特殊教育学校建筑设计标准-成都市特殊教育学校-欢迎您

1、特殊教育育学校建建筑设计计标准 1044语言教教室：盲校的的外语课课和普通通中小学学一致，除在普普通教室室进行学学习外，尚庆在在专用的的语言教教室授课课。盲生生所使用用的语言言学习用用桌及布布置形式式与普通通中小学学校相同同，故在在设计时时可参照照第5章章8节语语言教室室的设计计。盲校校使用的的语言学学习桌，双人用用桌长度度宜选用用15000MMM的规格格；在座座位布置置时，每每生应能能自由就就座，不不允许跨跨座入坐坐；纵纵向及横横向通道道的尺寸寸，均应应较普通通中小学学校所规规定的尺尺寸为大大，而便便于盲生生使用。座位布布置可参参见图11088。1055地理教教室（1）地地理教室室设计：地理

2、教教室是地地理课的的专用教教室。在在地理教教室内除除设置学学生课桌桌椅外，还要沿沿墙展示示各种供供盲生学学习用的的触觉地地图。根根据教学学需要，每个课课桌亦应应摆放供供触摸的的地球仪仪等。教教室课桌桌椅的设设置，宜宜采用面面对面的的小组学学习的布布置方式式，如采采用单桌桌布置，宜采用用桌面周周边三面面有挡板板，挡板板高度不不超过110MMM；其座座位布置置形式，见图11099沿沿墙展示示的触觉觉地图（一般为为带有边边框的硬硬质的触触觉地图图，也有有由塑料料板热压压而成的的触觉地地图）为为便于学学生触摸摸，可摆摆放在低低桌或牢牢固的支支架上，但必须须稳固，不易倾倾倒。如如设在支支架上时时应注意意

3、支架下下部的构构造，不不使支架架妨碍盲盲生通行行。沿后后墙同玻玻璃橱柜柜存放地地球仪等等模型、图表等等教材与与教具。教具室室内可存存放各种种教材、教具、图表等等的橱柜柜，对各各种触摸摸类地图图、教具具等必须须注意防防尘。教教具室内内应设大大型工作作台，便便于制作作或维修修触摸地地图或模模型，故故室内应应设有存存放各种种修复或或制作模模型的材材料、工工具、设设备等空空间。地地理教室室及教具具室，应应设有洗洗手池及及电源插插座等。1066计算机机教室：为提高高残疾儿儿童适应应社会的的能力，应在各各类特殊殊教育学学校中开开设计算算机课程程，故应应设置计计算机专专用教室室。特教教学校的的计算机机教室设

4、设计应参参照普通通中小学学校计算算机教室室设计，详见第第5章99节。（1）计计算机教教室内设设置的计计算机应应每人一一台，室室内可设设122台打印印机。（2）在在面置计计算机教教室的工工作台时时，各通通道可稍稍宽些，便于盲盲生及弱弱智生使使用。（3）室室内庆存存入教材材、教具具及有关关资料的的橱柜及及必要的的设施设设备等（如稳压压电源、空调机机等）。（44）室内内座位布布置，参参见图110110、表表104。1077直直观教室室：直观教教室是盲盲校中培培养、训训练盲童童以多种种感官综综合运用用实行直直观教学学的场所所。直观观教室是是存放和和展示各各种直观观教学所所用的直直观教具具如实物物、标本

5、本、模型型等场所所；此室室亦可利利用直观观教具上上课（如如有些课课程的讲讲授需用用大量的的直观教教具或不不易搬移移的大型型模型时时）。直直观教室室的位置置，应设设于距普普通教室室较近的的区域内内，便于于各班级级及各学学科利用用。为充充分发挥挥直观教教室的作作用、必必须有较较大的面面积作为为直观教教具的存存放室，实际上上直观教教室也是是盲童在在此进行行获取形形象知识识、概念念的图书书馆。因因此应不不断充实实、完善善直观教教室的直直观教具具，学校校应创造造完善的的制作、展示环环境。直观教室室应有良良好的采采光及自自然通风风环境。室内应应有防尘尘措施，以保护护直观教教材。地地观教室室宜采用用北侧采采

6、光以避避免直射射阳光对对展示中中的直观观教具的的损伤。室内应应设较大大的工作作台，以以便于整整理、维维修及制制作教具具，还应应设置各各种规格格的玻璃璃橱柜、格架、窗帘等等，其它它尚应设设置电源源的插头头及水池池等。直直观教室室的布置置，参见见图1009。作为直直以教室室内课桌桌椅的布布置还可可再紧凑凑些，而而留出更更大空间间作为展展示场所所。1088音乐教教室10881盲盲校音乐乐教室：音乐谭谭是向学学生进行行美育教教育的内内容。它它丰富学学生的精精神生活活、启迪迪聪明才才智、陶陶冶情操操、使他他们身心心得到健健康的发发展。在在音乐课课中，使使盲童掌掌握音乐乐的基础础知识、歌唱技技巧，并并要求

7、盲盲生掌握握122种乐器器的演奏奏技能，通过如如乐理、识谱、听音知知识、音音乐欣赏赏等内容容的学习习，逐步步培养其其对音乐乐的爱好好和音乐乐欣赏能能力，从从而丰富富其想象象力，领领略大自自然和生生活的美美。音乐乐谭的教教学活动动场所，可分别别设置声声乐音乐乐教室及及器乐音音乐教室室。音乐乐教室的的设计，可参照照普通中中小学校校的音乐乐教室，见第55章4节节。（1）声声乐音乐乐教室的的设计：音乐教教室宜选选在距教教室较近近又不干干扰或干干扰甚小小的区域域，音乐乐教室在在连续走走廊或教教学用房房处的，应做成成隔声门门、与走走廊邻接接的墙面面不设窗窗。音乐乐教室应应满足不不同内容容的教学学要求，并合

8、理理地确定定其面积积及平面面的体形形。为使使教室满满足讲课课、欣赏赏、演唱唱、低年年级的唱唱游等需需要，教教室可设设小讲台台，教室室后部可可设二级级台阶。教室内内应设有有音响等等电教设设施，适适量的电电源插座座。为创创造良好好的音乐乐欣赏环环境，室室内墙面面可敷设设吸音材材料，以以改善音音质条件件。（2）器器乐音乐乐教室的的设计：此室面面积庆大大于声乐乐教室，室内应应设演奏奏区、存存放教材材、乐器器、教具具及电教教器材等等存放空空间，教教室前面面亦应设设小演奏奏台。室室内设计计应满足足教学及及课外活活动期间间的兴趣趣小组等等活动的的需要，以及为为某些演演出练习习、彩排排的需要要，故应应合理确确

9、定其面面积及体体型。室室内应设设五线谱谱黑板、电教设设施及水水池等设设施。10882弱弱智学校校音乐与与唱游教教室：弱智学学校的音音乐课，包括音音乐教学学、音乐乐游戏及及律动训训练，是是培养和和提高弱弱智生的的听觉、节奏感感和对音音乐的感感受能力力、矫正正感知障障碍和动动作不协协调的缺缺陷，促促进学生生身心和和谐地发发展。低低年级的的音乐课课应以唱唱游为主主，其它它中高年年级也应应和舞蹈蹈、游戏戏活动等等结合。音乐及唱唱游教室室的设计计：音乐乐教室宜宜选择在在距普通通教室较较近又不不干扰或或少干扰扰普通教教室的区区域，音音乐教室室应做好好隔音处处理，如如采取在在走廊一一侧做隔隔声门及及不设窗窗

10、等措施施。音乐乐教室庆庆满足各各个年级级、不同同内容、不同教教学形式式的需要要，并能能开展唱唱游等活活动，故故应综合合地、合合理地确确定其面面积及房房间的平平面形状状。为使使教室满满足讲课课、欣赏赏、演唱唱、低年年级的唱唱游等需需要，教教室可设设小讲台台，教室室后都可可设二级级台阶。教室内内应设有有音响等等电教设设施，适适量的电电源插座座。为创创造良好好的音乐乐欣赏环环境，室室内墙面面可敷设设吸音材材料，以以改善音音质条件件。（2）器器乐音乐乐教室的的设计：此室面面积应大大于声乐乐教室，室内应应设演奏奏区、存存放教材材、乐器器、教具具及电教教器材等等存放空空间，教教室前面面亦应设设小演奏奏台。

11、室室内设计计应满足足教学及及课外活活动期间间的兴趣趣小组等等活动的的需要，以及为为某些演演出活动动练习、彩排的的需要，故应合合理确定定其面积积及体型型。室内内应设五五线谱黑黑板、电电教设施施及水池池等设施施。10882弱弱智学样样音乐与与唱游教教室：弱智智学校的的音乐课课，包括括音乐教教学、音音乐游戏戏及律动动训练，是培养养和提高高弱智生生的听觉觉、节奏奏感和对对音乐的的感受能能力、矫矫正感知知障碍和和动作不不协调等等缺陷，促进学学生身心心和谐地地发展。低年级级的音乐乐课应以以唱游为为主，其其它中高高年级也也应和舞舞蹈、游游戏活动动等结合合。音乐及唱唱游教室室的设计计：音乐乐教室宜宜选择在在距

12、普通通教室较较近又不不干扰或或少干扰扰普通教教室的区区域，音音乐教室室应做好好隔音处处理，如如采取在在走廊一一侧做隔隔声门及及不设窗窗等措施施。音乐乐教室应应满足各各个年级级、不同同内容、不同教教学形式式的需要要，并能能开展唱唱游等活活动，故故应综合合地、合合理地确确定其面面积及房房间的平平面形状状。一般般弱智儿儿学校设设置一间间音乐教教室即可可满足需需要。当当学校有有条件购购置乐器器时，可可设置一一间面积积较大的的音乐及及唱游教教室，供供声乐及及器乐及及唱游等等活动之之间，了了可分设设声乐及及乐器两两间教室室。音乐乐教室为为提供学学生的多多种活动动，如进进行演唱唱、演奏奏等需要要，可在在教室

13、前前部设一一小型讲讲台。音音乐教室室应设有有音响、影像等等电教设设施，在在设计时时应考虑虑其配套套设施及及设置位位置。乐器室与与准备室室可兼用用；教师师在本室室进行教教学准备备、制作作教材教教案等工工作，并并设橱柜柜存放教教材、资资料、存存放乐器器、乐谱谱及各种种教具等等（包括括电教器器材、电电教资料料等）。1099实验室室10991盲盲校实验验室：盲校实实验室的的实验桌桌布置形形式，根根据特特殊教育育学校建建设标准准提出出如图110111、图图1012的的布置形形式，其其它诸种种布置形形式，见见图100133、表11055。10992弱弱智学校校实验室室：特殊教教育学校校建设标标准建议议的弱

14、智智学校实实验室平平面布置置图，见见图100144；弱智智学校的的实验室室在使用用上是综综合性的的，可进进行多学学科的实实验及观观察活动动。实验验桌的座座位布置置以单桌桌布置形形式为宜宜，但室室内应设设置集中中水池。10110手工工教室：手工课课既是美美育学科科也是劳劳动教育育学科。手工课课的作业业内容有有：纸工工、泥工工、竹木木工、缝缝纫工、编结工工、金工工等手工工作业内内容。手工教室室的设计计：手工工教室根根据学校校规模可可设置223间间，以便便安排不不同的作作业内容容（根据据手工内内容的要要求，其其工作台台规格不不同、布布置形式式也有差差异，且且室内所所需要的的设施、设备也也不相同同）。

15、手手工课如如进行纸纸工、泥泥工、缝缝工、编编结工等等工作业业的教室室，一般般均采用用单桌布布置，其其规格为为60008000MMM，为便便于盲童童使用，桌的两两个侧缘缘及前缘缘且设置置挡板，以防止止小工具具等坠落落。座位位布置形形式，为为便于教教师指导导，多采采用面向向黑板呈呈围合状状布置，亦可组组成几组组面对面面小组型型的布置置形式，参见图图1015。手工教教室内应应设有黑黑板、揭揭示板及及展示板板等；室室内应设设有存放放制作和和加工用用的工作作机械、工具、教材、教具、半成品品、作品品、范品品存放的的橱柜或或工作台台等。如如手工教教室作为为竹木工工、金工工等手工工作业时时，亦可可采用大大型工

16、作作台，便便于调整整所需空空间范围围而不致致受单人人课桌规规格的限限制。不论何种手手工作业业，都必必须设置置洗手池池，根据据需要尚尚尖设置置水池（如泥工工作业时时）。如室内设设置电动动工具对对原材料料加工成成半成品品时，必必须注意意电动工工具操作作上的安安全性，为防止止发生危危险亦可可设置围围栏作安安全防护护。手工教室室与准备备室应连连续布置置，以便便于工具具和材料料的供应应工作。准备室室应设置置存放精精密或贵贵重的工工具用橱橱柜，并并应设水水池、工工作等。泥工准准备室，室内应应设有泥泥库、搅搅拌合泥泥机、压压制机等等。此室室尚需设设动力电电源、水水池等设设施。10111语训训教室：语训教教室

17、是培培养和提提高残疾疾学生的的语言能能力的语语言训练练场所。在语训训教室中中进行个个别语言言训练的的，可以以设立单单人用语语训练室室，师生生面对面面进行语语言训练练。也可可以设置置集体的的语言训训练教室室。在条条件允许许时，可可在集体体语言教教室中设设置面对对面进行行语训的的区域。1011111聋校语语训教室室：集体语语言训练练教室的的布置，可将学学生课桌桌围成半半圆形面面向教师师，教师师桌设集集合型语语训器形形成主控控台，以以导线与与各课桌桌学生用用耳机相相连，教教师根据据每个学学生的听听力损伤伤程度，调整到到适于每每生的频频率及强强度进行行语言训训练。室室内设有有黑板、电教设设施（根根据语

18、训训要求播播映出教教学所需需的内容容而进行行语言训训练）及及存放多多种形象象教材、教具，日常生生活用品品用具等等的橱柜柜等。室室内应有有安静的的环境及及良好的的采光与与照明。语言训练练室亦可可做成一一较大空空间，设设有观察察室并安安排较大大空间作作为儿童童游戏活活动场所所，通过过游戏进进行语言言训练，通过观观察了解解学生实实际情况况，经过过研究制制定教学学训练方方案。日本盛冈冈聋学校校语言训训练室，此语言言训练室室可进行行小组训训练所需需的各种种器材，室内进进行了音音响设计计，准备备可作为为助听器器的修理理及进行行咨询活活动，见见图100166。日本本兵库县县立聋校校语训个个别指导导室。本本语

19、训室室是以肢肢残儿童童为的语语训室，适于乘乘坐轮椅椅者，这这一组房房间具有有紧密的的联系关关系，见见图100177。1011122弱智学学校语训训教室：弱智儿儿童由于于智力发发展迟缓缓，有很很大部分分儿童不不同程度度地存在在语言缺缺陷和障障碍。以以中度及及重芳的的弱智儿儿童、少少年的语语言缺陷陷和障碍碍更多，也更严严重。故故应强化化对弱智智儿童语语言功能能的培训训及语言言缺陷的的矫正；弱智校校语训教教室的设设计，参参见1001111聋聋校语训训教室。10112律动动教室1011211聋校律律动教室室：律动课课是通过过聋童的的视觉、触觉、振动觉觉等感官官（包括括重听儿儿童的残残余听力力）进行行音

20、乐、舞蹈、体操、游戏、语言技技巧等内内容的学学习与训训练，发发展其感感知能力力与动作作机能。聋童通通过触觉觉及振动动觉的感感受来接接受音乐乐的韵律律和节奏奏，培养养他们的的感受能能力、欣欣赏能力力和表现现能力；通过舞舞蹈训练练、体操操活动等等培养其其感音能能力、平平衡能力力进行美美的启迪迪教育；通过游游戏及走走、跑、跳的活活动，对对聋生进进行听力力、语言言、节奏奏、反应应、判断断能力的的训练，培养活活泼、团团结、友友爱，遵遵守纪律律的品质质，促进进聋童身身心健康康的发展展。律动教室室的设计计：律动教教室应有有足够的的使用面面积，并并应有良良好的平平面形状状；室内内不得设设柱，亦亦不宜出出现壁柱

21、柱。室内内至少应应有一面面墙通长长照身镜镜，镜的的高度规规格不宜宜小于225000MM，距地面面应有3300MMM的距距离；四四周应设设沿墙把把杆，高高把杆距距地面不不少于110000MM，低把杆杆60007000MMM；把杆杆与镜面面的距离离应为4400MMM。室室内净空空高度不不应低于于45000MMM。地板板应设弹弹性的木木地板（木地板板下橡胶胶垫或木木弓等构构造）。本室应应设置两两个出入入口。如如设低窗窗采光时时，窗台台高度宜宜为9000112000MM之之间；采采光窗应应设窗帘帘盒。室室内应设设吸顶灯灯，以免免训练时时道具碰碰坏灯具具发生安安全事故故。采暖暖地区应应暗装暖暖气卡，以避

22、免免训练时时碰伤。律动教教室应设设有更衣衣、洗手手盆等，并应设设置换鞋鞋处。1011222弱智学学校律动动教室：律动训训练是为为培养弱弱智生的的听觉、节奏感感和对音音乐的感感受能力力，矫正正动作不不协调的的缺陷，促进身身心和谐谐发展的的训练课课。训练练弱智儿儿童各感感官与身身体各部部位的协协调动作作，培养养学生的的动作机机能，促促进身心心的健康康。律动教室室的设计计：律动教教室除进进行律动动课教学学外，还还有可能能进行多多种训练练活动。故应保保证足够够的面积积及有较较大进深深适于多多种活动动的需要要。律动动教室除除进行律律动教学学外，还还有可能能进行多多种训练练活动。故应保保证足够够的面积积及

23、简较较大进深深适于多多种活动动的需要要。弱智校律律动教室室的设计计，可参参照聋校校律动教教室的设设计。10113美术术教室：美术教教室是为为聋生学学习美术术的专用用教室。美术教教室的设设计，应应参照普普通中小小学校美美术教室室的设计计，见第第5章55节美术术教室。聋校美美术教室室须配备备一个班班级学生生使用的的画板、画架、凳及模模型写生生台。墙墙壁应考考虑悬挂挂学生美美术作品品的场所所、如墙墙面贴三三合板类类材料，室内后后墙面可可设玻璃璃柜等存存入和展展了美术术作品、模型等等。室内内应设水水池及数数组电源源插座。朝向宜宜选北侧侧为主要要采光面面。10114美工工教室：美工教教室是弱弱智学校校的

24、专用用教室之之一。美美工课是是由美术术课和手手工课合合并而成成，作为为手工谭谭是劳动动教育体体系中的的重要环环节；通通过利用用普通材材料如纸纸、木、粘土、橡皮泥泥、布类类等制作作一些简简单的美美工作业业。美工教室室的设计计：美工课课的学生生用桌规规格可为为60008000MMM，其布布置形式式可分为为：面向向黑板成成行成排排的行布布置、面面向黑板板围合状状布置及及四人一一组或三三人一组组的相对对的布置置形式。室内应应设有黑黑板及展展示板等等。室内内应设置置电教器器材：如如投影器器、电视视等。室室内庆有有存放制制作和加加工用的的工作机机械、工工具、教教材、教教具、半半成品、成品等等的展示示和存放

25、放橱柜及及工作台台等。室室内应设设有动力力电源，供电动动加工机机械所需需用电。室内应应设有作作业用的的水池（需设334个个龙头）。美工工准备室室应美工工室相邻邻布置，准备内内应充有有水池，存放橱橱柜及大大工作台台等。当当美工室室设于底底层时，可与室室外平台台或小院院连接，作为室室外制作作活动的的场所。10115视听听教室：视听教教室是利利用现代代化教学学手段对对聋生进进行形象象化教学学的场所所。室内内应配备备较为齐齐全的电电教器材材，形成成良好的的视听环环境，通通过多媒媒体的配配合为聋聋生创造造丰富多多采的学学习空间间。视听听教室的的设计可可参照普普通中小小学校视视听兼合合班教室室的设计计，见

26、第第6章33节视听听及合班班教室。聋校视视听教室室的规模模，一般般不宜超超过500座，可可供低年年级、中中年级及及高年级级合班使使用。视视听教室室宜选用用可移动动型桌椅椅而便于于本室的的灵活使使用。平平面布局局应与电电教器材材室相邻邻，组合合构成一一个完整整的视听听教室，如能与与多功能能活动室室组合成成一组公公用活动动空间时时，既能能充分发发挥视听听器材的的作用，又为大大空间灵灵活使用用创造条条件。10116多功功能活动动室：多功能能活动室室是盲校校、聋校校、弱智智校均设设置的活活动室。多功能能活动室室是（特特殊教育育学校建建设标准准）中规规定面积积最大教教学用房房，它承承担全校校性集会会或进

27、行行学习、文娱活活动、雨雨天或平平时的体体育活动动、某些些康复训训练活动动等。一一般可安安排高年年级、中中年级及及低年级级的各种种规模的的活动；还可安安排课内内及课外外活动等等。此室室还可作作为学生生们自发发的独立立地进行行其感举举的体育育、游戏戏、交往往等活动动场所。多功能活活动室设设计基本本要求：多功能能活动室室设计的的基本格格局，可可分为平平地面大大空间型型多功能能活动室室及合班班教室型型多功能能活动室室两种。为配合合室内开开展多咱咱活动所所需设置置的辅助助用房、准备室室、电教教器材室室等应按按室内功功能关系系，合理理地安排排其位置置。在适适宜的位位置设置置存放种种种上设设施设备备、家具

28、具、教具具、玩具具等的存存放场所所或存放放设施。本室如如不单独独设置卫卫生间时时，应在在校舍总总体布置置时，在在多功能能活动室室附近设设置卫生生间，其其厕位、洗手池池的数量量及前室室面积等等，均庆庆适量增增加。室室内庆有有足够的的采光与与照明以以及适宜宜的湿度度环境等等，以利利于多种种功能活活动开展展的需要要。本室室宜于底底层，以以便于疏疏散，并并至少设设置两个个出入口口，在疏疏散的通通路上不不宜设置置踏步。本室空空间较大大，能进进行多种种活动，必须对对体型、大厅音音质予以以充分研研究，以以创造良良好的视视听环境境。1011611平地面面大空间间型多功功能活动动室：当本室室用作全全校性集集会或

29、演演出活动动时，可可临时组组成简易易讲台。组成的的方式：装配式式活动支支架及台台面组合合（台面面及活动动支架平平时均存存放于邻邻接活动动室的库库房内）；或采采用附壁壁式活动动支架及及台面组组合（不不用时将将台面及及收缩后后的支架架附嵌于于墙壁上上，构成成墙面的的一个组组成部分分）；或或将地面面局部升升起作为为临时讲讲台。集集会时学学生可携携带教室室的谭椅椅，其它它家具等等应存放放于邻接接活动室室的库房房内。平平时多功功能活动动室内可可放置大大型玩具具以及用用于锻炼炼身体、补偿障障碍等活活动的器器材，作作为学生生自由、独立参参与活动动或相互互交往活活动场所所。1011622合班教教室型多多功能活

30、活动室：此活动定定骊般有有进深较较大的讲讲台、斜斜坡地面面上固定定联排式式坐椅。但在盲盲校进行行全校性性活动及及聚会的的机会极极少，利利用率低低，一般般极少设设置此种种类型的的活动室室。采用用合班型型多功能能活动室室，在设设计时，尽量减减少固定定部分的的面积及及范围，如减少少讲台的的进深尺尺寸、减减少斜坡坡地面固固定部分分座位的的范围，而扩大大合班教教室前排排平地面面的范围围，在此此平地面面范围内内不设固固定座位位，这部部分便可可作为学学生进行行各种文文化娱乐乐活动、游戏、康复训训练、甚甚至进行行体育活活动场所所。多功功能活动动室后部部固定坐坐椅部分分的地面面，宜采采用斜坡坡式地面面不应选选用

31、阶梯梯状地面面，斜坡坡地面应应有防滑滑措施。10117生活活与劳动动教室：特殊教教育党校校的教学学计划中中都安排排了生活活劳动课课，通过过劳动谭谭培养我我服务、家务劳劳动、公公益劳动动和简单单的生产产劳动，使学生生掌握一一些基本本的劳动动生产知知识及操操作技能能。低年年级设生生活指导导课，训练练学生适适应党校校生活环环境及培培养生活活自理的的能力，因而在在建设标标准中安安排了两两间教室室，一间间作为家家庭生活活训练教教室，其其它可设设烹饪教教室或缝缝纫教室室，培养养训练其其生活自自理和自自立能力力。（1）盲盲校的生生活与劳劳动教室室是培养养与训练练盲生的的生活处处理与自自立能力力场所。从日常常

32、生活及及学习需需要开始始对学校校新环境境的认知知与适应应，从就就餐、大大小便开开始到生生活及学学习环境境的认知知，如各各类用房房的位置置，房间间内部学学习与生生活用品品的摆放放、步测测距离、掌握空空间定向向、辨别别气味等等；此外外还有培培养自我我服务的的能力，如整理理宿舍和和教室，洗衣、清扫房房间等。（2）弱弱智学校校的生活活与劳动动教室是是对弱智智儿进行行生活自自理等行行为训练练的场所所。通过过训练可可以达到到以下目目的：- 促进进儿童智智力潜能能的开发发；- 促进进弱智儿儿童感知知机能的的发展适适应生活活能力；- 为职职业教育育打下基基础；生活教育育一般有有以下几几件：家家庭式生生活教室室

33、、烹调调教室、缝纫教教室等。1011711家庭式式生活教教室：该种教教室一般般可按住住宅的设设置方式式，设有有122个卧室室、客厅厅、餐厅厅等。厨厨房面积积较一般般住宅应应宽裕些些，以便便于指导导及操作作。卫生生间应分分设男、女二间间，面积积也应较较宽裕些些。卫生生洁具应应齐备。除平面面布也可可采用卫卫生音、厨房位位置固定定外，其其余间均均为统间间，根据据使用需需要予以以适当分分隔，或或以家具具分隔不不同空间间的方式式。家庭庭式生活活教室内内部的设设施、设设备、家家具等均均应齐全全，并布布置合理理、位置置得当，有充分分的操作作空间。家用电电器在的的布置、存放既既要考虑虑使用的的方便，更庆注注意

34、安全全。家庭庭式生活活教室各各个方间间的布置置应注意意装修的的色调及及材料的的选用，在不影影响整体体效果的的情况下下，各室室可有差差异，以以便学生生能感知知更多的的信息。家庭式式生活教教室实例例：日本本某特殊殊教育学学校生活活教室设设计，见见图100188、图110119。1011722烹调教教室：烹调教教室是对对残疾儿儿童进行行生活自自理、自自我服务务教育的的基本训训练场所所。其规规模一般般以容纳纳一个班班的学生生进行训训练来考考虑。（1）烹烹调教室室的内部部空间可可分为：-教师讲讲解、操操作示范范区。在在黑板前前方讲位位置设操操作台（在不进进行听任任时盖上上盖板进进桌）。操作台台上应设设有

35、煤气气灶、水水源、电电源的等等设施。在讲桌桌周边应应有一宽宽裕面积积，作为为学生停停留区域域。-学生操操作区。此区设设置炉灶灶及操作作台，学学生实习习操作时时应有较较宽裕的的操作空空间及教教师指导导时的停停留空间间，每个个操作台台上考虑虑放置餐餐具、调调料、汤汤、水等等所需空空间。-准备工工作区。在食品品加工烹烹制前的的洗、切切、配菜菜等加工工场所，本有洗洗池、工工作台等等学生品品尝区。该区应应摆放餐餐盯及坐坐椅。它它既作为为学生品品尝也用用于学生生听课。其位置置可安排排在讲课课区与操操作区之之间的部部位。-餐具存存放区。将餐具具存放在在沿墙设设置的橱橱柜内，分类摆摆放整齐齐（应采采用玻璃璃柜

36、）。-饮具存存放区。各种锅锅、勺及及是饭煲煲等炊具具可存放放在专用用橱柜内内或将炒炒勺等挂挂于取用用方便的的墙面上上。（2）烹烹调教室室内应设设置煤气气、电，给排水水管道线线宜暗装装。室内内庆有良良好的通通风及排排风措施施，尤其其在操作作时灶具具处所产产生的油油烟、蒸蒸气的排排出设施施应做到到有效与与安全。室内地地面、墙墙壁、顶顶棚应采采用易清清洗、不不积灰尘尘、易清清洗的材材料装修修，水池池周围地地面应不不积水有有防滑措措施。作作为盲生生使用的的烹调教教室，在在灶前及及洗池周周边地带带的地面面应选用用与其他他处不同同的材料料，以便便于盲生生的感知知。1001773缝缝纫教室室：作为聋聋生及弱

37、弱智生生生活自理理能力的的基本训训练，也也可作为为高年级级职业技技术教育育训练的的场所，房间的的规模，以容纲纲一个班班的劳技技活动为为宜。(1）缝缝纫教室室内部空空间分区区：教师师讲解区区设黑板板、电教教设备、大的讲讲桌（也也作为讲讲解及示示范剪裁裁的工作作台）、缝纫机机等；缝纫操操作区：主要设设置可供供全班学学生使用用的缝纫纫要，宜宜面向采采光窗布布置，单单机排列列，缝纫纫机周边边应有足足够的距距离，以以便教师师及时指指导。如如采用电电动缝纫纫机时，应合理理地安排排电线走走线方式式。剪裁裁工作区区应设置置大的工工作台，供划线线及剪裁裁工作使使用。存存贮空间间应沿墙墙设置玻玻璃橱柜柜，存放放缝

38、制加加工工具具、材料料、成品品或半成成品等。此外，还应设设置成品品展示空空间。（2）室室内应有有足够的的采光、照明。（3）室室内应设设置以下下设施：后期加加工的熨熨烫工作作台（架架）、缝缝纫机、熨斗等等电源线线及水池池等。室室内尚应应设有成成衣模型型、镜、男更衣衣小间。家庭教教室发以以职业技技术教育育为主时时，尚应应设置多多种类型型缝纫时时，以满满足实际际生产加加工服装装的需要要。准备备室除应应设有工工作台外外，室内内有放各各种剪裁裁服装资资料、纸纸型以及及另配件件、工具具等空间间。100188劳技教教室：劳技教教室是进进行劳动动技术课课的学习习及进行行实践活活动的场场所。劳劳技课是是培养学学

39、生劳动动观眯、劳动纪纪律、劳劳动习惯惯并掌握握一些生生产劳动动的基础础知识和和基本技技能。对对学生进进行职业业技术训训练，学学习有关关职业技技术知识识和相关关的职业业技术，并掌握握一定的的操作技技能，为为参加社社会打下下基础。特殊教教育学校校由于学学生具有有不同的的生理障障碍，故故其劳技技课的内内容及对对劳技教教室的要要求也各各不相同同。1011811盲校劳劳技教室室：盲校的的劳动技技术训练练可分为为综合劳劳动技术术训练和和职业技技术训练练，前者者如手工工课的内内容，后后者目前前各校多多根据学学校条件件设置理理疗（按按摩、推推拿、针针灸等）培训教教室、理理疗实习习教室等等。前者者作为职职业技术

40、术教育用用，后者者结合理理疗实习习面向社社会服务务。二者者可分设设，亦可可相邻布布置，必必要时可可综合使使用以提提高利用用率。（1）理理疗培训训教室：作为培培训用教教室，应应设置讲讲授、学学习环境境；设课课桌椅、设人体体生理、经络穴穴位的人人体模型型以及电电教器材材等。室室内需有有良好的的采光及及通风条条件，冬冬季亦应应有采暖暖设施。室内应应设有足足够的玻玻璃柜，以存放放以展示示各种人人体模型型（因教教学需要要模型常常应设置置数套）；此外外，还要要存放理理疗器械械及资料料、图书书等。室室内应设设置水池池，供实实习前后后洗手用用。（2）理理疗实习习教室：理疗实实习教室室因可对对外服务务，故其其位

41、置应应考虑就就医者进进入校门门后经独独立出入入口（不不需经过过校吉门门厅），便可直直接到达达实习室室，以免免造成人人流交叉叉，而影影响盲生生正常活活动；理理疗实习教室室人口处处应设置休休息等候候空间，作为就就医者停停留、等等候的缓缓冲场所所。实习习室内除除设若干干床位作作为按摩摩使用尚尚应设置置诊断桌桌。室内内还庆设设置橱柜柜，存放放常用的的理疗器器材、模模型、挂挂图以及及必要的的用具。（1）图图1020为为按摩室室实例。1011822弱智学学校劳技技教室：弱智学学校学生生经过劳劳动技术术训练，使他们们学会一一些基本本的劳动动技能，矫正他他们的身身心缺陷陷，以适适应社会会生活的的需要，为参加加

42、社会劳劳动打下下基础。（1）劳劳动技能能课的具具体内容容：低年级级（13年级级）以学学习自我我服务劳劳动为主主。学习习和料理理自己的的生活，并在力力所能及及的情况况下学习习做一些些家务劳劳动和社社会公益益劳动。中年级级（46年级级）以学学习家务务劳动为为主。在在学习自自我服务务劳动的的基础上上，学习习管理自自己的生生活、料料理家务务，参加加力所能能及的公公益劳动动和简单单的生产产劳动。高年级级（79年级级）以学学习简单单的生产产劳动为为主。在在学习管管理自己己的生活活和料理理家务的的基础上上，学习习简单生生产劳动动、公益益劳动和和家务劳劳动技能能，并积积极创造造条件对对学生进进行定向向专业劳劳

43、动训练练和一定定的就业业常识教教育。（2）劳劳技教室室的分类类：弱智学学校的低低年级，一般设设置综合合型的劳劳技教室室，以进进行多种种劳动技技能的操操作，如如糖果、点心类类的包装装；或一一些小商商品的包包装，包包装盒的的制作，小工艺艺品的装装配等。弱智智学校高高年级则则依条件件可设置置木工室室、金工工室、陶陶工室、园艺等等加工、制造类类教室、具有职职业教育育的性质质；另一一类既有有职业教教育的性性质，又又具有培培养、训训练及自自我服务务的生活活技能的的训练，如缝纫纫剪裁教教室，烹烹调教室室等。（3）劳劳技教室室的规模模：劳动教教室的安安排某一一学习内内容时，可以是是一个班班，一个个年级，也可以

44、以是不同同年级的的两个班班共同进进行劳技技活动，故劳技技教室应应能同时时容纳两两个班的的劳技课课。（4）木木工、金金工劳技技教室：此教室室多用于于高年级级学生的的职业教教育场所所。房间间的组成成：劳持持教室、准备、库房、材料存存房场地地等。根根据加工工生产的的需要尚尚可设喷喷涂室。劳技教教室的面面积应较较为宽裕裕，以便便于开展展多种内内容的功功技活动动，也有有利于同同时进行行多种劳劳技活动动的开展展。1）劳技技教室内内一般分分为授课课区、劳劳作区、机械加加工区、材料、工具存存放区及及准备室室等。授授课区应应设有授授谭用的的黑板、讲桌、电教器器材（如如电视、投影器器等），必要时时也可设设置听课课

45、用椅。学生操操作区应应设有适适合劳作作用的工工作台。工作台台的布置置要考虑虑足够的的操作间间距及加加工操作作时所需需的采光光或照明明。机械械加工区区应布置置各种加加工机械械，同时时应注意意其操作作间距以以及人行行和材料料、成品品运输的的道路宽宽度。材材料、工工具存放放应在教教室的角角隅，设设置格架架、柜等等。其布布置的位位置应便便于使用用及管理理。同时时也应考考虑与室室外材料料存放场场地靠近近，便于于材料的的搬运。在大型型的劳技技教室中中应划出出一个准准备区，或设置置一个独独立的准准备室，前者可可靠近入入口处，便于指指导教师师进行各各种准备备工作，及各种种教材、教案、教具以以及较为为精密贵贵重

46、的工工具、仪仪器等的的存放。2）各种种机械设设备的电电源应进进行集中中管理，各种机械的的启动开开关等应应有安全全措施。加工机机械在工工作过程程中如发发生危险险，应在在机械周周边设安安全护栏栏以防发发生安全全事故。对对加工成成品需进进行喷涂涂处理时时，宜在在室外进进行。木木材加工工时产生生的木屑屑、刨花花、锯末末等应通通过真空空吸附处处理，既既可维护护室内卫卫生环境境，又消消除发生生火灾的的隐患，室内并并应设置置消防设设施。3）劳技技教室最最好布置置在建筑筑的底层层，以便便于与室室外空间间联系，而形成成室内外外一体的的作业空空间，便便于原材材料及成成品的搬搬运等；它有利利于劳技技教室内内的噪声声、振动动等使之之不干扰扰教学区区。同时时对劳技技教室的的规模、空间大大小不受受主体建建筑的制制约，甚甚至对规规模扩大大或继续续扩建劳劳技教室室均甚有有利。（5）综综