部编人教版四年级语文上册阅读理解练习题

1、部编人版年级语上阅读理练习题一 阅短，答题三个和尚（shng）传说古时候，一个活泼伶俐（ l）的小和尚来到山上的一座庙（ o）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（ s）手中的净瓶 里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和 挑水的问题发生了争执（zh）,谁也不愿意吃亏（）,于是，两人商量一起 抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没 过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（i）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（n）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香 案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快 被扑

2、灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高 高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（）复了生机。1联系上下文，理解带点词语的意思。争执：_争先恐后：_2故事发生的时间是_，故事中出现的人物是 _故 事发生的地点是_。3第一自然段是按 _的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 _、_、_。4三个和尚明白了什么？ _ 5净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： _二 阅短，答题老师的教诲1 / 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校 园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称

3、赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎 了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 “怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切 地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被 郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了 “龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会 更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘 记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此 后，“虚心使人进步，骄傲使人落

4、后”的道理永远铭刻在我心中。1在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（_） ，“骄傲”的反义词是（_ 。 2用波浪线在文中划出一个排比句。3给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。4写出文中第二自然段的段落大意。_5与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用 “”在文中画出。6为什么我终生难忘老师的教诲？_三 阅短，成习陀螺（节选）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身 又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，2 / 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我

5、尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中 获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童 年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。1文中的_、_（词语）描写出了“我”的陀螺的外形特点。2文中的“丑小鸭”是指_，“丑鸭蛋”是指_。3第一自然段中，把描写“我”的小陀螺在比赛里出色表现的语句用“ ”画出来，并在下面写出你的批注。你是从角度写的批注。4请说说你对文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

6、_四 阅短，答题追太阳老平房在新城市里也常常会是一景。这些平房，蹲在几幢高楼的后面。房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。 一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。春天绿着，秋天黄 着。也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。在老房子里长大的孩 子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。留守在这儿的，大多都是些上了岁数的老 人。我记得是个冬天。冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一 点、两点来。几个老奶奶，拿着板凳跟着阳光走。阳光走到哪里，她们就带着 板凳走到哪里，一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿拍拍胳膊，一边拍打着身体， 一边闲适地说着话。看到我在看她们，还乐呵呵地冲我笑，“您们这是” “

7、我们在追太阳呢！”奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像3 / 极了和煦的阳光。追太阳？我心想；传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳！“追太 阳”，此情此景，我不由得铭记在心。每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望 的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。家里的衣物，摸上去都 是潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水气里，让人难耐。小孩子却照旧在平房的院子里玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼 地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。五岁的弟弟，也 跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着，哈哈哈，哈哈哈孩子的 快乐，简单而

8、透明，无忧无虑，更无关天气。又一阵雨来，他便被我“提”回家了，四下里看看，突然问我：“姐 姐，你有彩笔吗？我想画画。”我赶忙找了纸笔来，他提笔在手，大刀阔斧地 作画。他先画一幢房，房子至至扭扭的，上面开满门和窗“亮亮，为什么画这么多的门和啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好， 小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀！”我不禁笑起来： “你大概准备开动物园了吧？他又开始画树和花。树们很不成规矩地挤在一起，高的矮的，胖的瘦 的，有弯着长的，有斜着站的，一律是山花插满头，花朵儿小果于似的挂着。 后来，他又画了一个大大的太阳，光芒长得恨不得拖到地上。又刷刷几笔，给 大太阳加上了一对硕大的翅膀。

9、我刚想说，你画的太阳怎么长翅膀了，亮亮头 也不拾地念叨着：“太阳有个大翅膀，下雨的时了，亮亮头也不抬地念叨着： “太阳有个大翅膀，下雨的时候飞出去玩，一会儿它就会飞回来的了。”说 着，天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎时了起来。感动童心，童心是湛蓝的，是充满阳光的。在他们那里无论天空如何阴霾，太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你的心里 1根据短文内容，概括短文讲述了哪两件事。（1）_（2）_2联系上下文，理解“手舞足蹈”的意思。4 / _3阅读短文，请从“内容”或“写法”的角度，提出问题。（提问角度：_）_4短文第自然段中，作者对老奶奶_的描写，使我 们体会到_5阅读文章第自然

10、段，在横线中进行一处批注，并写明批注理由。批注理由：_6文中“天空中的乌云透出几缕金色的光，窗外霎时亮了起来”一句中“霎 时”一词，如果去掉，表达的意思一样吗？请说出你的理解。 _7谈谈你对结尾处“太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它就住在你 的心里”这句话的理解。 _五 阅下，答题梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝 头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密 匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了

11、。火苗跳跃着，发出 呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加 粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落 了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1找出短文中表示时间的词语。2联系上下文，想一想再填空。5 / 短文中的“你”指的是_；“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意 思是_；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是_。 3找出比喻句，用“_”划出来，句子中是把_比作。 4这篇短文是按_顺序写的。六 阅理。一位父亲的托举早上 9 时左右，北京地铁四号线，还是像往常一样人潮拥挤。那天，来北 京旅游的他带着 6 岁的

12、女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。出了地铁，他牵着女 儿上了扶梯。正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后 猝不及防地往回倒。不过是 1 秒钟的时间，改变了一切。当时，他的第一反应就是电梯出事了！第二反应就是一定要保护好女儿！ 好多站不稳的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女 儿也倒在了电梯上，不过幸运的是，他紧紧抓着女儿的手。他用尽全身的力 气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来 这样，摔倒的人再也压不到她了。几秒钟后，电终于停下来了。那几秒钟，对他来说像过了一个世纪，他满 脑子想的都是“女儿一定没事，女儿一定没事”。回过神来后，

13、他做的第一件 事就是爬起来，把女儿从上到下、从前到后检查了个追，看看地有没有受伤。直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己 的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。但剧痛并没有让他的心情坏 下来，他一直沉浸在女几安然无恙的喜悦里。这位父亲，年仅 岁，叫吴良，来自湖北咸宁通城。他在那个危险的瞬 间，用一个会生忘死的托举，诠释了父爱的含义。1联系上下文理解词语。猝不及防：_安然无恙：_2请仔细读短文，写出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结6 / 果。_3品读文中画线的句子，说说为什么“那几秒钟，对他来说像过了一个世纪”。你从中体会到了什么？_4“他在那个危

14、险的瞬间，用一个舍生忘死的托举，诠释了父爱的含义。”这 句话在全文中起到了_的作用。5读了这篇短文，你有什么感想？_七 阅下的段完练。文段一猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和 的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩 玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确 是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是 多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！猫节选文段二小花猫遇到什么东西都会很好奇。有一次，妈妈从菜市场买回一些龙虾， 小花猫好像发现了敌情一样，它弓起脊背，翘起尾巴，

15、全身的毛都竖了起来。 然后它踮起脚尖，小心翼翼地向龙虾靠拢。等靠近时，它用爪子去拨弄龙虾， 龙虾张开两只大钳子，也不甘示弱。就这样你来我往，小花猫和龙虾大战了起 来。最后，龙虾乘小花猫不注意，张开大钳子在小花猫鼻子上狠狠地夹了一 下，小花猫“喵”地叫了一声就跑开了，逗得我和妈妈大笑起来。可爱的小猫节选1“屏息凝视”中的“屏”在字典中的意思有：除去，排除；抑止（呼 吸）。在这个词语中的意思是（_）（填序号）。在文段一中，这个词语 写出了猫的样子_。7 / 2文段一从猫的_、_、_三个方 面，写出了猫_的特点。文段二则通过 _这件事，写出了小花猫的特点。 3用“ ”在文段二中画出一处能让你感受到作

16、者对小花猫喜爱的句子，并 写出原因。八 阅短，答题志向李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国 联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来 反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种 子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下了不 可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田里萌发在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听 得非常（入神 凝神）。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太 平天国的故事，有什么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学

17、习洪秀全，推翻 腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！”后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步得到（增加增长）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名 士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂 混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求 寻找）中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用自己的思想帮助和启 发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地 说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众

18、 做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海8 / 里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大 的志向！”1用“”划去文中括号里不准确的词语。2联系上下文，理解词语的意思。（1）“萌发”在文中指_（2）“一尘不染”一般指_，在文中指_。 3画线句子是对李大钊_的_和的描写，从中可以看出他 _的思想感情。4这篇文章主要讲了三件事，请你读一读，填一填，并概括文章的主要内容。 很小的时候，李大钊的心田里就萌发了一种救国救民的志向。读小学时，李大钊对老师说，要学习洪秀全，推翻腐败的政府。_概括这篇文章的主要内容：_ 5你的志向是什么？你打算怎样去实现自

19、己的志向？ _九 阅短，答题小白鹅我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的 额上凸起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东 瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只 翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖 的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连 跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、 跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的 小脚掌轻轻地拨着

20、水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。你瞧，它玩9 / 得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、 嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾， 向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅 蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小 白鹅多能干！”1照样子，写词语。又扁又宽 又_又_又_又_圆溜溜 _ _摇摇摆摆 _ _2把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来： _ 3“我”爱小白鹅的原因是什么？_4文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮，然后从_、_、 _、_、_

21、、_方面具体介绍。5本文对小白鹅进行了生动的描写，写小白鹅样子的时候采用了 法，分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。写小白鹅习性的时候，采用了_法，写了它生气、戏水、下蛋的情景。实验观察 长期观察 重点观察)十 记文读美丽的规则连续观察那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费菲律普岛赶。费菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。 从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大赛。司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。因为根据估计，在我 们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经 验，到时候，观众散场，

22、会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只 有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只有短短的半10 / 个小时，如果因为塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。司机加快了车速，虽然时值傍晚，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海 天之间，云彩无比的迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照，只是担心着 一个问题：会不会塞车？会不会因此与美丽的企鹅失之交臂？担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有 公里时，对面蜂拥而来大批的车 流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托 车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，

23、可是由南往北开的 车何止千辆！我们都紧张地盯着对面开来的车辆。然而，出乎我们意料的是， 我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。我们终于开始注意到，对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！这是 一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻 的车子。然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳 洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来 毫无约束力的白线。这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我 却渐渐的受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面一侧的流动

24、的车 灯，我感到了一种无言的美。我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之 一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景暮色之中，可 爱的、憨态可掬的小企鹅从脑海里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路 追逐着回到沙丘巢穴还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了 规则之美、制度之美，以及人性之美。1作者经历的这件事中，情绪和感受不断在变化。请根据内容和提示，填出变 化的情绪和感受。（_）意外（_）2读短文，完成填空。（1）短文中极不“平衡”的车道是指_（2）“规则之美、人性之美”不仅是指_也指11 / _。（3）短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有 _。3短文中的人们遵守

25、规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规 则。_4读了这篇文章，你受到了什么启发？（ ）A无论是何时何地都要自觉遵守规则。B我们在国外的时候一定要遵守交通规则。C出外旅游要善于发现生活中的美。D美丽的景观是令人难忘的。十、 课阅。车把上的纸鹤毕业的那年暑假，我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨 告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好 啦！正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里，租借到 了一辆七成新的自行车。我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插

26、上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我 “到此一游”的踪迹。第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已 是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片 小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一 放，返身买票进了公园。景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了 驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口 袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全12 / 消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝 公园

27、出口处跑。此时，天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零 零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看啊！不 禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的 刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在 纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字： “叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的。我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何 处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩

28、子对我的一份 关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。1根据短文，下列正确反映作者心情变化的一项是（ ）A喜出望外兴致勃勃大惊失色心急如焚温暖如春心存感激B兴致勃勃大惊失色心急如焚喜出望外温暖如春心存感激C喜出望外兴致勃勃心急如焚大惊失色温暖如春心存感激D兴致勃勃心急如焚大惊失色喜出望外温暖如春心存感激2你觉得那个孩子将车钥匙放在千纸鹤里有什么好处？由此可以看出孩子怎样 的形象？_3按照故事的起因、经过、结果简述这个故事。_4读完全文，你还有哪些不理解的地方？试提出一个值得思考的问题。 _十、 阅短，答题大海和小雨滴清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶 上。有一颗小雨滴挂在

29、了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小，到13 / 底有什么用呢？”于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷 爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，只不过像一叶浮萍似的在 您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？”大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水 呀，都是大江给我的。”小雨滴去问大江：“大江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我， 您的水是从哪里来的？”大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水 呀，都是小河给我的。”小河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪 给我的。”小雨滴又去问小溪：“

30、小溪哥哥，您像水晶一样清澈，又像飘动的丝绸一 样活泼，永远能弹出悦耳动听的琴声。请告诉我，您的水是从哪里来的？”“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问 他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？”“呵！”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。1选择恰当的词语填进文中的括号里。（填序号）A雪一样的浪花 B鱼鳞般的微波 C山一样高的波涛2观察文中画“ ”的句子的特点，联系上下文在文中的横线上填上恰当 的句子。3结合短文内容了解大海的水是怎么来的，再填空。（_）（_）（_（_）大海4这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）。A不积小流，无以成江海B别看轻

31、自己，每个人都有自己的价值C团结起来力量大 D不停奔流就能汇入大海 5小雨滴认为自己很渺小，你想对他说什么？14 / _十、 阅理巨人的花园不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫 长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹 着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱 住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒，春 天将永远被我赶走了。谢谢你!”小男孩在巨人宽大

32、的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于 是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。1从文中找出下列词语的反义词。热情（_）寒冷（_）2填空：巨人终于明白了_3这个童话故事告诉我们这样一个道理_4从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱， 通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗 _十、 课阅。走月亮节选是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱

33、着一个月 亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪从15 / 果园那边，飘来了果子的甜香。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1“走月亮”的意思是：_。课文表达了_。 2“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？ _3“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么 好处？_十、 阅材，成习秘密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他 7 岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ n）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为 那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。他是一

34、个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。 一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不 了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的 时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（）嚅（r）着走到讲台 旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想 让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的 一样了。”当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣 洁。你知道吗

35、？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（n）和谅解。 我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人 之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别 开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅16 / 笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀” 两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他 一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整 个小学生常用的作业 本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。1联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“”

36、）菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起2对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）A全体同学对这件事都有疑义。B全体同学对这件事都没有疑义。C只有一个同学对这件事有疑义。3短文第（_）和第（_）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。 4短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？ _5短文主要描写了小男孩的语言、_和_，表现了他是一个 _的孩子。6想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话） _答1、1三个和尚争论中各持己见，不肯相让。三个和尚都争抢着挑水。唯恐落在后面。2古时候 山上的一座庙里三个和尚3时间开始 不久 后来4水缸里不能没有水，只有大家不相互推诿，

37、齐心协力才能把事情做好。5三个和尚都开始争先恐后地挑水了，水缸里的水又满了。净瓶里有了水，柳17 / 枝就又恢复了生机。 2、1教导虚心2我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的 教诲。3， ， ， 。4总写了我的骄傲及带来的后果。5“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。6因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路，使我终生受益！3、12个头小小木头块圆头圆脑陀螺3我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起 来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。这句话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了作者的陀螺在比赛中的出色表 现。写

38、作方法4评价人或事物不能只看外表。4、1在老房子（或平房区），几个老妇人，捧着被子赶太阳。在南方的梅雨天，小侄儿依旧快乐玩耍，并开心画画。 2双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。3写法 “奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。”这句话运用了怎样的修辞手法？4动作神态老妇人们的悠闲自得5第然段；对第然段的总结。6不能去掉。如果去掉就不能生动形象的表现金光从乌云中透出亮起来的情 境。7阴霾只是暂时的，光明永在。只要我们心中有阳光，生活就充满阳光。 5、18 / 1春天夏天秋天冬天2梧桐树开放密密麻麻，茂盛3一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 4季节6、把有细柔绒毛的芽苞比作小弟弟微笑着睁开的眼睛1事情突然发生，来不及防备。人或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。2时间：早上 9 时左右。地点：北京地铁四号线出口的电梯上。人物：父亲、女儿。起因：运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。经过：电梯上人群 摔倒、挤压，一位父亲用力把女儿高高举起。结果：女儿安然无恙，父亲受伤了。3因为那几秒钟，父亲心里想的全是女儿的安危，他在尽自己的一切保护女 儿。体会到了父亲对女儿的爱。4总结全文，点明中心。5我体会到了父爱的伟大。7、1 聚精会神地等待老鼠出现2老实贪玩尽职性格古怪花猫大战龙虾对什么东西都