间给大家做相关笔记，让他们学会总结，如何将学问融会贯穿。 2、培育好的学习习惯，坚持写日记 学好语文是基础，只有将语文学好了，其他学科的学习才会更加轻松，而语文作为一门工具，最主要的是会说、会写，将这两个本事学会了，语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比较薄弱，但是我希望通过坚持写日记来熬炼他们对文字的运用实力，只要他们能坚持下去，我信任，铁杵是能磨成针的。坚持了一个

48、学期，大部分孩子每天写日记，许多孩子的语言表达实力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚，而现在可以轻松应对了。大部分仔细写日记的孩子，都从某种程度上得到了提升，并且养成了良好的学习习惯，这让我非常欣慰。虽然我每天批改作业的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我会将这项工作接着坚持下去，让孩子们多多写出他们的心声。 3、重视朗读的训练，尤其是早读 一个星期虽然只有2节语文的早读，但是我们相当重视早读的质量。早读肯定会有带读的孩子，还有2个纪律委员，在带读委员和纪律委员的监督下，两个班的孩子仔细完成黑板上的朗读任务。带读委员还会打算贴纸的嘉奖，读得好的孩子能够加上一颗星星，每个孩子都希

49、望得到加分，因此大家的读书主动性就提高了。还有，我每天会给孩子布置读书的作业，尤其学习新课文的时候，都必需提前预习，将课文读上35遍，好文章读多了，就形成了语感，有些孩子的确通过这样的强化记忆获得了进步，而那些美丽的文章留在脑袋里就可能终身不忘了。 4、注意课内外结合 提倡孩子们进行大量的课外阅读，举荐他们看一些有益于他们积累的书，并且能够激发他们学习爱好的课外书，如寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事?这大大激发了孩子们的阅读爱好，把他们带入了一个学问的海洋，每周填写一篇阅读卡，许多孩子都会专心去做。除了阅读课外书，我还会结合时令、节日给孩子们讲许多生活中的学问，比如说清明节、端午节、七夕

50、节的由来，比如说母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式，还有主题班会之后，都会让孩子们写上感受和心得。运用这种模式，孩子们越来越擅长视察生活，学会细心、专心地体会生活中的苦与乐。 本学期我虽然不遗余力地靠着一份责任和自己的实力完成了教学任务，也取得了肯定的成效，但是离家长的期望，离我对他们的要求还有很大的距离，尤其是孩子们的成果还太过于一般，有的孩子的确还比较麻烦。今后，我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 小学三年级语文教学工作总结8 时间飞逝，岁月如歌，转瞬间，一学期忙劳碌碌地过去了，回顾这一学期语文教学工作方面的点点滴滴，有许多的思索和感受，有苦也有甜，不管怎

51、样，我始终不断地努力着，不断地进步着，现针对自己这一学期以来的教化教学工作的得与失，作总结如下： 一、仔细钻研教材，细心备课。 首先依据教材特点，根据教学安排，对课文资料做了详细的支配，重点讲解并描述的课文针对班级的实际状况进行设计，主动参与教研组组织的教研活动，提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参，利用好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，常常上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师探讨教学环节。还依据学生的年龄细心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真实的情境中获得干脆体验，在教学中，把自己当做一个同

52、等的参加者，组织者和引导着。 二、面对全体学生，提高效率。 依据开学时制定的教学安排，本学期努力抓了课堂内的效率，我们都知道课堂效率干脆影响着教学质量，因此每节课的课堂内的容量做到了少而精，切实提高课堂内的训练效率；依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习；面对全体学生，依托中间兼顾两头，从实际动身，留意调动学生学习的专心性和创建性思维，使学生有举一反三的潜力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准

53、”，中下的只要完成好就行。 三、注意诗文积累，加强诵读。 中华古诗词是我国文学皇冠上的一颗明珠，是最精致、最富于情感性和音乐性的一种文体，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们继承祖国绚丽文化，弘扬民族精神的优秀教材，故而，部编本教材中就支配了好多篇的古诗文，这是学生语言积累的一部分。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培育小学生记忆实力、想象实力、思维实力，提高他们的审美意识都具有非常重要的作用。在课堂教学中，努力“武装自己”，在课堂上适时引经据典，常引导学生学会积累与运用，让学生学会博览群书，做到博闻强记。 四、重视朗读品悟，深化理解。 部编教材小学语文三年级上册课本中的每一篇课文我觉

54、得都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 五、课内外相结合，提高整体。 美国的一位教化家指出“:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能

55、动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此在，课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。在课外，激励学生多参加有益的活动，收集各种名人故事、自然学问、社会动态让课外成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充溢自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素养。 六、接着抓好习惯，从未松懈。 培育学生良好的学习习惯我觉得也是教学工作的一个重

56、点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，虽然是三年级的学生，大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。尤其重要的书写仍旧是影响学生分数的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，低年级时形成的书写的不良习惯，始终难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题，我们决不能松懈。 七、朝着努力方向，接着前行。 在本学期中，我不遗余力

57、做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师! 1.要接着加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生潜力的培育，学问上做到课课清、段段清。 2.对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3.接着加强学习习惯行为习惯方面的教化，利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，仔细工整地书写。 4.在教学上下功夫，努力使班级学生的成

58、果在原有的基础上有更大的进步。 教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 小学三年级语文教学工作总结9 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 一、 课堂教学中，努力体现教化新理念，

59、提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫20 xx最新小学三年级语文教学工作总结20 xx最新小学三年级语文教学工作总结。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习

60、爱好比较深厚 二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 运用多种途径，培育学生良好的学习习惯20 xx最新小学三年级语文教学工作总结工作总结。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部学生在听、说、读、写各方面的实力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学实力。 在下半年的教学工作中，我将会接着不断的努力中，这些都是我能够做好的