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文档简介

1、福建宏翔高级中学课堂教学设计方案陈 霞开学综合症开学第一课课时安排 1 课时（40 分钟）这堂课的学习，让学生学会自我调节，消除症状的方法；3、情感目标：培养学生乐观自信、积极向上、坚持不懈的优良品质，锻炼学生注意力。开学综合症重要的一件事。本节课让学生在了解此症状的同时，学会应对措施，让学生更好地迎接新学期。掌握“开学综合症”的症状、发病原因。一、创设情境，师生互动，感受开学生活（4 分钟）学生预设回答：不开心，难受，假期太短暂了教师总结（出示 PPT1、为什么 2 月份没有 29、30 号？（沮丧）。 2、怎么这么快就开学呢？又要受累了。（不情愿）总之：不开心、不情愿、沮丧、情绪低落、心慌

2、意乱、 难受、无缘无故发脾气1二、引出课题，揭示真相。（1 分钟）三、“查明症状”，“追究原因”（8分钟）（一）“病情了解”嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食2【设计意图】教师采用幽默的语言和生动形象的说法（把“开学34请看列表并且说出颜色而不是字黄 红 蓝 黑 绿黑 蓝 黄 绿 红蓝 绿 红 黑 黄黄 黑 蓝 红 绿绿 红 黄 蓝 黑53、呼吸放松法（深呼吸）处方四：为自己制定一个小计划、小目标，以有条不紊地进入到65、一个学期后，我应该达到一个什么结果？_五、课终总结，寄托希望。（2 分钟）教师：同学们，我们在欢歌笑语的过程中，慢慢地接近了课的尾我们该怎么去应对这些症状。让我们在新的一年里，不好的变成好的，好的做的更好。新的一年有新的希望。同学们，新的一年，开始新的行动吧。7六、生活语录，师生共勉。（2 分钟）8本节课作为 2015 年下学期的开学第一课，目的是让学生能更快地适应学校的生活，让学生能迅速的把心态回归课堂。本课采用图片、幽默语言、游戏、音乐等，让学生在放松愉快的环境中体验学中玩，玩中学。在实施的过程中，教师可能要注意一下自己的表情，情绪，给学生要有较强的亲和力，语气要缓和些，使得学生能真正的不排挤教师。当然，更重要的是，这堂课每个环节的语言衔接， 提问的语言组织要紧密，不能让学生往异处想，紧密相关课堂环节。总之，个人觉得，这是一堂上的蛮顺

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