《认识钟表》大班教案

1、Word - 15 -认识钟表大班教案活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 1、乐趣卡：熟悉钟表 2、声音：钟表的秒针 3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿爱好 老师压低声音：请小伴侣宁静，认真听，这是什么声音？ 播放钟表的声音，请幼儿听。 （滴答滴答响） 二、观看活动 1、出示钟表 （1）观看一下钟面上都有什么？ （2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？ （重点熟悉几个数字位置12、3、6、9） （3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细） 短短粗粗的这根

2、针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作 1、老师演示课件，幼儿说出时间。 3-65熟悉钟表 请幼儿观看后说出是几点。 1点，4点，8点 课件：3-64熟悉钟表 4点，2点，7点，10点。 2、老师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 （1）观看时间为12点钟表 请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12） 认真看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格） （2）老师再次操作，让幼儿观看分针和时针的变化。 小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有相同的地方

3、？（分针都指向12） 小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、对比时间为12点半、1点半钟表 有没有相同的地方？（分针都指向6） 小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。 3、课件：3-69熟悉钟表 进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方观察过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以关心人们形成良好的生活习惯。 小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。

4、时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 延长活动 涂色：钟表 熟悉钟表大班教案2 活动目标： 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、幼儿一日生活录像、课件。 2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。 活动过程： 1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。 2、谈话激趣，观看录像，引入主题钟表 老师：小伴侣在家喜爱做什么事情？（让幼儿自由说）老师最喜爱看电视了，咱们一起看。观看录像大风车 老师：大风车是几点播

5、出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需要看钟表？ 3、参观钟表店，熟悉不同外形、不同种类的表。 4、让幼儿自选钟表，认真观看。 （1） 上面有什么？（数字、指针） （2） 后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么发觉？时针和分针有什么变化？（分针跑的快，时针跑的慢） （3）课件龟兔赛跑理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈，时针走一格） 5、课件演示：熟悉整点、半点，查找他们之间的规律。 （1）、（对比时间为4点、9点钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点（6点和12点时针和分针的关系） （2）、（对比时间为2点半、8点

6、半钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向6） 师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。 6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型熟悉时间。 （1）幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。 （2）嬉戏：找伴侣。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好伴侣站在一起。 7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。 8、关心幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、疼惜时间。 老师：钟表是告知人们现在是什么时间，应当干什么事情了。小伴侣熟悉了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间。 9、延长活动：做

7、小小设计师。 老师：我们看了那么多的钟表，也熟悉了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐铃儿响叮铛出活动室。 活动反思： 通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们喜爱时间的好习惯。 熟悉钟表大班教案3 一、活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 二、活动预备 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 三、活动过

8、程 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。 师：小伴侣，今日老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们兴奋吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿爱好，导入课题） （一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小伴侣们好！今日我为大家预备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习爱好。 二、观看活动： 通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 师：观看一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6） 师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗

9、细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固） 三、幼儿第一次尝试活动： 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。（观看时间为12点钟表）师：请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 师：请小伴侣上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格） 师总结： 当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律，建立正确概念 1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 师总结： 当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有

10、没有相同的地方？（分针都指向6） 师总结： 当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小伴侣其次次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。 五、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、师：小伴侣，你们家里有钟表吗？你还在什么地方观察过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以关心

11、人们形成良好的生活习惯。小伴侣熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伴侣，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 六、延长活动：尝试设计钟表。 师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展现给客人老师） 师：今日太阳娃娃送给我们的礼物关心我们学习熟悉了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？ 太阳娃娃：感谢小伴侣！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小伴侣也来学习熟悉钟表好吗？跟我走吧！ 熟悉钟表大班教案4 活动设计背景： 在课前的了解中，我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美

12、丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精确地看时间，不了解钟面内容，不熟悉整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 2、重视动手操作，在主动探究中猎取新学问。 活动目标： 1、能辨认出钟表上的整点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、初步培育观看、比较和反应力量。 教学重点难点： 1、重点：熟悉整点钟 2、难点：整点钟的两种表示方法 活动预备： PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等 活动过程：

13、一、 谈话，导入 小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go! 播放课件音乐秋天多么美，师幼开头热身运动。 大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客! 二、了解钟表的种类及用途 1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表) 请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件) 2、了解钟表的用途 小伴侣们可聪慧了，谁知道我们

14、的成员有什么作用吗?(幼儿思索并回答) 三、熟悉钟表 1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字 2、通过观看PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例) 3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件) 4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00 四、巩固、练习 幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。 五、争论时间的重要性，提出如何珍惜时间? 六、师幼随音乐珍惜时间结束活动。 欢迎小伴侣下次再来做客，Bye-bye! 教学反思： 运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会

15、到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中支配了观看、操作、谈论、沟通、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有些什么，在沟通中，孩子们把自己在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了猎取学问的力量。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小伴侣在小组学习中得到了关心，轻松开心地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了乐观的情感体验。在整个教学过程中，老师凡是孩子能思索、合作探究发觉的老师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践，自主探究、合作学习

16、、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂布满生气与活力。 熟悉钟表大班教案5 活动目标 1、通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培育幼儿观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。 3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4、培育幼儿喜爱科学的意识。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学重点、难点 1、熟悉整时、半时，体验生活与数学的联系。 2、整时、半时时钟面指针的规律。 活动预备 1

17、、在钟表店里音乐磁带。 2、创设“钟表展览馆”的教学情境。 3、人手一只可以拨动的小闹钟。 4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。 播放音乐在钟表店里，幼儿听音乐做拍手嬉戏嬉戏进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习爱好。 二、观看活动： 1、老师指导幼儿观看这些钟表，说一说你发觉了什么？（数字、格子、针）。 2、这两根表针有什么特点？（一根粗一根细） 师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。 3、你能指给大家看吗？（上台介绍时针、分针） 4、钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿观看3、6、9

18、、12这几个数。 三、尝试活动。 1、关心幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。（幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表） 2、请小伴侣把自己手中表的分针拨一圈，观看时针有什么变化？（时针走一格） 3、老师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。 四、熟悉整点、半点 1、观看你手中的表（12点、1点），老师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 老师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。 2、观看你手中的表（12点半、1点半），你又发觉了什么？（分针都指向6） 老师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。 3、嬉戏：我说你拨。 （1）老师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00上学7：30午饭12：00午睡1：30），老师说幼儿拨。 （2）幼儿相互说（整点、半点）。 （3）每组选一名代表进行竞赛，看谁拨得又对又快。 五、老师总结全课。 六、理解钟表的功能，培育幼儿养成珍惜时间的好习惯。 1、老师问：小伴侣，你家有钟表吗？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途） 2、老师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时候？我们应当做什么事情。它还可以培育人们形成良好的生活习惯。小伴侣熟悉了钟表，就可以做到按时起床，按时入园了。钟表是我们的好伴侣。