初中历史九年级上本册总复习-吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级历史上册人类的形成

1、【导学目标】1知识与能力非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类正在形成中的人完全形成的人母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体2过程与方法比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同，培养学生掌握比较历史问题的方法3情感态度与价值观社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺【教学重点】氏族社会的产生及其特点和作用。【教学难点】人类是怎样由古猿进化而来的？走进教材，我要自学知识提纲：人类的出现1出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即通常所说的、白种和人。2、现代人类可能是从 中的一支发展而来的。人类距今 万年前形

2、成。3、填表进化阶段主要代表早期猿人印尼爪哇人德国尼安德特人中国丁村人晚期智人中国山顶洞人氏族社会 1随着和的进步，出现了氏族。随着和的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以为目的的出现了。2、由于 的缘故，人们“只知其母，不知其父”；由于 的相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”。 氏族逐渐取代 氏族。自学之后，我要思考：人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？原始社会是怎样解体的？国家与氏族组织相比较有哪些不同点？小组合作：

3、氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点？我要求助：我看教材还不明白的问题： 探究教材，思维对话思维对话交流预习成果盘点收获（师生小结）过关检测：1促使古猿向人进化的主要因素是（）A自然环境的变化B劳动 C生产力发展 D生产工具的进步2在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（）早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人ABCD3导致人种差异的主要原因是（） A自然地理环境等多种因素长期影响 B进化阶段不同 C体貌特征不同 D生活习俗不同4下列关于母系氏族的说法，错误的是（）A实行群婚 B妇女在社会中占主导地位 C财产公有，生产和分配以集体为基础D商品生产出现并占主导地位5我自己

4、设计一道题 当堂反思：（只有反思才能有所进步）1、通过本课的学习，我最大的收获是：2、我还需要解决的问题有：九年级历史（上）讲学案第1课 人类的形成主备： 实验中学 李秀英 审核 历史教研组 日期 学习目标：了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实；通过氏族社会的产生和原始社会解体等问题的分析，认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标志。自主学习：请结合知识结构阅读教材，将明确的知识点在教材上做好标记，不明确的在学案上做好标记。 知识结构： 南方古猿：“正在形成中的人”人类的形成 人类的出现 早期猿人（主要代表）：人类的形成 （三

5、四百万年前） 完全形成的人 晚期猿人（主要代表）： 早期智人（主要代表）： 晚期智人（主要代表）： 母系氏族社会：氏族社会 父系氏族社会： 比较两者的异同： 原始社会的解体国家的产生：巩固检测：一、选择题（ ）1.人类在距今约多少年前形成 A五千万年前 B五百万年前C三四百万年前 D一百万年前（ ）2非洲南方古猿属于 A.“正在形成中的人” B. “完全形成的人” （ ）3人类最终与猿分道扬镳的标志是 A出现“正在形成中的人” B. “正在形成中的人” 学会制造工具 C.出现“完全形成的人” D.氏族的出现（ ）4有了人类，就有了人类社会的历史，人类最初经历的是 A原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.社会主义社会（ ）5. “