《地球的卫星-月球》教案1

1、地球的卫星月球教学设计马集小学张家许教学目标科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面同地球不同。过程与方法：1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关信息。情感、态度、价值观:1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。3、发展对宇宙天文探索的兴趣。教学重点：搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学准备：教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等。学生准备：课前收集有关

2、月球的信息。教学过程：一、人类对月球的探索历程1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。）2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究地球的卫星月球。4、播放关于人类探索（这些资料中有发达国家的，也有中国的。为了让学生更好了解中国的探月工程，我补充“嫦娥探月”的部分视频。）说说看了这些视频，你知道了什么，你有什么感想？

3、（这里让学生畅所欲言。老师可以引导学生把中国的探月情况和发达国家对比，了解差距，激发斗志。）说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（梳理板书：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察）5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确：人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。）二、制作我的“月球卡”1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?2、小组内

4、将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。（要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。）3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。通过交流，你有什么问题吗？（这个问题的目的主要是让学生找找各个信息之间的联系，引起学生思考。同时，尝试对信息的可信度进行判断，解决一些分歧性的问题。）5、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。（先让学

5、生讨论一下制作的注意事项，然后让学生根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。制作“月球卡”实际也是整理信息的一个重要环节，可以以课内外结合的方式进行。）6、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。拓展延伸：在课外进行“月球卡”的展示评价活动。板书设计：1、地球的卫星月球对月球的探索历程：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察制作月球卡：月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等地球的卫星文月球说课稿马集小学张家许一、说教材本课是教科版小学科学六年级下册宇宙单元的起始课。月球，作为地球的卫星，是人们最为熟悉

6、的天体，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的宇宙单元教学也始于月球。近几年，我们国家的空间技术取得了举世瞩目的成就，通过本课的学习可以有效增强学生对探究天文知识的兴趣，提升对我国空间探测技术发展的关注和民族的自豪感。二、说教学目标本课的教学设计体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”这一基本理念，让学生在资料搜集、课堂讨论交流、资料整理中培养科学能力和科学素养，并能从中体验乐趣，促进学生全面发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。设定如下的教学目标：知识目标：通过网络、，书籍等中收集、整理相关资料进行课堂交流等活动，初步

7、认识月球的一般情况，了解人类对月球的不断探索历程。能力目标：经历运用多种途径收集有关信息，并按科学探究的要求进行信息交流、整理的过程。学会制作“我的月球卡”。情感目标：从人类探索月球的艰辛历程中，体会到科学的进步和永无止境的科学探索精神，激发学生对宇宙产生浓厚的兴趣，同时能关注我国空间探测技术的发展。三、说教学重难点教学重点：让学生体验到人类对月球的探索历程。教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，对信息进行有效加工和整理。四、说课前准备学生对月球的认识并不是空白的，但他们的认识仅限于只言片语，不成章法。在本课的教学，希望通过汇报与交流活动，将这些零散的认识汇集成对月球全面而深刻的了解

8、。因此，课前的资料搜集准备工作很重要。课前布置学生搜集有关月球各方面的图文资料以便课堂上进行汇报交流，而教师收集了更多的图片、视频资料，专题资料网站补充介绍，同时出示不同的主题帮助学生归纳小结，以加深学生对月球的认识。同时要求学生自己准备卡片、水彩笔、剪刀、胶水等，准备制作月球卡。五、说教学法为顺利完成教学目标，抓重点、破难点，结合课程和学生特点，教学中将通过讨论法、交流法对书本、网络、询问等多途径收集的信息进行加工，小组合作探究法对信息进行整理，多媒体教学法对信息进行补充，最后实践操作法通过制作月球卡巩固掌握的信息锻炼学生的动手能力。地球的卫星信月球教学反思马集小学张家许考虑到这节课的内容主要是引起学生对宇宙知识的学习和探究的兴趣，并能通过课外阅读、查找资料等途径收集有关月球的信息，进行整理汇总，最后制作成“月球卡片”，所以，在课前就布置学生们以个人为单位搜集有关月球的资料信息。教学设计环节上，在了解月球科学知识的同时，我更加着重于对孩子们的探究能力和对信息的分析比较整理能力的培养。在教学过程中，学生们的课前准备还是比较充分的，这就有利于课堂教学的展开。通过教学，我发现孩这样以孩子们为主体的教学形式是值得继续研究和实行