部编版五年级语文下册第六单元语文园地教案

1、认识人物思想的过程,遇事多思虑,沉稳沉着。能理解词语的意思,能找出病句的矛盾之处。累积名言警语。一、导入新课,激发兴趣。(讲话导入)同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今日,我们一同学习“语文园地”的内容。2.请同学们先回想一下本单元的3篇课文,想想每篇课文讲了什么故事?人物的表现如何?(快速过一遍内容)二、沟通平台。1.此刻我们沟通一下每篇课文人物的思想方式,由此加深对课文内容的理解。请同学们自由朗诵沟通平台,并回首田忌赛马和跳水两篇课文,想想这两篇课文中人物的思想过程。把你的发现和感觉与四周同学沟通一下。沟通完成,请学生自由讲话,说出自己的发现。田忌赛马中,孙膑经过认真察看,发现只需调

2、整马的出场次序就能转败为胜;跳水中,船长在儿子万分紧急的状况下,依据详细状况,综合考量,做出让儿子跳水的决定,最后使儿子出险获救。他们的机智和谋略忍不住让人叹服。教师点拨总结在相同的环境中,面对同一件事,不一样的人有不一样的做法,这就是人思想的不一样。思想不一样,行动则不一样,我们应当多学习一些思想方式,从而开辟自己的思路。生活中,我们常常碰到一些问题,关于这些问题,我们应当理性思虑,详细剖析当时的状况,再选择适合的方法解决。三、词句段运用。读一读加点字,你发现了什么?(学生沟通)教师点拨总结每组两个词语,加点字都相同,并且第二个词是对第一个词的加点字的解说。第二个词的两个字都是近义词,表示邻

3、近的意思。在平常的学习中,我们常常能碰到这些风趣的词语,要把它们累积下。除了上边这些,你还知道哪些含有近义词的词语呢?(见多识广高瞻远瞩遣兵调将暴风暴雨含辛茹苦七拼八凑胡说八道)2.读一读,注意加点的部分,你能否有过相同的体验?选择一种体验写一写。点拨第一句话中,经过放大人们的感觉,突出了时间的漫长,人们等候的忧虑;第二句话中,经过排列一组表示时间漫长的词语,突出了时间变化之快。示例两点,两点半,三点,三点半他一次又一次地看着时钟,怎么天还不亮啊?读一读资料,详细谈谈叶圣陶先生是怎么为这位中学生改正作文的。教师点拨总结更正错别字和使用不妥的标点符号。把用词不正确的地方更正确。把不通畅的句子改通

4、畅。增删词句,使语言更规范,意思表达更清楚、完好。四、与日俱增。学生齐读“与日俱增”的句子。学生沟通句子意思,理解这些句子都是名言警语。莫道君行早,更有早行人。释义别说你出发得早,还有比你更早的人。劝告我们,人外有人,天外有天,固然自己很努力了,但仍有更努力的人,我们不可以骄傲自满。近水知鱼性,近山识鸟音。释义邻近水边,时间长了,就会认识鱼的习惯;凑近山林,时间长了,就会辨别鸟儿的喊声。说明要认识一个人或一种东西,必定要凑近这个人或这类东西,近距离察看。路遥知马力,日久见人心。释义路程遥远才能知道马力气的大小,日子长了才能看出人心的利害。指只有经过长久察看、实践,才能认清事物的利害。念书须意图

5、,一字值千金。释义念书必定要专心,由于有时书里的一个字可能会价值万金。这句话告诉人们,念书不行囫囵吞枣,要专心读,专心思索书中的字句,领悟此中的意义。听君一席话,胜读十年书。释义听到您的一番话,赛过我读十年书的收获。指与对方谈话的时间固然很短,可是得益很大。(学生在沟通句子意思时,意思大概说对即好,同时注意让学生谈谈自己的领会)3.你还累积了哪些名言警语?全班沟通。(业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。)五、小结。这节课我们学习了一些新奇的思想方式,懂得了在突发状况发生时,应沉稳沉着去思虑问题。学习了改正句子的方法,同时累积了名言警语。同学们要学会多听尊长的建议,多实践,多思虑,为自己的理想而努力奋斗。经过本单元的学习,学生学会