九年级数学上册第22章相似形222相似三角形的判定第4课时相似三角形的判定定理3导学课件沪科版

1、九年级数学上册第22章相似形22九年级数学上册第22章相似形22知识目标目标突破第22章相似形总结反思第4课时 相似三角形判定定理3知识目标目标突破第22章相似形总结反思第4课时 相知识目标第4课时 相似三角形判定定理3通过观察、测量、试验、推理等方法，归纳出相似三角形判定定理3，并能应用其解决三角形的相似问题知识目标第4课时 相似三角形判定定理3通过观察、测量目标突破目标 利用相似三角形判定定理3判定三角形相似 图22216 B第4课时 相似三角形判定定理3目标突破目标 利用相似三角形判定定理3判定三角形相似 图第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3【归纳总结】在网格中

2、利用定理3判定三角形相似的“三步骤”：(1)排序：将三角形的边按大小顺序排列；(2)计算：分别计算它们对应边的比值；(3)判断：通过比较比值是否相等判断两个三角形是否相似第4课时 相似三角形判定定理3【归纳总结】在网格中利用定理3判定三角形相似的“三步骤”：第第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3【归纳总结】判定两个三角形相似的常规思路：(1)先找两对对应角相等；(2)若只能找到一对对应角相等，

3、则判断夹角相等的角的两边是否对应成比例；(3)若找不到角相等，就判断三边是否对应成比例，否则可考虑应用平行线证三角形相似第4课时 相似三角形判定定理3【归纳总结】判定两个三角形相似的常规思路：第4课时 相似三角形的判定 平行线“截”三角形 判定定理1 判定定理2 判定定理3应用：网格题总结反思第4课时 相似三角形判定定理3相似三角形的判定 平行线“截”三角形 判定定理1 判定定理2知识点 相似三角形判定定理3对应成比例第4课时 相似三角形判定定理3知识点 相似三角形判定定理3对应成比例第4课时 相似第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课

4、时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3第4课时 相似三角形判定定理3编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西

5、没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022/9/23精选最新中小学教学课件编后语 常常可见到这样的同学，他