青岛版二年级下册数学教案汇编

1、学习 - 好资料 青岛版二年级下册数学教案 一、教材分析教材的编写体系 ： 本册教材以新颖的编排,引人入胜的图画,生动好玩的情境,鲜活真 实的问题深深地吸引着同学,让同学迫切地想与教材对话、沟通；教材的内容结构 ：本册教学内容有：第一单元万以内数的熟识；其次单元千米、分米、毫米的熟识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数 的加减法（二）；第六单元克、千克、吨的熟识；第七单元两位数乘一位数；第八单元三位 数乘一位数；第九单元数据的收集与整理；第十单元总复习；教材特点： 每一单元都依据教学内容和教学目标设计了几个亲热联系的信息窗,包含大 量的数学信息, 由此引出情境

2、串或故事串, 形成一系列相对独立又有确定规律关系的问题串；将整个单元的内容串联在一起,布满幻想、 富有童趣的画面, 吸引着同学主动去学习；“ 你说我讲” 的设计是为了引导同学动手实践、自主探究、合作沟通；本册内容的重点：结合教学内容的类别分析,我认为“ 数与代数” 中的熟识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的运算方法及方法的多样性是重点教学内容；在“ 空间与图形” 中千米、分米、毫米的熟识及换算,熟识对称现象,熟识长方形、正方形的特点是重点教学内容；在“ 统计与概率” 中分段统计是重点教学内容；本册内容的难点：会结合详细情境,找到解决问题的方法,即运算方法和算理的把握；在教学“ 空间

3、与图形” 这部分内容时,熟识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的 换算是教学的难点；同学熟识生活中的对称现象是教学上一个难点部分；在“ 统计与概率” 部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点；单元教材分析第一单元万以内数的熟识本单元是在学习了100 以内数的基础上,进一步学习“ 万以内数的熟识” ,是认数范畴的一次扩展；它不仅是学习万以内数运算的基础,也是以后熟识万 以上数的基础,对进展同学的数感,培养同学的估量意识有着重要的意义；通过本册的学习,同学能在他人指导下,对身边与数学有关的事 物有古怪心和爱好,能积极参加数学活动,体验学习数学的作用,增 更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学

4、习困难之事,学习有成强学好数学的信心,逐步养成良好的习惯；第 1 页,共 94 页学习 - 好资料其次单元千米、分米、毫米的熟识 本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上,学习长度单位千米、分米和毫米；通过学习,使同学对常用的长度单位有一个比较完整的熟识,对于今后学习面积单位和体积单位,进展同学的空间观念都具有重要意义；第三单元 万以内数的加减法 （一）本单元的口算是在同学学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的,是对100 以内数的加减法的巩固与提高；笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在同学把握了两位数加减两位数的笔算以及熟识了万以内 数的基础上学习的；第四单元 图形

5、与拼组 本单元是在同学初步熟识立体图形和平面图形的基础上进行教学 的,学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关学问奠定基础；本单元的主要教学内容是：熟识长方形和正方形的特点,并能用语言进行描述；能在方 格纸上画出长方形和正方形；初步熟识五边形、六边形；万以内数的加减法 （二）本单元是在学习把握了万以内数的不连续进位和不连 第五单元 续退位三位数加减法运算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的完成阶段,是今后学习 乘数是两三位数乘法及大数目加减运算的基础；学好这部分内容,对于进一步懂得加减法的 意义,巩固加减法的运算方法,提高运算才能和迁移才能都具有重要作用；第九单元 统计 本单元

6、学习之前,同学已经学习了简洁的统计表和条形统计图,有了初 步的收集、整理、分析数据的体会；在此基础上,学习运用分段统计的方法对数据进行整理,为进一步学习统计学问奠定基础；二、教学目标 学问与技能 ：1、数与代数：结合详细情境,懂得万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说 出各数的名称,识别各数位上数字的意义；结合详细情境,进一步懂得运算的意义,会口 算百以内加减法；能运算三位数的加减法；结合现实素材进行估算,并说明估算的过程；会 运算两三位乘一位数的乘法；2、空间与图形：通过观看操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特点,初步熟识五边形、六边形；结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能

7、恰当地选择长度单位,并能进行朴实的单位换算,会估测、测量一些物体的长度；3、统计与概率：能用合适的方法收集整理数据；在详细的统计活动中,把握分段统计的方法；4、实践与综合运用：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 94 页学习 - 好资料 加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识；加深对统计意义的懂得,巩固分段统计的方法；过程与方法：1、经受从生活情境中熟识较大数的过程,能用万以内数描述详细的事物,进展初步的观 察、分析、抽象、概括才能,建立初步的数感和符号感；2、经受探究三位数加减法运算方法的过程,初步形成独立思索和探究的意识；在进行估 算的过程中,初步形成估

8、算意识；3、在对长方形及正方形特点的探究过程中,提高同学的观看、操作才能,进展初步的空 间观念；4、经受对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能 力；情感态度与价值观 1、在他人的鼓励和帮忙下,对身边与数学有关的事物有古怪和爱好,能积极参加数学活 动；2、明白可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的亲热联系,体验学习 数学的作用；3、在他人的鼓励与帮忙下,能克服在数学活动中遇到的一些困难,获得成功的体验,增 强学好数学的信心；4、在他人的指导下,能发觉错误并准时改正,逐步养成良好的学习习惯；三、教学进度周次单元教学内容课时1-3 第一单元游玩北京万以内

9、数的熟识15 4-5 其次单元甜甜的梦千米、分米、毫米的熟识106-7 第三单元勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一）10更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 94 页学习 - 好资料8 第四单元爱心行动图形与拼组59-10 第五单元国园小卫士万以内数的加减法（二）1011 期中复习、考查、考试12 第六单元动物趣闻克、千克、吨的熟识513-14 第七单元欢快大课间两位数乘一位数1015-16 第八单元富有的大海三位数乘一位数1017 第九单元我是体育小明星数据的收集与整理（一）518 第十单元总复习5 19 回忆整理、期末考查教学内容：一、游玩北京 -万以内数

10、的熟识万以内数的熟识 学习目标：一、学问与才能 能结合详细情境熟识计数单位百、千、万,并能说出各数位的名称及次序,识别各数位 上数字的意义；会读、写万以内的数,能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步熟识更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 94 页学习 - 好资料 近似数,并能结合实际进行估量；会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百；二、过程与方法 经受用万以内的数表示事物数量的过程,感受大数的意义,建立初步的数感；经受用万 以内的数估量事物数量的过程,进一步进展估量的意识；三、情感、态度、价值观 通过用数来描述现象,沟通信息,进一步感受数学与

11、日常生活的亲热联系；经受观看、归纳、推理的过程,初步感受数学摸索过程的的严谨性与合理性；教学重难点：教学重点：计数单位千、万的熟识,以及万以内数的数位次序；教学难点：懂得各数位上数字的意义；教学措施：1、引导同学在现实情境中感受大数的意义,熟识、读写万以内的数；2、让同学借助已有的体会学习新学问；3、留意操作与演示,让同学经受数概念的形成过程；4、重视估量意识的培养,进展同学的数感；5、提倡方法多样化；课时支配： 10 课 信息窗 1游玩北京千以内数的熟识 教学内容：课本 2 页信息窗 1,14 、15 页的“ 你问我说” ；学习目标：1、学问与技能： 熟识计数单位“ 千” , 感知更大的数的

12、组成, 识别各数位上数字的意义；会读写千以内的数；2、过程与方法：经受用万以内的数表示事物数量的过程,感受大数的意义,建立初步的 数感；3、情感态度与价值观：通过用数来描述现象,沟通信息,进一步感受数学与日常生活的 亲热联系；教学重难点：教学重点：计数单位千的熟识；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 94 页学习 - 好资料 教学难点：懂得各数位上数字的意义；教学具预备：教具预备：多媒体课件、计数器；学具预备：计数器；教学过程：一、 板书课题师：同学们,咱们一起来学习今日我们来学习二单元、游玩北京、千以内数的认识；请伸出小手和老师一起板书课题, （板书课题

13、：千以内数的熟识）二、出示学习目标：这节课的学习目标是计数单位千的熟识,并懂得数位上数字的意义；（课件出示,师 指名同学读出）师：今日的学习目标,同学们有信心完成吗？（有）,要想真正的完成学习目标,离不开同学们的仔细看书自学,接下来,我们要进行男、女生竞赛,看看是男生表现好,仍是女生表现好；三、自学指导（老师边口述、同学边自学）1、巩固数位次序器的学问 2、100 是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？（指名后进生回答,巩固以前的学问）先学（看一看）师：把书翻到课本 13 页,信息窗 1 同学们,你到过北京吗？宠爱北京吗？今日,老师带领大家一起游玩北京,好吗？仔细看课本 13 页的信息窗图

14、（师：仔细看这四幅图,你能提出什么问题？）3、出示情境图,你能找出哪些数学信息？4、依据这些信息,你能提出哪数学信息？做好记录,板书在黑板上（1）一千有多大？怎样写一千？（2）二百有多大？怎样写二百？（3） 10 个 一百是（）；一千里面有（）；）个一百；一千写作：（）一百二十五写作：（更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 94 页学习 - 好资料一百二十五里面有（）个百、（）个十、（）个一；（同学看课本 13 页自学填答题纸, 5 分钟后,指名后进生回答疑题； ）体会 1000 的大小 1 先自己估计 1000 是多少,然后在小组内相互说一说；2 师供应材

15、料 一本 100 页的稿纸、一盒 200 根的牙签、一本 500 页的书 先自己估计 1000 是多少,然后在小组内相互说一说,看哪个小组合作的好；3 师利用计数器进行演示一百一百的数到 1000 4 师：多少个一百是一千,也可以说,一千里面有多少个一百？ 师板书 5 同桌合作,一百一百地数,从一百数到一千,在计数器上试着拨一拨；学习写 1000 （1）你能依据一百的写法推出一千的写法吗？2 师依据数位表强调 1000 的写法；学习数的组成1 想一想： 125 为什么要这样写呢？2 说一说：怎样在计数器上拨出 125 呢？ 3 做一做： 300 和 808 表示的意义是什么呢？后教（做一做）1

16、、三百写作：（）三百里面有（）个百；）个十和（）2、八百零八写作：（）八百零八里面有（）个百,（个一；3、108 读作：（） 它里面有（）个百,（）个十和（）一；（指名后进生去讲台上板演,其他同学自己坐在答题纸上,找同学订正,讲解后,同桌订正改错；）四、当堂训练：1、1 一个一个的数,从一百七十八数到一百九十一；2 、一十一十的数,从五百八十数到七百一十 3 、一百一百的数,从二百数到一千2、我说你写 三百零二 二百四十 五百 七百三十五3、432、304、840 每个数中的“4” 各表示多少呢？更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 94 页学习 - 好资料

17、 五、课堂小结：通过本节课的学习, 同学们熟识了 1000 的大小,并知道了生活中的许多大数的写法和读 法,课后请同学们连续收集生活中的大数,并将它写出来好吗？六、作业布置：课本第 16 页自主练习 2 题、 3 题、4 题、 5 题；板书设计千以内数的熟识一千是多少？ 10 个一百是一千,一千里面有 10 个一百；怎样写一百二十五呢？写作： 125 读作：一百二十五 教学反思：信息窗 2参观人民大会堂万以内数的熟识教学内容：课本 19 页信息窗二,万以内数的熟识、及 学习目标：20 页你问我说 . 1、学问与技能：计数单位“ 万” 的熟识,体会十进制计数原理,懂得10 个一千是一万,从面熟识

18、计数单位“ 万” ,把握万以内数的读写方法；2、过程与方法：通过计数器记数,帮忙同学学习万以内数 中间、末尾有0 的读、写及组成；3、情感态度与价值观：通过详细实例,让我们感受万以内的数在生活中的应用,体会数学与生活的联系,产生熟识万以内数的爱好；教学重难点：教学重点：计数单位万的熟识；教学难点：懂得各数位上数字的意义；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 94 页学习 - 好资料 教学具预备：教具预备：多媒体课件、计数器、小黑板；学具预备：计数器；教学过程：一、板书课题师：同学们今日我们进一步的来学习万以内数的熟识；二、出示学习目标（师板书课题）投影出示学

19、习目标,让同学大声的读出,目标明确的请举手,有信心完成这节课的学习 目标的同学请把手放下； （同学信心满满,那么这节课老师提议进行小组竞赛）三、复习旧知 1、巩固数位次序器的学问 2、1000 是多少？你能说出它表示的意义吗？3、写出以下各数：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六 四、口述自学指导（老师边口述,同学边自学）先学（看一看）师：把书翻到课本 19 页,看信息窗 2 的图；同学们,仍记得上节课老师带领大家参加手拉手联谊活动,信息窗 2 情境图 1、你能找出哪些数学信息？2、依据这些信息,你能提出哪数学信息？（1）一万有多大？（2）三千六百九十三有多大呢？（3）怎样写一千五百、六千

20、零伍拾和三千零五呢？（4） 十个一千是（）,一万里面有（）个一千；你能接着编个故事吗？ 出示我们学校约有（）册书；（）比（）大得多；3693 里面有（）个千、（）个百、（）个十、（）个一；3693 读作：（）（师板书问题,同学自学课本 20 页,解决自学指导中的问题填空,5 分钟后,找后进生来回答；）1、体会 10000 的大小更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 94 页学习 - 好资料 1 先自己估计 10000 是多少,然后在小组内相互说一说；2 联系生活实际熟识一万的大小,然后在小组内相互说一说,看哪个小组合作的好；3 全班沟通 4 师利用计数器进行

21、演示一千一千的数到 10000 5 师：多少个一千是一万,也可以说,一万里面有多少个一千？ 师板书 6 同桌合作,一千一千地数,从一千数到一万,在计数器上试着拨一拨；2、学习写 10000 1 依据一千的写法你能依据它们推出一万的写法吗？2 师依据数位表强调 10000 的写法；（3）怎样写一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、学习数的组成 1 想一想： ,3693 为什么要这样写呢？2 说一说：怎样在计数器上拨出 3693 呢？3 师小结： 3693 里面有几个百、几个十、几个一？后教（做一做）1500 里面有（）个千、（）个百、（）个十、（）个一；读作：（）3005 里面有 （）个千、（）

22、个百、（）个十、（）个一；）读作：（）个十、（）个一；读作：（6050 里面有（）个千、（）个百、（一千五百三千零五六千零五十写作：（）（）（）（指名后进生去讲台上板演,其他同学自己坐在答题纸上,找同学订正,讲解后,同桌订正改错；）五、当堂训练：1、1 一个一个的数,从九千九百八十七数到一万；2 、一十一十的数,从八百九十数到一千零二十 3 、一百一百的数,从八千六百数到一万2、我说你写二千五百七十三二千零一十七3、4321、3004、8040、5400 每个数中的“六、课堂小结：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成4” 各表示多少呢？学习 - 好资料通过本节课的学习,同

23、学们熟识了10000 的大小,并知道了生活中的许多大数的写法和读法,课后请同学们连续收集生活中的大数,并将它写出来好吗？七、作业布置：1、必做题：课本第 17 页、 18 页的 2 题、3 题、 4 题；2、选做题：课本第 19 页“ 课外实践” ；板书设计：万以内数的熟识 1、一万是多少？10 个一千是一万,一万里面有 10 个千 2、怎样写三千六百九十三呢？写作： 3693 读作：三千六百九十三 教学反思：信息窗 3 参观学校万以内数比较大小 教学内容：万以内数比较大小 学习目标： 1、学问与技能：能够用语言和符号来描述万以内数的大小；2、过程与方法：体会计数单位“ 百” 、“ 千” 、“

24、 万” 的意义,懂得万以内数的组成,从而形成数的概念；3、情感态度与价值观：用数据表达和沟通信息,进一步感受大数的意义,借助实例初步 熟识近似数；教学重难点：教学重点：通过解决实际问题,探究万以内数的大小的比较方法；教学难点：学会估数,懂得近似数；教学具预备：教具预备：多媒体课件、计数器；学具预备：计数器；教学过程：一、 板书课题 更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 94 页学习 - 好资料同学们今日我们进一步的来学习万以内数的大小比较；二、出示学习目标（师板书课题）投影出示学习目标,让同学大声的读出,目标明确的请举手,有信心完成这节课的学习目标的同学请

25、把手放下； （同学信心满满,那么这节课老师提议进行小组竞赛）三、口述自学指导（师边口述,同学边自学）先学（看一看）打开课本 24 页,看信息窗 3 的图片；你能找出哪些数学信息？你能提出哪数学问题？1、一楼餐厅大约能坐多少人呢？二楼呢？597 接近 600,600 就是 597 的近似数；508 接近 500,500 就是 508 的近似数；597600 508500 约等号 2、哪所学校的人数多？1210 958 （）比 1000 大,（）比 1000 小； 1200是（）位数, 950 是（）位数 ；（1）观看两组数字,同位探究比较一下谁大？（2）沟通比较的方法；第一种： 1200 比 1

26、000 大, 950 比 1000 小,所以 12001000 其次种： 1200 是四位数, 950 是三位数,所以 12001000 （4）师小结：比较两个数的大小,第一看数位,数位多的数大于数位少的数；3、故事书和科技树,哪类册数多？895 806 （）位上的数相同, 十位上（）比（）大,所以（）比（）大；895 接近（）,（）就是 895 的近似数；806 接近（）,（）就是 806 的近似数；）比（）大；所以（1 放手让同学去探究；2 小组合作,争辩比较的方法；第一种：百位上的数相同,十位上9 比 0 大,所以 895 比 806 大；其次种： 895 接近 900,806 接近 8

27、00,900 比 800 大,所以 895 比 806 大；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 94 页学习 - 好资料 3 依据同学的回答,借机告知同学：895 接近 900,900 就是 895 的近似数；806 接近 800,800 就是 806 的近似数；4 师小结：当数位相同的两个数相比较时,从高位起比较,高位数大的数就大；后教（做一做）1、 1250 934768 98394 307127 123 2 、806、816、826、 836、846、856、866、876、886、896 的近似数分别是多少？3、动物彩蛋和脸谱谁多？ 生自主解决

28、（指名后进生去讲台上板演,其他同学自己坐在答题纸上,找同学订正,讲解后,同桌 订正改错；）四、当堂训练：自主练习：1、第 1 题：结合现实情境比较数的大小的题目；题目中有位数相同和不同的数的大小比 较两种情形；老师可多为同学供应现实性的素材,以帮忙同学进一步强化对现实生活中较大 数的感性熟识；2、在 里填上“”879 883987 1002658 5683062 30545176 51799989 100003、小鸡回家；是一道连线题目,目的是为近似数的学习打下基础；五、课堂小结：这节课你有什么收成？你对自己的表现中意吗？六、作业布置：1、必做题：课本第 26、27 页自主练习 4 题、5 题

29、、 6 题 23 页自主练习 7 题；2、选做题：课本第 板书设计：参观学校万以内数比较大小 1、一楼餐厅大约能坐多少人呢？二楼呢？597 接近 600,600 就是 597 的近似数；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 94 页学习 - 好资料 508 接近 500,500 就是 508 的近似数；597600 508500 约等号 2、哪所学校的人数多？1210 958 3 、故事书和科技树,哪类册数多？895 806 教学反思：信息窗 4 游玩长城整百数的加减法 教学内容：整百整十数的口算 学习目标： 1、学问与技能：结合详细情境,学会整百整十数相

30、加减；2、过程与方法：在运算过程中,体验数与数之间的关系；3、情感态度与价值观：借助数据和沟通的信息,感受数据大小的变化过程；教学重难点：教学重点：懂得整百整千数加减法的意义；教学难点 ： 能够正确进行运算；教学具预备：教具预备：多媒体课件、计数器；学具预备：计数器；教学过程：一、板书课题同学们,今日我们要学习信息窗 二、复习4 整百数的加减法（师板书课题）出示几组口算,请生运算； （生口算；）沟通一下为何算得这么快？三、出示本节课的学习目标 更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 94 页学习 - 好资料 同学读出学习目标,学习目标看明白的请举手,有信心完

31、成的同学把手放下,同学信心 十足,我们这节课来进行男、女生竞赛；四、自学指导 续讲故事导入（出示信息窗内容）看一看 提出问题（1） 从入口到北四楼有多长？500+300=（）是 8 个百, 8 个百是（）；想： 5 个（）加 3 个（2）小力比小宇多登多少级台阶？110-90=（）十,就是（）, 也就是（）；想：（）个十减去（同学看课本 28 页解决自学指导的问题,老师补充讲解：可以利用竖式：5 分钟后妙招同学回答） + 1 4 0 0 6 0 0 - 2 0 0 0 五、做一做（3）第一候车厅比其次候车厅多多少人？1200+800=（）一百,12 个一百加上 8 个一百是（）,1200 表示

32、（）个一百, 800 表示（就是（）；（找两名后进生板演,其他同学自己做,同学带讲台纠错,老师讲解,同桌相互订正错误）六、当堂训练： 1、150-90= 80+30= 500+500= 1000+2022= 5000-1000= 250-80= 70+50= 70+90= 8000+600= 400+6000= 2、自主练习第 2 题 是一道玩耍性练习；练习时,老师要支配多个同学拿着得数相同的算式卡片,一次找到几个伴侣,也可以只支配部分同学拿卡片参加,其他同学当裁判；3、自主练习第 3 题七、课堂小结 ：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 15 页,共 94 页学习

33、- 好资料 说说你这节课有什么收成？八、作业布置：1、必做题：课本第 29 页自主练习 4 题、 5、6 题；2、选做题：课本第 30 页“ 聪慧小屋”板书设计：游玩长城整百数的加减法 从入口到北四楼有多长？500+300=（）小力比小宇多登多少级台阶？110-90=（）教学反思：信息窗 5 美好回忆估量 教学内容：课本 31 页的信息窗 5,估量,你问我说；学习目标： 1、学问与技能：结合详细情境对详细实物进行估算；2、过程与方法：在估算过程中,体验估算广泛的多样性 3、情感态度与价值观：通过估算培养同学的估量意识,进展同学的数感；教学重难点：教学重点：把握估算的方法；更多精品文档名师归纳总

34、结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 16 页,共 94 页学习 - 好资料 教学难点：把握估算的方法；教学具预备：教具预备：多媒体课件；学具预备：卡片；教学过程：一、板书课题同学们今日我们进一步的来学习课本 复习巩固 写出以下数的近似数 897、703、987、1024 31 页的 估量；（师板书课题）二、自学指导（老师边口述,同学边自学）你能找出哪些数学信息？你能提出哪数学信息？1、这篇日记大约有多少字？2、这张板报大约有多少个字？（依据问题,同学做自学知道的题目,方法一：以一行大约 10 个字为单位进行估量3 分钟后,请后进生来回答疑题,老师补充讲解）方法二：用圈出大约 20 个字为单

35、位进行估量老师讲解补充：（1）让同学知道：“ 大约” 就是对运算结果不要求精确、统一,生活中有许多无法精确运算结果或不需要精确运算的,都要用到估量； 板书：估量 2 小组沟通估量的方法；（3）师小结：估量的方法有圈一圈、切块、行 列等每行大致的数目相等,有多有少时,取中间的数做一做1、6250 大约是几千？（）人；2、参加第十届全国人民代表大的代表有2916 人,大约是多少人？（3、二、一班有大约有 人,女生大约有（）人,男生大约有（4、我国大约有（）人口；（找后进生板演,其他同学做在答题纸上,同学订正错误,老师讲解,同桌相互改错）三、当堂训练：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事

36、,学习有成第 17 页,共 94 页学习 - 好资料 1 、自主练习第 1 题；2、自主练习第 2 题；3、自主练习第 3 题；四、课堂小结：这节课你有什么收成？你对自己的表现中意吗？五、作业布置：1、必做题：课本第 32 页 4、5、6 题 2、选做题：课本第 33 页 7 题 板书设计：美好回忆估量1、这篇日记大约有多少字？每行大约 10 个,共 10 行“ 大约” 就是对运算结果不要求精确、统一2、这张板报大约有多少个字？教学反思：其次单元 甜甜的梦 毫米、分米、千米的熟识教学内容：毫米、分米、千米的熟识；学习目标：一、学问与才能 结合详细情境和实际测量活动,熟识长度单位毫米、分米、千米

37、；知道 1 厘米 =10毫米,1 分米=10 厘米, 1 千米 =1000 米,并能进行简洁的换算；二、过程与方法在实际测量活动中,初步建立1 千米、1 分米、 1 毫米的长度观念；在详细的情境中学会选用适当的长度单位进行测量,能估量物体的长度,进一步进展估测意识；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 18 页,共 94 页学习 - 好资料 三、情感、态度、价值观 经受实际测量的过程, 体会长度单位在日常生活中的应用,感受数学和生活的亲热联系,产生对身边事物长度的关注与古怪心以及积极参加测量的愿望,体验数学学习的乐趣；教学重难点：教学重点：毫米、分米、千米长度概念的建立

38、；教学难点：长度单位间的换算和估算；教学措施：1、充分利用信息窗显现的情境,引导同学在详细的情境中提出问题；2、在实际测量中加深对长度单位的熟识；3、留意培养同学的估测意识；4、重视对学习活动的评判；课时支配： 2 课时；信息窗 1 金箍棒的变化毫米、分米的熟识 教学内容：毫米、分米 的熟识 学习目标：学问与技能：使同学熟识长度单位毫米和分米,初步建立 知道 1 厘米=10 毫米, 1 分米 =10厘米；1 毫米、 1 分米的长度观念；过程与方法：通过同学学习长度单位的过程,进一步加深分米、厘米和毫米的感受；情感态度与价值观：能够运用所学学问解决生活中的问题,明白到生活中到处有数学；教学重难点

39、：教学重点： 使同学初步熟识长度单位毫米和分米；教学难点： 初步建立 1 毫米、 1 分米的长度观念；教学具预备：教具预备：多媒体课件、米尺、直尺、1 米长的金箍棒；学具预备：直尺；教学过程：一、 板书课题,出示目标同学们,今日我们就来学习课本 更多精品文档35 页的信息窗毫米、分米、千米 师板书课题 看一下名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成 第 19 页,共 94 页学习 - 好资料 我们今日的学习目标,指名同学读出,目标明确的同学举手,有信心完成的同学把手放下；二、谈话导入1、仍记得我们以前学过了哪些长度单位吗？ 米、厘米 2、1 米有多长？ 1 厘米呢？（小资料）世界上最窄的

40、河流位于内蒙的耗来河,全长17 千米,水流平缓,清亮见底,平均水深 50 厘米左右,一般在二三分米左右, 河水一般只有十几厘米宽, 最窄处只有几厘米,放一本书便可当桥,所以又叫书河桥；有一种虫叫吹沫虫,平均长度约6 毫米,但它能跳 7 米高,相当于它身高的100 倍；小伴侣,你们想知道它们究竟有多长吗？三、自学指导（看一看）看课本 35 页的信息窗和问题,并解决以下问题；1 毫米有多长？1、仔细观看尺子, 尺子上 1 小格的长度是 1（）,毫米用（）表示,它比（）单位更小；2、1 厘米里面有（）；）个小格, 我发觉 1（）和 10（）同样长； 1 分硬币的厚度大约是 1（1 分米有多长？3、1

41、0（）就是 1（）,分米用（）表示,它比（）单位大；4 、我的手长大约是1（）,粉笔盒的高度大约是1（）；指名同学来回答看一看中的问题,老师讲解补充；四、做一做1、1 厘米 =（）毫米 1 分米（）厘米2、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是计量物体长度的单位, 叫作（）；4、你能给它们排排队吗？1 米10 分米1 分米 10 厘米1 厘米 10 毫米指名两名后进生到讲台板演,同学自己做在答题纸上,找同学订正错误,老师讲解,同桌相互指正；五、当堂训练：1、你能用手势表示出 1 毫米、 1 厘米、 1 分米的长度吗？与同桌沟通一下；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第

42、20 页,共 94 页学习 - 好资料 2、小组分工合作；在教室里找自己的测量对象,要用上四个单位；物品名 估量长度 测量长度填空；2 分米=（）厘米 1米=（）毫米7 厘米=（）毫米 80毫米=（）厘米六、课堂小结 ：通过本节课的学习,你有什么收成？你对自己的表现中意吗？七、作业布置：1、必做题：课本第 38、39 页 4 题、 5 题、 6 题；2、选做题：课本第 39 页 7 题、8 题；板书设计：金箍棒的变化分米、毫米的熟识 分米、厘米、毫米 10 毫米 1 厘米 10 厘米 1 分米 10 分米 1 米 教学反思：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 21 页

43、,共 94 页学习 - 好资料信息窗 2 比本领千米的熟识教学内容：千米、分米、毫米的熟识 学习目标：学问与技能： 使同学熟识长度单位千米, 初步建立 1 千米的长度观念； 知道 1 千米 =1000 米；过程与方法：通过同学学习长度单位的过程,进一步加深千米的感受；情感态度与价值观：能够运用所学学问解决生活中的问题,明白到生活中到处有数学；教学重难点：教学重点： 使同学初步熟识长度单位毫米和分米；教学难点： 初步建立 1 千米的长度观念；教学具预备：教具预备：多媒体课件；学具预备：直尺；教学过程：一、 板书课题,出示目标同学们,今日我们就来学习课本40 页的信息窗 2千米的熟识 师板书课题

44、看一下我们今日的学习目标,指名同学读出,目标明确的同学举手,有信心完成的同学把手放下；二、谈话导入 1、仍记得我们以前学过了哪些长度单位吗？ 分米、毫米 2、1 千米有多长呢？（小资料）世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河,全长17 千米,水流平缓,清亮见底,平均水深 50 厘米左右,一般在二三分米左右, 河水一般只有十几厘米宽, 最窄处只有几厘米,放一本书便可当桥,所以又叫书河桥；有一种虫叫吹沫虫,平均长度约6 毫米,但它能跳 7 米高,相当于它身高的100 倍；小伴侣,你们想知道它们究竟有多长吗？更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 22 页,共 94 页学习 - 好资

45、料三、自学指导（看一看）看课本 40 页的信息窗和问题,并解决以下问题；1 千米有多长？1 千米就是（）米,千米又叫（）,用（）表示；）；我们学校楼长约 100米,10座这样的教学楼的长约是1（）；我家离学校大约 1（2 千米是多少米？2 千米是 2 个（）米,也就是 2022 米,2 千米 =（）米（毫米）、厘米、（分米）、米、（千米）（公里）都是计量物体长度的单位,叫作（长度单位）；指名同学来回答看一看中的问题,老师讲解补充；四、做一做1、1 千米（公里） = 米2、2 千米是 2 个（）米,也就是 2022 米, 2 千米=（）米；3、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是计量物体长度的

46、单位, 叫作（）；4、你能给它们排排队吗？1 千米 1000米1 米10 分米1 分米 10 厘米1 厘米 10 毫米指名两名后进生到讲台板演,同学自己做在答题纸上,找同学订正错误,老师讲解,同桌相互指正；五、当堂训练：2 分米=（）厘米 6000米=（）千米1 米=（）毫米 3千米 =（）米7 厘米=（）毫米 80毫米=（）厘米六、课堂小结 ：通过本节课的学习,你有什么收成？你对自己的表现中意吗？七、作业布置：1、必做题：课本第 41 页、 42 页 1、2、3、4、5、6 题2、选做题：课本第 43 页课外实践；板书设计：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 23

47、页,共 94 页学习 - 好资料 比本领千米的熟识 1 千米 1000 米2 千米2022 米千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位教学反思：实践活动 奇妙的动物世界 教学内容：课本 45 页奇妙的动物世界 活动目标：1、学问与技能：在调查动物有关学问的过程中,加深对万以内数的熟识,体会长度单位 在现实生活中的应用,感受数学与生活的亲热联系；2、过程与方法：经受用不同方式猎取信息的过程,获得一些初步的实践活动体会；3、情感态度与价值观：在活动中,进展应用数学学问解决实际问题的意识和才能,并激 发对大自然的宠爱以及进一步探究大自然的欲望；活动过程：一、制定调查方案 谈话导入：同学们,今日这节课老

48、师要带领大家去探究奇妙的动物世界,你们愿意吗？1. 确定调查对象 1 谈话：你最想明白哪种动物？（生可能想明白：小狗、小兔鲸鱼小鸟、蝴蝶 ）师小结：大家是想明白陆地上的、水里的和天上飞的动物；2 谈话：你想明白关于这种动物的哪方面学问？ 生可能想明白：速度身高体重寿命 更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 24 页,共 94 页学习 - 好资料 师小结：你们是想从数学的角度明白动物的有关学问；今日这节课我们就用数学的眼光 进行调查；（板书：调查对象）2. 确定调查方式 谈话：你想用什么方式得到这些动物的有关学问？（生可能：去查阅关于动物方面的书；上网查找关于动物的资料；

49、去问动物园的 叔叔阿姨 ）师小结：这些都是很好的调查方式！ 这节课咱们就接受同学们宠爱的这些方式进行调查！（板书：调查方式）3. 确定调查地点及小组 谈话：大家认为我们该去哪些地方进行调查？（生可能：去图书室去微机室去动物园）师小结：同学们想的很好！我们就按调查方式划分成三个小组进行调查；不过今日想去 动物园的同学就不用外出了！老师为你们请来了动物园的科技员,你们去顾问室询问就可以（板书：调查地点）了；4. 确定调查任务 你们小组想调查哪类动物的学问？5. 指导记录方法 谈话：调查时仍需要做什么预备？现在咱们就分头行动,把你们调查到的数据整理在老师发的题纸上；调查活动为20 分钟,小组长负责把

50、握时间,20 分钟后准时回教室；奇妙的动物世界调查方式 - 调查地点 - 调查人 - -年- 月- 日动物名称 身高 身长 体重 寿命 速度 睡眠时间 其他 二、分组调查 更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 25 页,共 94 页学习 - 好资料 师巡察明白各组情形,指导有困难的同学查找资料,并指导同学做好调查记录 1. 师先到微机室去巡察,同学可能一时找不到相关网址,加以指导；2. 再到图书室和询问室明白情形,准时指导；三、数据的整理与沟通（一）组内沟通 谈话：把你们收集到的信息在小组里沟通一下,一会儿咱们再以小组为单位进行沟通,好吗？ 同学沟通,师巡察明白资料搜集

51、情形 二 全班沟通 谈话：哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下？（小组轮番汇报 , 投影出示）同学可能搜集到的学问：东北虎：肩高 1 米以上,身长 2.8 米左右,尾长约 1 米,体重 350 千克左右,“ 森林之王” 之称,虎爪长6 厘米,犬齿 10 厘米,住在 600 1300 米的高山针叶林地带,寿命28年左右； 依据同学汇报的信息,老师引导同学结合生活实际进行说明；如：刚才这位同学说东北 虎肩高 1 米以上,那同学们想想你们的身高大约是多少,东北虎肩高与你的身高怎么样？东 北虎体重 350 千克左右,同学们的体重大约是多少？相当于咱十几个同学的总体重啊！它的犬齿 10 厘米,那我

52、们身边什么东西的长度大约也是10 厘米？看来东北虎真的好厉害啊！以下同学搜集的信息老师依据实际情形进行引导,使同学把搜集到的数据与身边的事物联系起来； 大熊猫：身长约 1.5 米,肩高 60 70cm,体重 100180 千克,每天吃 20 千克左右鲜竹,春天生长在 3000 米以上的高山竹林里,秋天搬到 2500 米左右的温和山坡上,寿命20 30 年,刚生下的熊猫只有 150 克左右；蜻蜓：一只复眼由 1 万只小眼组成,每秒速度可达 40 米左右,可以连续飞行 1 小时不着陆,在疾飞中,能正确清楚的看到9 米开外的处于活动状态的昆虫的各个部分,仍能观看在千米以外飞行的同类,是昆虫世界最杰出

53、的“ 飞行家”；一小时能吃 29 只苍蝇或 840 只蚊子,全世界的蜻蜓大约有 5000 多种,我国约有 300 种；猫头鹰：是捕鼠能手,我国有 30 多种猫头鹰；它的食物 95%是野鼠,一只猫头鹰在一个夏天能捕上千只野鼠,为人类疼惜 1000 千克粮食,相当于三个人一年的口粮；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 26 页,共 94 页学习 - 好资料鸵鸟：身高可达 2.75 米,身长 2 米左右,体重约 160 千克,跑动时一步可达 8 米,在15 分钟或半小时之内,毫不费劲地将时速提高到 50 千米,最快的每小时可达 70 千米左右,连快马也比不上它；鸵鸟蛋每枚约

54、1300 克,相当于 25 枚一般鸡蛋的重量；蓝鲸：身长 30 米左右,体重约 70 吨,一张嘴就可以开到容 10 个成年人自由进出的宽度,时速可达 27 千米,一头蓝鲸每天吃约 4 吨重的小磷虾,假如肚中食物少于 2 吨,它就会饿得发慌；它经常潜入水深三四十米处搜寻食物；换气时,喷射的水柱高达 15 米左右；幼鲸长 7.5 米左右,重约 6 吨,经过 24 小时喂奶,体重就能增加100 千克左右,平均每分钟增加约 75 克,幼鲸经过 7 个月的哺乳,体重可达 23 吨左右,体长约 16 米,小蓝鲸到 5 岁才算成年,寿命 2030 年；蜂鸟：体长不过 5 厘米,体重仅 2 克左右,蜂鸟有 3

55、00 多种,羽毛有十几种颜色,有“ 神鸟” 、“ 彗星” 、“ 森林女神” 和“ 花冠” 等称呼；它的翅膀每秒能震动 5070 次,飞行速度可达时速 50 千米,飞行高度有四五千米,蜂鸟心跳每分可达615 次,蜂鸟蛋只有豆粒般大小,每枚重量约 0.5 克,大约 200 个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大； （三）老师供应动物信息 谈话：同学们搜集了这么多关于动物的信息,真让老师大开了眼界；老师也上网搜集了 一些关于动物方面的学问,与大家共享； （屏幕出示）中华鲟、麋鹿等动物的相关信息；活动小结：谈话：对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现,你想不想说点什么？教学反思：课题：聪慧广场教学内容：简洁

56、的搭配 教学目标 1学习简洁的搭配,明白和把握解决简洁搭配问题的策略和方法,体会解决问题的策略和方 法的多样性,提高观看、分析及推理的才能；2尝试用搭配的方法来解决生活中的实际问题,能有序地、全面地摸索问题,感受数学在现 实生活中的广泛应用；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 27 页,共 94 页学习 - 好资料3. 在数学活动中养成善于合作、摸索、倾听、表达的良好习惯；教学重点学习简洁的搭配,明白和把握解决简洁搭配问题的策略和方法,教学难点 尝试用搭配的方法来解决生活中的实际问题教学预备 情境图预习设计教学过程一、预习呈现 提出问题1.通过谈话或多媒体演示引入“搭

57、配漂亮衣服 ”的情境,从而引出 “任意搭配,有几种不同的穿法”这一话题,启动教学；二、指导点拨 解决问题1、第一要让同学明白 “任意搭配 ” 这句话是什么意思,让同学懂得每一种穿法都是由一件上衣和一件裙子组成的；2、合作探究,确定方法；在同学尝试解决的过程中,老师确定要给同学足够的探究时间和空间,让同学依据已有的知识体会接受摆一摆、写一写、画一画等方法进行组合；3. 让同学充分沟通、呈现,对于同学显现的全部个性化的方法,老师第一要鼓励,同时对正确的方法赐予确定,错误的方法赐予指导订正；4.对比多种方法,体会有序摸索的价值；同学在沟通完各种方法后,老师要将多种方法进行对比,对比过程中老师可依据详

58、细的情形适时提出诸如： “为什么漏了一种啊？ ” “他这样表示你有什么感受啊？” “怎样做到既不重复,又不遗漏？ ” “等问题,激发同学认知冲突；一、类化练习 限时作业1、自主练习 1、2、3、4 题板书设计：教后反思：更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 28 页,共 94 页学习 - 好资料第三单元 勤劳的小蜜蜂 - 万以内的加减法（一）教学内容：万以内的加减法（一）学习目标：一、学问与才能 结合详细情境进一步懂得加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能运算得是千数以内数的三位数加减法（不连续进位、退位）,并会验算；二、过程与方法 能够结合详细情境进

59、行加减法估算,培养估算意识,提高估算才能；三、情感、态度、价值观 在老师的指导下,能利用所学学问提出并解决简洁的实际问题,明白同一问题可以用不 同的方法解决；经受与他人沟通各自运算方法的过程,体验解决问题策略的多样性,感受学 数学、用数学的乐趣；教学重难点：教学重点：笔算三位数加减三位数；教学难点：进位、退位的三位数加减三位数；教学措施：1、充分利用情境图,引导同学在生动详细的情境中学习数学；2、利用迁移规律学习新学问；3、重视估算才能的培养；4、把握运算教学的要求,恰当评判同学对运算的把握情形；更多精品文档名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 29 页,共 94 页学习 - 好资

60、料 信息窗 1 蜜蜂王国两位数加减法的口算 教学内容：第三单元 36 页两位数加减法的口算；学习目标：1、学问与技能：能正确口算两位数加减两位；2、过程与方法：经受解决问题的过程,体验解决问题策略的多样性；3、情感态度与价值观： 在探究运算方法的过程中, 培养勤于摸索的学习品质及合作意识；教学重难点：教学重点：懂得两位数加、减两位数的口算的算理；教学难点：懂得算理,把握口算方法；教学具预备：教具预备：多媒体课件、计数器；学具预备：计数器；教学过程：一、板题、示标今日这节课我们来学习两位数加减两位数的口算；习目标；（投影出示）（师板书课题）并指生来读本节课的学师：要达到学习目标, 离不开同学们仔