家长学校培训记录范文

1、主讲培训内容家长建议建议申中中心小学家长学校培训记录施兰红班级日期家庭教育十大原则优异的家庭教育对孩子健康成长很有帮助。我总结家庭教育应遵照以下原则：第一，同等原则。心理学研究证明：孩子与父亲母亲同等的争论，不单是互爱的一种表现，并且能够帮助孩子建立信心，明辩是非，丰富想象力和创建力。而“专制”对孩子人品的影响是灾害性的。很多家长感觉辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应当听自己的，一定听从自己。这类看法应当改变，要把孩子看作是与自己同等的人。第二，感情沟通原则。好多家长错误地以为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不只需要物质，也有精神、感情的需要。家长忽视孩子的精神、感情需要，

2、孩子和家长就没话说。长久下去，子女和家长相处会变得愈来愈难堪。第三，自由原则。好多家长把孩子管得很严，却常常费劲不讨好，甚至惹起惨剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。第四，尊敬原则。我们尊敬孩子，孩子才能尊敬我们，有的家长只希望孩子对自己百依百顺，而不可以有自己的看法或许辩论一下，否就对孩子高声训诫。这类孩子长大后很可能是一个亦步亦趋的人，没有自己的看法。第五，方法转变原则。教育方法要随孩子的年纪的增大而不停改变。第六，楷模原则。家长是孩子第一个模拟的对象，家长必定要做好楷模，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。第七，相信原则。谎话是从不相信中来的。假如你从孩子小时就很相信他（她）

3、，孩子就没有谎话的必需。第八，一致原则。家庭的教育要和学校一致，不然孩子不知所措。此外，家庭成员之间教育的看法要一致，不然孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。第九，鼓舞原则。很多家长有个坏习惯，当孩子获得好成绩时便说：“是否是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你素来都是这样差的。”只管是很任意的一句话，却大大损害了孩子的心。在家庭生活中，应当多鼓舞孩子。第十，宽容原则。人非贤人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会常常出错误。家长应当宽容地对待，大可不用“小错痛骂，大错木棒服侍”。总之，无论你采纳什么方法来教育孩子，只需让你的孩子感觉生活很幸福，很快乐，健康，乐观，他（她）富裕爱心，充满信心，

4、对前程满怀希望，那么，你就是成功的家长。申中中心小学家长学校培训记录主讲王国维?班级日期独生子女教育也要“四注意”战胜重养轻教的偏向。有些独生子女家庭，只着重从生活等方面给孩子以体贴入微的关怀和爱惜，而对孩子的德育却极少提出要求。对孩子的不良行为极少加以限制，只注意孩子获得的成绩，而对孩子的过错却充耳不闻或许任其自然。这样对孩子成长产生很大的负面影响。不行急于求成。几乎每个家长都有望子成龙、望女成凤，期望子女成才的优异梦想。可是，家长不可以不管孩子的生理和心理特色，一味地高要求。这样做，不只不可以激发孩子的学习兴趣，反而会使孩子产生强烈的厌学情绪，甚至会带来严重的结果。培要勇敢松手，培育孩子的

5、独立能力。知识是重要的，但更重要的是训能力，特别是独立解决问题的能力。现在很多独生子女就是缺乏这类独内立能力、自理能力。这样的孩子学习成绩再好，但缺乏独立和自理能容力，又如安在将来的社会中立稳脚跟呢？因此我们家长要注意从小培育孩子的独立性和交际能力，应放心勇敢地让他们走出家门和同龄人一同嬉戏、学习，这样，孩子们能够互相帮助，扬长避短，共同进步。要爱而不溺，爱严相济。爱子之心，人皆有之。爱在少儿的健康成长中起着特别重要的作用。可是很多家长，特别是爷爷奶奶、外公外婆等对孩子的爱常常是宠爱。对独生子女来说，要防备宠爱，要爱而有度，爱严相济。对孩子的合理要求要尽量知足，不合理的要求要限制，对孩子要爱，

6、但必定要让孩子知道什么是正确与错误、美与丑、是与非的界线，让他从小就懂得如何去做才是对的，等他养成了坏习惯再去纠正就困难了。家长建议建议申中中心小学家长学校培训记录主讲张生嘉?班级日期走出家教的误区一位学习成绩优异的学生在参加集体劳动时“偷工减料”，被同学指责。该同学不单不认可错误，反而反唇相稽：“哼，弱智！光会劳动有什么用！”这样态度、这样语言，令我特别惊讶。据我认识，这位孩子的家长培平常要求孩子一门心思花在学习上，从不让孩子参加劳动，常常连生活训服务劳动也“承办”了。对学校组织的各项劳动，其家长也很有微词，有内时甚至示意孩子：偷点懒，没关系！容很明显，持这类看法的家长，常常只着重对孩子智力

7、的开发，而忽视对孩子道德的教育。孩子以自我为中心，不关怀别人和集体、不敬爱师长，劳动看法差。家长不只不教育孩子，反而以为孩子只需成绩好，长大才能出类拔萃，道德利害没关系，有的甚至称这样的孩子是“当大官的资料”。我临时无论这样的孩子会不会出类拔萃，但有一点能够肯定：这样的教育会使孩子成为不受大家欢迎的人，会使孩子在成长的道路中遇到更多的困难。家长建议建议申中中心小学家长学校培训记录主讲晁东平?班级日期孩子需要挫折教育一个看上去不1周的小男孩想从路上登上路旁的人行道。孩子的并无伸出手去扶一下，而是浅笑着：“小乖乖，自己上。来，我数一、二、三”?小男孩从多次失中汲取了教，于两只脚都站到人行道上去了。从个案例中我不看出，孩子的是在孩子体挫折，以培育培孩子的意志。?相反的，我中间多家，因“”孩子而孩子百依百，容从不肯孩子受一点挫。田中和子：假如中国的家缺乏了点什么，我主要的方法不，溺会使孩子失自的信心和能力。望