青岛版科学五上第18课《静止和运动》word教案1

1、课名师精编优秀教案时备课课题 主备人 学18. 静止和运动课型新授魏新忠使用人使用时间学问目标1、懂得参照物的的含义,能够依据实际情形选择合适的参照物；2、学会描述物体的运动与静止状态,知道运动和静止的相对性；1、能用简洁器材作简洁的模拟试验；习目标教学重点教学难点才能目标2、能选择自己善于的方式表述争辩过程和结果；3、能提出探究活动的大致思路,能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议；情感态度1、使同学意识到科学探究需要敬重证据；与价值观2、引导同学自觉运用合作与沟通的学习方法；3、引导同学培养想知道,爱提问,宠爱大胆想象的习惯；1.明白病毒是一类什么样的生物；2.由病毒感染的病的种类,主要传播

2、途径和预防措施；1.明白病毒是一类什么样的生物；2.由病毒感染的病的种类,主要传播途径和预防措施；教学过程个性化修改一创设情境,提出问题 师：我们每天在美丽校内内学习、活动、玩 耍、玩耍,你们觉得幸福吗？能每天跟你们在一 起,老师也觉得很幸福；来,请一起来看看像我 们一样幸福的一个短片； （出示课件：操场上学 生活动场景）揭 示 课 题师：这是在哪里？上面都什么？这些事物中 哪些是动的 ,哪些是不动的？ 同学发表自己的看 法；师：他们幸福的在操扬上自由的奔跑玩耍,刚才动的物体我们用一个恰当的词来描述,可以说它们是运动的, 这些不动的物体就称它们 是静止的；那这节课你最关注、最想探究哪个问题？（

3、师引导生提出问题）生答；师：好,今日,就让我们一起来争辩物体的 运动和静止；板书课题并齐读；名师精编 优秀教案认真看书 80-83页,结合课本摸索以下自 学 指 导问题： 1、生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？2、用自己的语言来科学的描述一个物体的 运动和静止？7 分钟后我们来提问相关的问题；先学后教一：先学：1、同学看书自学,老师巡察指导； 2 、课堂检测：老师提问以下两个问题（1）、生活中哪些物体是静止的？哪些物体是 运动的？（2）、用自己的语言来科学的描述一个物体的 运动和静止？二：后教：1、让同学回答疑题； 2 、其他同学补充、沟通、争辩； 3、师生争辩,形成正确答案；4、兵教

4、兵；三、生活实践与应用（1）海上航行 师：学会判定物体的运动状态跟我们的生活是密切相关的,在指南针制造之前,船在茫茫大海中经常迷失方向,为什么呢？师引导同学得出结论：由于在茫茫大海中找不到合适的参照物,所 以很难把握物体的运动方向和运动情形；由此可 见,参照物对我们争辩物体的运动和静止是多么 的重要啊；（2）空中加油机 课件出示空中加油机；师：我们再来看一个物体运动状态在生活中应用 的例子；这是飞机在空中加油,为什么飞机可以实现在空中加油呢？生争辩沟通；（3）空中抓子弹 谁听说过一个类似的故事,二战中,一名飞行员 在空中抓到了一颗子弹 ,他为什么能轻易抓到子 弹？五、拓展延长 师：地球同步卫星虽然绕地球运动,但是地球上 的人却认为它在空中静止不动,这是为什么呢？请同学们课下查阅相关资料解 释其中的缘由,下一节课我们比一 比谁说得最好；名师精编 优秀教案1. 同学独立完成科学基础训练上的“ 测一测” 习题；当堂达标（10 分钟）2. 全班集体订正,看全班同学的达标率；3.