2021-2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试题 含答案

1、2021-2022试试题 含答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： 考号： 一、单选题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1否定教育自身的发展规律割裂教育的历史传承把教育完全做完政治经济的附庸。 样的观念违背了教育的哪一特性？（。A.B.C.D.工具性2、新课程教学改革要求我们首先确立（A、先进的教学观念BC、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心的教学观念3、认为学习实质上是一种反应概率上的变化的理论是

2、（。第 1 页 共 13 页第 第5页 共 13 页A联结主义学习理论A联结主义学习理论B操作性条件作用理论B操作性条件作用理论C社会学习理论C社会学习理论D经典性条件作用理论D经典性条件作用理论4、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（4、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（。A、赫尔巴特A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇B、裴斯泰洛奇C、洛克C、洛克D、杜威D、杜威5、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（5、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（。A.感知与评价A.感知与评价B.理解教材B.理解教材C.巩固知识C.

3、巩固知识D.运用知识D.运用知识6、下列属于常见的心智技能的是（6、下列属于常见的心智技能的是（。A驾驶汽车A驾驶汽车B洗衣服B洗衣服C解两步应用题C解两步应用题D拉小提琴D拉小提琴7、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法， 来增强或减弱滑板的摩擦力 。这主7、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法， 来增强或减弱滑板的摩擦力 。这主要说明小刚能够运用（要说明小刚能够运用（。A.元认知知识A.元认知知识B.描绘性知识B.描绘性知识C.情境性知识C.情境性知识D.程序性知识D.程序性知识8、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（8、小明

4、看书时可以“一目十行”，而小华则“一目行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A.注意广度A.注意广度B.注意分配B.注意分配C.注意稳定C.注意稳定D.注意转移D.注意转移99（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化A、直接强化B、外部强化B、外部强化C、自我强化C、自我强化D、替代性强化D、替代性强化10、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于（10、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位

5、等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于（。A、主动对内疚阶段A、主动对内疚阶段B、同一性对角色混乱阶段B、同一性对角色混乱阶段C、自我整合阶段C、自我整合阶段D、自主对羞耻和疑虑阶段D、自主对羞耻和疑虑阶段11、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（11、“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（。A 理论联系实际A 理论联系实际B 长善救失B 长善救失C 教育影响的一致性制C 教育影响的一致性制DD12、根据经典条件作用理论，食物引发狗的唾液分泌反应是（12、根据经典条件作用理论，食物引发狗的唾液分泌反应是（。A中性反射A中性反射B条件反射B条件反射C无条件反射C无条件反射D

6、操作反射D操作反射13、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（13、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（。A.维持功能A.维持功能B.缓冲功能B.缓冲功能C.发展功能C.发展功能D.解释功能D.解释功能14、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（14、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（。A、明朝末期A、明朝末期B、清朝初期B、清朝初期C、清朝末期C、清朝末期D、民国初期D、民国初期15、我国的第一部教育专著

7、是（15、我国的第一部教育专著是（。A.大学A.大学B.春秋B.春秋C.学记C.学记D.论语D.论语16、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（16、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A、116A、116B、114B、114C、36C、36D、24D、2417、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（17、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（。A、赫尔巴特A、赫尔巴特B、杜威B、杜威C、康德C、康德D、洛克D、洛克1818行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）A.诊断性评价A.诊断性评价B.相对性评价B.相对性评价C.终结性评价C.终结性评价D.形成性评价19、形象

8、联想的学习策略属于（A.复述策略B.C.组织策略D.问题解决策略20、小伟为获得老师和同学的关注在课堂上总扮鬼脸老师和同学都不予理睬于是他鬼脸的行为逐渐减少。这体现了那种氧化原(。A. 消 退 B.负强化C. 惩 罚 D.正强化21光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（ 。A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激获得D、刺激消退二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）1、实施计划是学校管理过程中的中心环节。第 6 页 共 13 页2、联结学习理论认为，学习是S-R 之间建立直接联系的过程。3、智力水平越高.学习成绩越好。4、教学是实现学校教育目的的基本途径。三、简答题（本大

9、题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)第 7 页 共 13 页1、筒述教育科学研究的基本原则。1、筒述教育科学研究的基本原则。2、简述我国教育目的的基本精神的基本点。2、简述我国教育目的的基本精神的基本点。3、简述中学生自我意识发展的一般特征。3、简述中学生自我意识发展的一般特征。4、学生认知方式的差异表现在哪些方面？4、学生认知方式的差异表现在哪些方面？第 8 页 共 13 页四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1l8 名学生的班级，心理学家对这 18围。于是要求这l8一、分析他们在学业上失败的原因； 二、上课提问时，难度适当；四、鼓励学生的点滴进步，

10、提高他们的自信心。后来，这 18请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。第 9 页 共 13页 PAGE 13 13 页2、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十2、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般，这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就

11、没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般，这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中建议。建议。参考答案一、单选题（21242）1、C2、答案：B3、B4、答案：A5、B6、C7、答案：D8、A9、C10、B11、D12、C13、答案 ：C14、C15、C16、答案：A一、

12、单选题（21242）1、C2、答案：B3、B4、答案：A5、B6、C7、答案：D8、A9、C10、B11、D12、C13、答案 ：C14、C15、C16、答案：A17、C18、D19、B20A21、A二、辨析题（4832）1、此说法是正确的。学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。2、正确。理由：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作犀，在刺激S 和反应 R 之间建立直接。联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结建立直接。联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结

13、3学习成绩之间并不是简单的正比关系。故本题说法错误。4、【参考答案】正确。教学时贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的的基本途径。造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学识其基本途径。三、简答题（410401、正确答案：(1.客观性原则；2.教育性原则；3.理论联系实际原则；4.系统性原则 )3学习成绩之间并不是简单的正比关系。故本题说法错误。4、【参考答案】正确。教学时贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的的基本途径。造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学识其基本途径。三、简答题（410401、正确答案：(1.客观性原则；2.教育性原则；3.理论联系实际原则；4.系统性原则

14、 )2、正确答案：(1)坚持社会主义方向性；(2)坚持全面发展；(3)培养独立个性；(4)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；(5)注重提高全民族素质。)3、中学生自我意识发展的一般特征是：(1)自我认识的主动性、全面性和概括性;(2)自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性;(3)自我调控的自觉性、独立性和薄弱性。4息所显示出来的独特而稳定的风格，其差异主要表现在：(1)场独立型与场依存型。具有场独立方式的学生，对客观事物作判断时，常常利用自己以外部参照作为信息加工的依据。(2)误较少，冲动型的学生倾向于很快地检验假设，且常常出错。(3)案的特征。21836）1（1）（2）充分利用反馈信息；（3）创设适合学生难度的问题情境；（4）运用正强化的方式鼓励学生不断进步。（4）运用正强化的方式鼓励学生不断进步。2（1）题：2（1）题：不会高。为自己是