XX五年级数学培优辅差工作总结

1、XX五年级数学培优辅差工作总结XX五年级数学培优辅差工作总结XX五年级数学培优辅差工作总结XX五年级数学培优辅差工作总结本学期工作已凑近结尾，在“培优辅差”工作过程中，我能依照计划，依据实质状况,有步骤、有措施地实行落实“培优辅差的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，特别是培优辅差方面的工作总结以下：我所担当的是二年级数学教课工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，此中很大的原由就是出现低分的同学比较集中，因此在本学期内，差生我重视于补差，优生我重视于培优。对于学困生的培育,我第一会从提升对他们的要求做起，

2、在班里有些同学,基础很差，本来我老是对他们特别照料,有些作业他们可以不做，也许只要求他们完成此中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,自然这得需要老师不停的指导和督查,因此这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。经过和学困生的接触，我发现此刻的学生，特别学困生在智力上和其余学生没有太大的差异，他们所缺少的是让自己学习的动力,以及让自己逐渐提升的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶.对于优等生的培育,则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的知识面，比方合适的给他们介绍一些好的书籍,以扩大他们的视线，丰

3、富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型.并且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们理解学习就是一个累积的过程.总之，在本学期工作中,我都将自始自终的关注他们每一个人,想法提升他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教课方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂以外，则尽自己的最大可能让他们保持着这类兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里,固然我获得了必定的成绩，但也还存在着一些问题，还有待改进。为顺利完成本学年的教课任务，提升本学期的教育教课质量，依据我班学生的实

4、质状况,环绕教课目标,除了认真备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良完成每一节课的教课外,应采纳课内外培优措施,拟定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教课及培优补差工作中，力争获得好成绩。一.思想方面的培优补差.1。做勤学生的思想工作,常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们,让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的指导。2。按期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二。有效培优补差措施.利用课余时间，对各种状况的同学进行指导、提升,“因材施教、因材施教”，依据学生的

5、素质采纳相应的方法指导.详细方法以下：1。课上差生板演,中等生校订，优等生解决难题.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”.3。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”-中等题，第三层“思虑题”拓广题.满足不一样层次学生的需要.4。培优补差过程一定优化备课，功在课前,效在课上，成就牢固在课后培优.培优补差尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。备勤学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的成效.要精编习题、习题教课要有四度.习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣要点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，吻合学生的认知规律，有益于牢固“双基”,有益

6、于启示学生思想;习题讲评要增添信息程度,环绕要点,增添强度，引到学生高度注意，有益于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解,一题多变,多题一解，扩展思路，培育学生思想的灵巧性,培育学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,优选构思奇妙,新颖灵巧的典型题，有代表性和针对性的题,练不在数目而在质量,训练要有多样化.5。每周进行一次测试“周考，每个月进行一次“月考，成立学生学习档案。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、依据优差生的实质状况拟定学习方案，比方优秀生可以给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习

7、和讲解，已达到次序渐进的目的。3、常常与家长联系,互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣，建立对学习的信心.4、对于学生的作业完成状况要及时地检查，并做出评价.5、不按期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法.要认真上好每一节课，研究不一样课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况,讲知识的要点、易混点、热门及考点。做到师生互动,生生互动，极大的调动学生学习踊跃性.提升优生率。本学期,我针对学生的详细状况进行了详细的解析,明确了培优补差的目标

8、,制定了培优补差的计划。一、基本状况我所教的二一班学生一共有39人.1、学困生有6人.他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。此中王靖雯，周永航最大的特色就是速度慢。郭昊一，朱帅宇,李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多，注意力不集中。2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯,陈科羽，王思齐,王廷昱,卢星宇。二、主要措施1、在课堂上，给学困生创建机遇,在他们回答以下问题的过程中，及时认识他们知识掌握的状况，因材施教，因材施教。2、采纳激励夸奖的方法,对学困生的每一点进步都恩赐必定和夸奖且夸奖要及时。并鼓舞其连续进步，调动他们学习的踊跃性和成就感，增强自信心,提升学习数学的兴趣

9、.3、课堂情境创建要生动，经过各种活动方式给不一样层次的学生创建机遇。不不过给学困生回答以下问题的机遇，并且也要试试运用优等生的思想方法即学生的思虑方法。不要将我的思想强加于学生,给学生思虑问题的空间。4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实行训练基础习题，而对优等生则合适增加题目难度,发散思想方面的训练。6、多于孩子接触交流，采纳发言法，察见解等方法，认识每位孩子的基本状况。7、充分认识学困生的现行学习方法，恩赐正确指引,加强学习习惯的养成,培育优秀的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法，拟定学习目标。8、向家长认识孩子的过去学习态度，学习习惯，经过比较，发现孩子的进步与不足之处。

10、三、配合本学科教课组织的教课活动1、口算2、笔算3、乘法口诀对学困生花的功夫需要很多，固然对学困生指导以后收效不大，但我一直深信:每一位孩子都是优秀的！在今后的教课工作中,我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不不过培育他们的高分”,更重要的是高能”，使他们真切的成为领头者”.对因学习习惯不好,方法不合适,目标不明确，学习基础不好的等各种原由造成的学困生，我会做到详细问题详细解析，因人而异，因材施教.最后，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长,劳有所得，获得更大的进步!一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在“培优补差工作过程中,能依据实质状况，有步骤、有措施地实行落实“培优补差”的

11、内容，使学生能较好的获得发展。经过内化教育，学生的学习动机,学习踊跃性大大地被调动起来，无论是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的,不是为他人,而是为自己；学习风气较从前有显然的变化，从前是“要我学，此刻是“我要学”。经过不停的增强训练，老师帮助学生获得一个个小成功，学生的自信心,意志力获得很大的提升。现将一学期来的工作总结以下：1、教课看法的踊跃转变，家长的热情配合.在工作过程中，教师的看法能踊跃转变，由从前看分数，侧重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不行钢”,急于求成的心态转变成能正确对待每一个学生，以培育学生素质的提升为自己工作的要点.在工作过程中能个体解析，集体解析，确定发展目

12、标和措施，找出每个学生的优点、弊端，潜伏的优点、弊端，新的生长点。用发展的眼光看自己，解析他人.踊跃对待学生的每一个闪光点,施以恰到好处的鼓舞性议论，家长能热情配合，使得每一位学生能放心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪克制在一个最低点上.2、在班级里成立不一样层次的学习帮扶小组，确定学习目标.在班级里努力创建一个优秀的学习氛围,改变老师补课,留课的恶习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次，依照学生的能力,对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难,逐层推动。3、实行“低、小、多、快”教法改革，充发散挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础能力和心理准备的实质,

13、把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联系,形成网络。依据学生实质，确定能达到的实质进度，把教课的步子放小，把教课内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实质教课中,依据学生实质精心设计每一节课,力争做到精讲精练。速反响，及时发现学生计在的问题，及时更正及调理教课进度,从而有效地提升课堂教课的效益，防备课后大面积指导。在培优补差的过程中,我采纳了这样一些措施：1。课上潜能生板演,中等生校订，优等生解决难题.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐心认真地帮助，上课

14、时多留意,多体谅,下课督促他们及时完成相关作业。必需时合适地降低作业要求。4、对于学生的作业完成状况及时地检查,并做出议论。不按期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握状况进行及时的反响，随时调整教课方案。小学培优补差工作总结5。优化备课,向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”做好培优补差工作.6、转变教师的教课方法，在教课中，将“重视结果”的教课尽量转变成“重视过程”的教课，侧重再现知识产生、形成的过程，指引学生去研究、去发现。7、在课堂上展开小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充发散挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力.8、增强对家庭教育的指导,指引家长依照教育规律和学生身心发展规律、科学育人；指引学生正确对待成功与失败,英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的优点。9、在平常工作