2a二年级上册课程教学设计等

1、课程教学设计表1青、 教科书课2001 12 课程教学设计表1青、 教科书课2001 12 2009 5 课2003 6 参考材料课依据标准 阅读 口语交际-2 写作-2 写作 综合性学习教育技术标准：SETCS本课程教学目标阐述知识和技能：，书写规范、端正、整洁。（D- 。（C -、问号和叹号。（CD -逐步养成讲普通话和愿意与人交流的意识，能认真听别，听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（AB-。（D - ）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（ABDD E - ）过程与方法：思，在阅读中主动积累词语。（C -）。（

2、AB-）情感态度和价值观：识字。（D- 。（AB逐步养成讲普通话和愿意与人交流的意识，能认真听别，听懂主要内容。35.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（B对学习者的要求（学习者特征分析 般特征:8岁左右、初始能力：信息素养：学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图对所选35.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（B对学习者的要求（学习者特征分析 般特征:8岁左右、初始能力：信息素养：学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图对所选的分优点：语文园地第元（4923复本单元依据的课程标准依据一：课程标第元（4923复本单元依据的

3、课程标准依据一：课程标依据二：教师教学依据三：本单元内容简介本缺点：与课程标准相比较，符合程度：本册教科书构建了开放的、富有 的 体系，倡导 、合作、探究的学习方式，着眼于全面围绕专题以整合的方式组织了八组 内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。内容贴近儿童生 现时代特点，具有一定的德育价值。符合课标的要求。教师自我分析根据本人的教学经历和经验，同组教师可提供指导和帮助的情况，实施上述教学设计的优势是5都与秋天有关，但具体内容又各不相同，学习时要注意区别与联系。语文园地一包括 发现、日本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生字 55个，会写 42（D 学会生字、部首，理解文中的词语。

4、（CD（C过程与方法：1.通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。（D-） 识字5都与秋天有关，但具体内容又各不相同，学习时要注意区别与联系。语文园地一包括 发现、日本单元教学目标阐述知识和技能：1.认识生字 55个，会写 42（D 学会生字、部首，理解文中的词语。（CD（C过程与方法：1.通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。（D-） 识字、合作学习。（E -）初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。（C）情感态度和价值观：1.通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。（C -）。（CD -使学生感受秋天的美景。（E本单元对学习

5、者的要求（学习者特征分析学生经过一年的学习，已经具备了一定的语文基础。由于比较扎实地学习了汉语拼音，学生能很 （写话本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图语文园地6本单元教学目标体系内 1112223234植245262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 126本单元教学目标体系内 1112223234植245262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 123与本单元相关网 ./第元（7924复本单元依据的课程标准第元（7924复本单元依据的课程标准本单元内容简介本单元以学校生活为 ，包括一篇识字课文，四篇精读课 一个语文园地。内容贴近学生生活2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着

6、安排了一株紫本单元教学目标阐述知识和技能：1.会认 49个生字，会写 46个生字。（D -写 46 个生字。（D -）情感态度和价值观：爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。（BC本单元对学习者的要求（学习者特征分析本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图对学学习（包括微型学习）活动的建、备8语文园地本单元教学目标体系内 11522632742858语文园地本单元教学目标体系内 1152263274285262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 第元（9523本单元依据的课程标准第元（9523本单元依据的课程标准本单元内容简介3以三 的方式介绍了祖国的基本标志性特征“名称

7、、江河山川、建筑、版图以及多民族”；欢庆用一首儿童诗歌向孩子们介绍了祖国的生日，展示了一个欢庆的场景； 向孩子们介绍了伟大祖国首都的标志性建筑、交通、风景名胜； 成功了向孩子们介绍了 申奥成功后， 欢庆的热烈场景；看雪给孩子们讲述了一个 小朋友向往在 看雪的故事。整个单元按照“介绍祖国的概况、介绍祖国的首都北京、介绍祖国值得骄傲的 事件、 小朋友向往 ”这样的思路来逐层深入地向学生介绍值得骄傲、自豪的本单元教学目标阐述1与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 对学学习（包括微型学习）活动的建备情感态度和价值观: 1.尊重孩子已有的积累、身心本单元对学习者的要求（学习者特征分析情感

8、态度和价值观: 1.尊重孩子已有的积累、身心本单元对学习者的要求（学习者特征分析本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图语文园地本单元教学目标体系内 重点1192232425269现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12色34雪1192232425269现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12色34雪与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 人对学学习（包括微型学习）活动的建备第元（231本单元依据的课程标准第元（231本单元依据的课程标准本单元内容简介本组 围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲

9、理。本单元由一篇“识字 4”，54”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事坐井观天，让学生懂得要 发现别人的长处，正视自己的 ，做事要从实际出发，认真动脑的道理。本单元教学目标阐述知成语的特点并有收集成语的 。过程与方法：采用朗读、质疑、 、评价、 学习方式，把故事中的道理与自己的生活联系得任何事情都要注意事物之间的联系。3、懂得“尺有所短，寸有 ”的道理，要多看到别人的长处。懂得要 发现别人的长处，正视自己的 ，做事要从实际出发，认真动脑的道理。本单元对学习者的要求（学习者特征分析本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图本单元教学目标体系内 1122324本单元教

10、学目标体系内 11223242526271现有（或需要）的教（资源）列（）813复本单元依据的课程标准新课程标准之处：“ 内容的安排应该避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合。”第五单元的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习 。导语之后的课文以及检索号内 123风4风与本单元相关网 （）813复本单元依据的课程标准新课程标准之处：“ 内容的安排应该避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合。”第五单元的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习 。导语之后的课文以及检索号内 123风4风与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 人对学学习（包括

11、微型学习）活动的建PPT备本单元内容简介一个语文园地。“识字5”选了五条谚语与本组课文内容有本单元内容简介一个语文园地。“识字5”选了五条谚语与本组课文内容有本单元教学目标阐述5444个生字。理解课文内容，在怎样与人相处方面受到一定的本单元对学习者的要求（学习者特征分析目前，大多数学生都是独生子，他们往往自私、 、自我意识强。因此，教学本组课文，一定要结合课文内容让学生 自己的言行，认识自己的 ，真正成为一个具有现代意识受大家欢本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图语文园地表本单元教学目标体系内 112232425362现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12本单元教学目标体系内

12、112232425362现有（或需要）的教（资源）列检索号内 123m4与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 人对学学习（包括微型学习）活动的建第元（23复本单元依据的课程标准本单元内容简介，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。“识字6”用对子的形式，让第元（23复本单元依据的课程标准本单元内容简介，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。“识字6”用对子的形式，让本单元教学目标阐述 -)初步按。(CD-。(C D - )本单元对学习者的要求（学习者特征分析之前学习过好伙伴、借生日、搭积木月亮的心愿等关心他人的文章，还学过李基础，也有文体基础。在本单元，

13、通过各种文体，让学生学习关心他人的品质， 培养高尚的本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图备语文园地表本单元教学目标体系内 112232425语文园地表本单元教学目标体系内 112232425262现有（或需要）的教（资源）列检索号内 （）34复本单元依据的课程标准（）34复本单元依据的课程标准102音频、0304展示离乡的游子；桃花潭水0与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ -139-对学学习（包括微型学习）活动的建备以上均是单元计划，仍未实施，在教学不合理请修正本单元内容简介本单元内容简介本单元教学目标阐述本单元对学习者的要求（学习者特征分析1，引本单元学科知识和

14、能力结构框架（或概念图、思维导图册课本单元教学目标体系内 重点11223242526272现有（或需要）的教（资源）列检索号本单元教学目标体系内 重点11223242526272现有（或需要）的教（资源）列检索号内 123l与本单元相关第元（34复本单元依据的课程标准1.本第元（34复本单元依据的课程标准1.本 本单元内容简介 本单元教学目标阐述 HYPERLINK http:/x/ 对学学习（包括微型学习）活动的建到大自然中去体会大自然的学科学，爱科朗读领悟并结合教师讲解领悟情备 本单元对学习者的要求（学习者特征分析 本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图 本单元对学习者的要求（学习者特征分析 本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图册课本单元教学目标体系内 重点11223242526272现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12031与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 223242526272现有（或需要）的教（资源）列检索号内 12031与本单元相关网 HYPERLINK http:/x/ 对学学习（包括微型学习）活动的建学习好句好词第元（22复本单元依据的课程标准第元（22复本单元依据的课程标准本单元内容简介本