10月份幼儿园工作心得随笔

1、第 第 页10月份幼儿园工作心得随笔10月份幼儿园工作心得随笔1一粒种子的破土而出，需要充分的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，否那么，它将会渐渐枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象种子，老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。课堂上，面对孩子的嬉闹和吵嚷我有点手足无措，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了!”那气概，绝对是一言九鼎，不可违背。看到我凶神恶煞的样子，孩子们可怕了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这里，我故作神奇地告知大家：“我发觉了一个奥秘，我喜爱的孩子眼睛里还有老师呢!”孩子们立刻新

2、奇起来，纷纷问我：“老师，你喜爱我吗?”“老师，我的眼睛里有没有你?”我象巡查似的，从每个孩子身边走过，孩子们都聚精会神地看着我，生怕错过我的眼睛。检查完后，我说：“喜爱和我学习的小伙伴，老师喜爱你，你的眼睛里就会有老师!”接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都盼望自己的眼睛里有老师，听得特别仔细，回答下列问题也很积极，整个教育活动生动有趣。“老师，你的眼睛里有没有我?”很快成了我的一句口头禅，孩子们也总是特别仔细地凝视着我，盼望从我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达爱的窗口。看似简约的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的盼望我播种的这些种子，能

3、够勇猛的面对风雨，健壮成长。10月份幼儿园工作心得随笔2常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好?”孩子会立刻做出回答：“王老师好。”“为什么?”“王老师每天对我笑。”在孩子心目中，只要老师每天有笑脸，就是好老师，因笑而得这样高的评价，可见笑的份量。只要对孩子投以微笑，他们就满意了，然而，要时时刻刻都面带笑容，这是很难做的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的孩子，俗话说：“小孩子是属鸡的，记吃不记打。”刚刚承认了错误，一转瞬又犯错，真气人。人生气时，脸色确定不好看。孩子犯了错，应当进行正面的批判教育，讲明道理，让他们知道自己错在哪里，怎样做对。可千万别忘了，在孩子承认了错误，并予以改正

4、的同时，投以微笑。这样，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般的说，老师在孩子心目中是最有本事的。孩子对老师的评价的关键是立场上的问题。有的老师教学工作还可以，就是得不到孩子的好评。当老师的，成天板着个面孔，孩子们见了都觉得可怕。孩子们都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是个好老师。就笑而言，孩子的这种要求并不高，也不难做到，在孩子入园离园时，热忱的接待孩子，平常活动中，进入孩子的角色，并对孩子们投以真诚的微笑，你就是孩子们喜爱的好老师。这话说起来简单，做起来却不简单，有时心情

5、不好，就很难做到。可是孩子并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一个孩子们心目中的好老师。10月份幼儿园工作心得随笔3常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的优点和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训

6、孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。性格是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多予以鼓舞显得更为重要。奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伙伴都不情愿和他一齐玩游戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伙伴玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信心

7、加强了，也渐渐有了一些上心勇猛的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋!10月份幼儿园工作心得随笔4常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的优点和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，

8、孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。性格是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多予以鼓舞显得更为重要。A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伙伴都不情愿和他一齐玩游戏。并且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伙伴玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信心加强了，也渐渐有了一些上心勇猛的表

9、现，我们都为他兴奋!10月份幼儿园工作心得随笔5这天中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，匆忙说：“没关系，此刻你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。”博文很兴奋的坐下继续吃饭。午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很兴奋趴在我耳边说：“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“没关系，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小伙伴看到了就说：“老师你们说什么”我告知孩子们：“这是我们的奥秘，不能告知你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光芒的事情，所以尿了裤子