青岛版科学五下《玩镜子》自主互动模式教案

1、名师精编 优秀教案“ 3+3” 自主互动教学模式2022-2022学年度其次学期四年级科学教案备课人：刘春雨备课时间：3、23、上课时间：3、26、课题12、玩镜子课型“ 3+3” 自主互动1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的说明；能设三 维 目 标教 学 重 难 点学 具计试验探究多个平面镜会聚太阳光后,会使温度上升的现象；2、熟识到生活中镜子的用途,意识到科学技术的进展会给人类和社会发 展带来好处,熟识到科学是不断进展的；3、知道平面镜等可以转变光的传播路线知道多个平面镜会聚太阳光后,会引起温度的上升；教学重点：争辩镜子的成像和反光作用；教学难点：明白凸面镜和凹面镜的成像

2、特点光亮的勺子、凸面镜、凹面镜、平面镜等物品准 备教 师 活 动教学过程（双边活动）修 改学 生 活 动名师精编 优秀教案一、创设情境,感知问题；每天早晨起来,同学们都 会照一照镜子,整一整自己的 仪容,你们觉得这样做有什么好处？同学自由回答；你们留意到没有,你的像在镜子中是什么样的？与实际有什么不同？同学回答学 生 活 动修 改教 师 活 动名师精编 优秀教案其实在照镜子的活动中也 隐匿着许多科学学问,今日让 我们深化争辩；（板书课题 12、玩镜子）二、探究体验,解决问题；1、熟识三种镜子： 平面镜、 凹 面镜、凸面镜；1 生活中你见过的镜子是什么样子的？是在哪里见到的？同学自由回答同学汇报

3、：2）老师出示三种镜子, 让学同学 1：表面平的生看、摸,说一说三种镜子的镜子叫平面镜；镜面各有什么特点？让同学汇报自己的发觉同学 2；中间厚边缘 薄 的镜 子叫 凸透镜；同学 3：表面凹的镜子凹透镜师生小结：表面是平的镜子叫做平面镜,镜面弯曲的是 凹面镜或凸面镜；（结合画图让 同学熟识）2、三种镜子的成像特点；（1）提出问题：平面镜、凹面镜、凸面镜所成的像与实 际物体一样吗？（2）猜想假设；同学依据体会说名师精编 优秀教案3）制定方案；各小组争辩沟通,然后让同学说一说试验方法（4）实施探究；（5）呈现沟通（6）老师小结； 平面镜里 的像与实际物体大小相等,左 右相反,物体在凹面镜中的像 是倒

4、立的,在凸面镜中的像是 正立的利用勺子,表面光亮的铁片 等,作为平面镜、 凸面镜、凹面镜,观看各种镜子中自己或 物体的像是什么样子分小组活动,实际观看三种镜子的成像特点；做好试验记 录；学 生将 镜 里的 像 画下 来 与实物对比；同学将观看发觉进行汇报交 流；然后达成共识；教 师 活 动学 生 活 动修 改名师精编 优秀教案3、熟识三种镜子的反射现象（1）师：下面请同学们 连续玩镜子,看你仍能发觉什 么？引导同学用镜子反射光, 反射窗外的景物（2）师生总结：三种镜 子都能反射光,使光的传播路 线发生转变；凸面镜反射景物 的范畴大,凹面镜反射景物的 范畴小,平面镜反射景物的范 围居于凸面镜和凹

5、面镜之间；4、探究物体在两块平面镜之间 所成的像（1）猜一猜：物体在两块平面镜之间所成的像是什么样 的？同学自由沟通（2）观看验证： 将一物体 放在两个平面镜面前,观看平 面镜里物体的像,转变两个平 面镜之间的夹角,观看平面镜里的像有什么变化；（3）汇报沟通4）总结：将一物体放在两个平 面镜之间,会得到多个物体的 像；名师精编 优秀教案三、拓展延长,应用创新；1、镜子在生活中的应用；（1）提出问题：生活 中哪些地方应用到了哪种镜 子？（老师可制成课件或播放有关（2）同学列举生活中利用视频）（3）师生共同小结,镜子的实例得出镜子在生活中的广泛应 用；2、制作万花筒；（1）老师介绍“ 万花 筒” 的制作方法；（2）同学自行制作“ 万花筒” ；教 师 活 动学 生 活 动修 改名师精编 优秀教案12、玩镜子表面是平的镜子叫做平面镜板 书 设 计平面镜里的像与实际物体大小相等,左右相反 物体在凹面镜中的像是倒立的,在凸面镜中的像是正立的；多个平面镜反射的光汇聚到一块,会使聚光处温度上升将一物体放在两个或三个平面镜面前,发觉会得到多个物体的像；教 本节课从同学对比镜子的生活体会引入,让同学在玩的过程中发觉学 反 思问题,并学会应用所学的学问进行