初中历史七年级上第四单元政权分立与民族融合单元测试-北方民族大融合

1、第20课 北方民族大融合学点精要通过本课的学习，要系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。培养自己运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。抽丝剥壳北方的统一和民族的融合起源于北方游牧民族的裤褶服，本来是便于骑马打仗的小袖上衣和窄腿裤子，传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐渐变宽，裤腿也变得肥大，像喇叭一样。裤褶服成为当时南北的流行

2、服装。北方少数民族的饮食也由原来的以畜产品为主变为以农产品为主。1.五胡内迁最突出的历史作用是（ ）A. 促进迁入地的生产方式更先进。B. 帮助迁入地人民进行反抗压迫的斗争。C. 促进了我国的民族融合。 D. 使我国古代的人口分布更趋合理。2.北魏是由下列哪个少数民族所建（ ）A.氏族 B.鲜卑族 C.契丹族 D.匈奴族3.北魏统一黄河流域的时间是（ ）A.公元383年 B.公元386年 C.公元439年 D.公元494年4.北魏政权建立的时候应属于（ ）A.西晋末年 B.前秦时期C.十六国时期 D.北朝时期5.从前秦统治瓦解到北魏统一黄河流域，北方地区的割据混战状态持续了多少年（ ）年 年

3、年 多年北魏孝文帝迁都洛阳北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。6.材料中的皇帝指的是_，迁都前北魏的都城在（ ）A.洛阳 B.建康 C.平城 D.荆州7.这位皇帝迁都洛阳的原因是 （ ） A.受到北方其他少数民族的侵扰B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华C.扩大鲜卑族的地位和影响D.为了接受和学

4、习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝的改革措施8.推动北魏孝文帝改革的重要社会背景是（ ） A.北方农业生产得到恢复和发展B.黄河流域出现民族大融合的趋势C.接受了汉族的先进文化D.巩固了北魏对黄河流域的统治9.北魏孝文帝改革的根本目的是（ ）A恢复北方农业生产 B加速北方各族封建化的进程C接受汉族先进文化 D.巩固北魏对黄河流域的统治10.北魏孝文帝改革获得成功的主要原因是（ ） A.符合当时统治阶级的利益B.顺应历史发展的潮流C.代表广大人民群众的利益D.得到最高统治者的支持11.西晋以来北方民族大融合的高潮是（ ）A.“五胡”内迁 B.北魏孝文帝改革C.前秦统一北方 D.北

5、魏建立12.填写下表，了解北魏孝文帝改革的相对措施的详细内容。改革措施详 细 内 容语言服饰姓氏联姻官制、律令礼法13. 关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中不正确的是（ ）A.加速了北方各族封建化的进程B.促进了北方民族大融合，使传统文化得到更大发展C.使北方经济的恢复与发展D.促进了黄河流域的统一14北朝共包括（ ） A.两个王朝 B.三个王朝 C.四个王朝 D.五个王朝15.北朝中的第一个朝代是（ ）A.北魏 B.东魏 C.西魏 D.北齐拓展整合16.曹魏、西晋、前秦和北魏四个政权一个重要的相似点是 （ ）A.都曾定都洛阳 B.都曾统一过黄河流域C.都处于全国分裂之中D.都是少数民族建立

6、的政权17. “若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”曾定都为洛阳的朝代有 （ ） 曹魏 西晋 前秦 北魏 东晋A. B. C. D.18.中国古代史上曾有过多次迁都，其中以接受先进文化而进行的迁都是（ ）A.盘庚迁都 B.周平王迁都 C.孝文帝迁都 D.明成祖迁都19.三国两晋南北朝时期，少数民族大量内迁，对内迁少数民族的叙述正确的是（ ）在黄河流域建立过一些政权 大多逐渐汉化受汉族的政治经济影响日益加深 采用汉姓、学习汉语、改穿汉服A B. C D.20.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族内迁后，对历史影响最大的是（ ）A鲜卑 B匈奴 C羌 D氐21.下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ）

7、A黄河流域的统一 B北方政权的更迭 C少数民族封建化 D北方民族大融合22.公元500年，一个在北魏都城做官的人说的应该是（ ）A.鲜卑语 B.蒙古语 C.汉语 D.氐族语23.自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，其原因可以从经下孝文帝改革内容中哪一条找到 （ ）A.迁都洛阳 B.尊崇孔子，以孝治国C.将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏 D.学说汉话24.南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是（ ）A鲜卑B.匈奴C羯D氐材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原

8、。” 魏书 材料二： “今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”资治通鉴材料三：（见左图）十有二月甲子，引见群臣于光极堂，班赐冠服。(即按官位高低不同赐给汉宫服装)。 魏书高祖纪下图A 图B25.前两则材料都可能出自哪位皇帝之口？26.几则材料各自提出的中心问题是什么？27.材料一中的“平城”指的是今天的哪个城市？后迁都到哪里？28.根据材料一说出迁都的原因是什么？29.说明材料二“北语”、“正音”各指什么？30.材料三中的图片哪个人穿的是汉服，哪个人穿的是胡服？31. 除了以上所提到的两项措施，他在位时

9、期还实行了哪些改革措施？请说出他改革的原因和改革的目的是什么？31. 改革起到了什么样的作用？探究创新32.有人说：中华民族的历史发展，社会进步全靠汉族的努力与创造。你认为这种说法正确吗？为什么？33.在今天的日常生活中找一找，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？感悟思考北魏的冯太后是长乐信都（今河北冀县）人,汉族，她知书达理，聪明果断。孝文帝4岁即皇帝位,由于皇帝年龄小，冯太后临朝听政，执掌北魏大权二十多年。在这期间，她参照汉族的文化制度，颁布了许多重要改革措施。小皇帝在他的熏陶下成为汉文化忠实的学习者和推行者。他重视汉族文化，“雅好读书，手不释卷。“五经”之义，览之便讲，有大文笔，马上口授

10、，及其成也，不改一字。”重用汉族地主，注重培养人才，设立太学，让各地搜罗书籍送往平城，供他和拓跋贵族学习。黄河流域统一后，各民族共同生活，互相影响，他顺应这一趋势，听取汉族大臣的建议，实行改革，不顾保守派贵族大臣反对，迁都洛阳，进一步推行汉化政策，自己带头改为汉姓。34.一个国家或民族的发展与振兴离不开革命或改革。我们学习过中国古代历史上的管仲改革、商鞅变法等等，北魏孝文帝的改革促进了民族融合，得到了后世的赞誉。北魏孝文帝能够在民族大融合中起如此重要的作用，主要是因为他早年所受的教育，还是有什么更深刻的原因？35.孝文帝的改革成功了，但同时你也可以看到，在改革中遇到的困难也是不小的。你认为一场

11、改革，会遇到哪些障碍？孝文帝的改革给了你什么样的启示？第20课 北方民族大融合 6.孝文帝 C 12.改革措施详 细 内 容语言在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。服饰官员及家属必须穿戴汉族服饰。姓氏将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。联姻鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。官制、律令采用汉族的管制、律令礼法学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等 25.孝文帝 26.各材料的中心问题分别是迁都、朝廷中必须使用汉语、是穿汉服。27. 山西大同，河南洛阳 28. 平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城人口的需要；平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政

12、权学习的接受汉族先进的文化。29. “北语”指鲜卑语，“正音”指汉语 30.图A穿的是汉服，图B穿的是胡服。 31.其他的措施还有将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元。鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。采用汉族的官制、律令。学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。原因：受北方民族大融合的历史发展趋势的影响。目的：为了加强鲜卑贵族的统治。31.作用：有利于对中原的统治和接受汉族的先进文化，促进了民族融合。 32. 这种说法不对。中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。以本课为例，北朝时期，北魏孝文帝改革顺应了民族融合趋势，推动了民族大融合局面的出现。改革后，各族人民在生产、生活、文化、习俗等诸方面相互学习