青岛版三年级数学教案

1、青岛版三年级数学教案【篇一：青岛版三年级数学上册课本】【篇二：青岛版三年级数学下册教案】 2022-2022 学年度其次学期 三年级数学教案 青岛经济技术开发区灵山卫学校 孟英教学总目标要求 一、数与代数 1.能结合具体情境初步懂得小数的意义,能认、读、写小数； 2.能运算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法； 3.经受与他人沟通各自算法的过程； 4.能灵敏运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合 理性进行判定； 5.熟识年、月、日,明白它们之间的关系；二、空间与图形 1.结合实例熟识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟识面积单位平方厘米,平方米,平方千米

2、,公顷,会 进行简洁的单位换算； 2.探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估量给定的长方形、正方形的面积； 3.结合实例,感知懂得对称现象； 4.通过观看、操作、熟识轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图 形的轴对称图形；三、统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验； 2.通过实例,熟识统计表和象形统计图、条形统计图1 格代表 1 个 单位,并完成相应的图表； 3.能依据简洁的问题,使用适当的方法如记数、测量、试验等收集数据,并将数据记录在统计表中； 4.通过丰富的实例,明白平均数的意义,会求简洁数据的平均数结果为整数；答复简洁的问题,能和同伴交换自己的想法；四、实践活动 1

3、.经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通 的过程中,获得良好的情感体验； 2.获得初步的数学实践活动体会,能够运用所学的学问和方法解决 简洁问题； 3.感受数学在日常生活中的作用；五、思想品德和情感训练达成教学目标的措施 1、制造性的使用和处理教材；教学选取的素材要亲热联系同学的现 实生活,新颖好玩,激发同学学习数学的爱好； 2、在教学中,要留意利用“ 信息窗 ” “情境图 ” ,引导同学发觉问题、解决问题；强化同学的问题意识；要创设好玩的数学活动,使同学 能充分体验,把主动权放给同学；重视有效的小组研讨,培养同学 独立摸索和合作沟通的才能,体验合作的欢快； 3、尽量采 用灵

4、敏多样的教学形式,激发同学对口算和运算的爱好,提高同学 精确运算的才能；提倡多样化的学习方式,重视同学个性进展； 4、应用题的教学要重视同学懂得题意,分析题意的过程,精确的把 握数量关系,逐步提高举一反三的才能； 5、要充分利用数学学具,重视同学操作,让同学积极的动手、动脑、动口； 6、作业布置力求少而精,对不同层次的同学应区分对待；作业批改 要准时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正； 7、对后进生要多给与关怀和帮忙,多给他们供应成功的时机,激发 其上进心；鼓励同学间的相互帮忙,使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,把握先进的教 学理念；多听课,多评

5、课,吸取先进老师的教学体会,不断完善自 己的教学方法；重点 1.第一单元 两、三位数除以一位数二2.第三单元 两位数乘两位数 难点 1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日教学进度准时间支配 第 13 周 一、采访果蔬会 两、三位数除以一位数 2第 4 周 二、热闹的民俗节 对称 第 58 周 三、美丽的街景 两位数乘两位数第 910 周 四、我家买新居子了 长方形和正方形的面积第 1011 周五、走进天文馆 年、月、日第 1214 周六、家居中的学问 第 15 周七、小教练 统计 小数的初步熟识第 16 周八、回忆整理 总复习 第一单元采访果蔬会-两、三位数除以一位数二单元分

6、析：一、单元教学目标 1、在解决具体问题的过程中,学习把握稍复杂的两、三位数除以一 位数除法的运算方法；会运算含有除法的四就混合运算题,知道混 合运算的次序； 2、经受探究三位数除以一位数的运算方法的过程,体验运算策略的 多样性；学会用估算判定结果,体验估算在解决问题中的作用,养 成估算的习惯； 3、在进行较复杂运算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯；二、单元教材分析 本单元是在学习了简洁的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔 算的基础上进行教学的,是今后学习两、三位数除以两位数除法及 进一步应用除法解决问题的基础；因此,要引导同学在解决问题的 过程中懂得算理、把握算法,为后续学习打好基础

7、；本单元的教学要留意渗透估算,特别是运算商中间、末尾有0 的除法时更应突出估算；经常用估算对结果进行判定,有利于养成估算的习惯；本单元的主要教学内容是：信息窗 1：走进果蔬会 - 学习三位数除以一位数,商是两位数的 除法的运算方法；信息窗 2：采访果品加工厂 - 学习商中间有 0 信息窗 3：采访果品包装车 和学习商末尾有 0 的除法的运算方法；间- 学习连除和学习含先加后除有括号的混合运算；单元教 学重点：是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法；单元教学难点：是商中间、末尾有 0 的笔算方法；第一课时 教学内容：青岛版教材 p2-4 教学目标： 1、探究并把握三位数除以一位数商是两位数的除法

8、的运算方法； 2、能依据具体情形进行估算,并能结合估算情形验证笔算的正误； 3、能结合具体情境发觉有价值的数学信息,提出数学问题并解决,使同学进一步体会除法在生活中的应用；教学重点：把握三位数除以一位数商是两位数的运算方法 教学过程：【篇三：青岛版三年级数学全册备课】青岛版学校数学三年级上册全册备课 东城街道营子学校 刘升华为了打造特色课堂,落实素养训练,更好的完成本册的教学内容,培养同学的创新意识,提高教学质量,依据本册的具体内容及班级 同学的实际情形,特制定如下教学方案：一、同学基本情形分析：三年级一班现有同学52 人；依据同学的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础学问的教学,仍

9、 要留意进展同学智力,培养同学才能,养成良好的学习习惯；依据 同学的学习情形,客观的把全班同学分为好、中、差三个层次；好 同学的智力较好,很简洁学会新学问,具备良好的学习习惯,但缺 乏问题意识,中等生学习学问比较扎实,能够自主学习,但思维不 够灵敏,缺乏创新意识；差生接受学问比较慢,学习爱好不高,不 善于独立摸索问题和解决问题,学习成果不佳；在教学中应准时了 解同学的学习情形,因人而异,因材施教；二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实 践与综合应用、统计与概率；数与代数：克、千克、吨的熟识；除法的口算、估算；简洁的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；

10、口算乘法：两位 数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟识与简洁的分数加减 法；空间与图形：初步熟识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,区分其余七个方向；初 步熟识平移、旋转现象；熟识面积和面积单位,会进行长方形、正 方形的面积运算；实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关 系；合理支配双休日；统计与概率：可能性的大小三、教学目标学问目标 1、结合具体情境,初步懂得分数的意义,能认、读、写简洁的分数； 2、结合具体情境,进一步懂得四就运算的意义,会运算两位数乘两 位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四就混合运算；初步形成独立摸索和探究

11、意识；结合现实素材进行估算,并说明估算的过程,初步形成估算意识； 3、在具体情境中,感受并熟识克、千克、吨,并能进行简洁的换算； 4、结合实例熟识面积的含义,能自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟识面积单位,会进行简洁的单位换算；进展同学的观看、想象和操作才能,形成初步的空间观念； 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估量给定的长方形、正方形的面积； 6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象； 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,区分其余七个方向；并能用这些词语描画物体所在的方向；会看简洁的路线图；形成初步的创新意识和实践才能； 8、通过具体的情境,感受大

12、事发生的可能性是有大小的；对一些简 单大事发生的可能性做出描述,并和同伴沟通想法； 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量 等学问解决问题；在实践活动中,初步明白分析、争论问题的思路与方法； 10 、 明白可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活 的亲热联系,体验学习数学的作用；在他人的鼓励与帮忙下,对身边与数学有关的事物有古怪心和爱好,能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心；情感与态度目标： 1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有古怪心和爱好,能 积极参与数学活动； 2、明白可以用数和形来描述某些生活现象

13、,感受数学与日常生活的 亲热联系,体验学习数学的作用； 3、在他人的鼓励与帮忙下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心； 4、在他人的指导下,能发觉错误并准时改正,逐步养成良好的学习 习惯；四、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算,这些内容是“ 数与代数 ” 部分的教学重点； “ 空间与图形 ” 的内容比较抽象,是教学难点；五、教学措施及预期目标 1、制造性的使用和处理教材；教学选取的素材要亲热联系同学的现 实生活,新颖好玩,激发同学学习数学的爱好； 2、在教学中,要留意利用“ 信息窗 ” “情境图 ” ,引

14、导同学发觉问题、解决问题；强化同学的问题意识；要创设好玩的数学活动,使同学 能充分体验,把主动权放给同学；重视有效的小组研讨,培养同学 独立摸索和合作沟通的才能,体验合作的欢快； 3、尽量接受灵敏多样的教学形式,激发同学对口算和运算的爱好,提高同学精确运算的才能；提倡多样化的学习方式,重视同学个性 进展； 4、应用题的教学要重视同学懂得题意,分析题意的过程,精确的把 握数量关系,逐步提高举一反三的才能； 5、要充分利用数学学具,重视同学操作,让同学积极的动手、动脑、动口； 6、作业布置力求少而精,对不同层次的同学应区分对待；作业批改要准时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正； 7、对后进生要多给与关怀和帮忙,多给他们供应成功的时机,激发其上进心；鼓励同学间的相互帮忙,使后进生乐于接受； 8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,把握先进的教学理念；多听课,多评课,吸取先进老师的教学体会,不断完善自己的教学方法；六、教学进度建议本册教科书支配了