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1、青岛版数学 .好玩的玩耍 .教学 设计青岛版数学 .好玩的玩耍 .教学设计 您现在正在阅读的青岛版数学.好玩的玩耍 .教学设计文章内容由收集. 本站将为您供应更多的精品教学资源.青岛版数学 .好玩的玩耍 .教学设计图形与位置 单元教学目标：1 合现实情形, 能区分前后、 上下、左右； 初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置；2 在操作、观看活动中,初步学会识别从不同方向观看到的 简洁物体的形状；3 经受用前后、上下、左右熟识和描述物体相对位置即从不 同方向识别物体形状的过程,并通过与同伴相互沟通,初步 体验空间感和方位感；4 在现实、好玩的操作、观看活动中,初步积存有关方位和 识别从不同

2、观看到的物体形状的直观体会,初步感受数学 于生活的联系,产生用数学眼光观看四周事物的爱好；教学内容：教材第 70 页 73 页；重点难点：学会前后、上下、左右描述物体的相对位置,能否正确的从 上面、侧面识别简洁物体的形状；教学预备：情形图,几种玩具；课时支配： 2 课时 第一课时第 2 页教学内容：教材第7071 页,信息窗1；教学目标：1、在玩耍的过程中,感知左、右两个方位,初步把握判定 左、右的方法；2、在熟识左、右方位的过程中,培养初步的判定才能,能 用左、右方位解决简洁的实际问题；3、经受新学问的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增 强对数学学习的爱好；4、通过探究活动,培养同学的实际操作才能、空间想象能 力、语言表达能 力、动手操作才能和初步的与用数学解决实际问题的才能；教学重点：在具体的活动中,让同学体验位置与次序；教学难点：初步懂得左右的相对性；教具预备：左右手模型；其次课

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