牛津学习英语课堂活动设计市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、Oxford Brasenose College第1页ContentPersonal Feelings & Reflections 个人体会及感悟Activities 教学活动第2页ActivitiesListening&speaking第3页1.1st impressionremember 4 facts of one classmate after introductionintroduce your group members to the other group (1to 1)T checks the informationWANTED (pic, reward, informatio

2、n)第4页2. Predicting similarities3. Greet each othernew friendslong time no seereluctant to greet each other第5页4. Are you a/an adj person?late&early, mountain&valley ,fire&ice,forest&city.第6页5.Name the category (pic)name each categoryrank them/put them in orderexplain the reason第7页6.Who wants to be a

3、millionnaire?7.SIRI-check pronounciation8.Read in different tones.predict relationship why who where9.Would I lie to you?4 true 1 false10.4 corners debatesay sth to attract or convince peopleagree disagree agree a lot disagree a lot第8页11.Backs to the wall12.Volleyball- expand vocabulary13.Sticker on

4、 the backpronounciationvocabulary (fish- chips)collocation14.Onion-ring第9页15.Line-up第10页课堂教学活动magnethook16. Hook & Magnet Predicting from wordsPredicting from the title or the first sentenceReader questionsReading in different tones 第11页Predicting from vocabularyWild Stealing Fight Bank Armour Horse

5、s Gang Outlaws Hostages Poor/Hungry Railway line Prison第12页第13页17.Alphabet Games选择一个字母 按类别，找出以该字母开头单词A girls name A fruitA sportAn adj.An animalA verb用一句话解释这些单词或连词成句单词英文释义定语从句练习第14页18.“Paparazzi ” 由学生随意选择一个字母 “M”搜集由M 开头物品英文名称展示小组搜集结果/组间竞猜第15页19. Sentence level taskteenager parents radio their cows c

6、offee football a in on to we had I green fat rich quickly dancing is eat was say think the classroom happy go play quick分组包含3个词句子/4个词/5个词要求词数越多，则难度增加语法、句式结构练习第16页20. Dictogloss (合作听写) 普通听写：accuracy / stressful/ individualDictogloss: 以小组为单位1) 播放/朗诵 听力材料 2) 学生不拿笔记，抓取材料大意 3) 组内组员协力组织语言4) 再次展现听力材料，学生统计准

7、确信息5) 小组展现，最靠近原文获胜听两遍Meaning - Form; Collaboration; Less stressful 第17页21.Drama in classroom - 角色饰演展现图片（选择主人公）选择3个不一样词 （name, place, household object）在限定时间内做故事接龙， 故事中必须展现选定词汇。用ipad/手机中限时录音软件对口语活动录音在故事发展过程中存在障碍词汇能够跟进处理；为口语活动延伸提供可能性第18页22. Reading Circles同一篇文章，每个学生/小组负担一个角色进行阅读读后活动- 从不一样视角解读文章能够参考学生能力

8、差异赋予角色能够由学生自主选择角色第19页23.Reading PuzzlesStudent A/Group AStudent B / Group BStudent C/Group CStudent D/Group D文段1文段2文段3文段41、读自己拿到文段2、与所拿文段相同同学讨论并总结文段大意3、与不一样文段同学交换信息4、依据所得信息归纳出文章大意5、教师给出整体文章，学生核准了解文章大意- 归纳总结- 语言表示- 听力抓取- 分析信息- 加工成文第20页24. Treasure Hunt 夺宝奇兵 - 文化传承问题类别：相关于牛津建筑、学院历史由来建筑用途（授予学位、开学仪式）学院一

9、些要求寻宝过程中：1、问询路人2、经过自己参加，了解其文化起始年级学生对于学校了解/以英文为媒介第21页25. 扫码答题1、分组- 每组对应一个颜色 组员1 - 扫码； 组员2 - 抄录题目及答案 其它组员- 答题2、扫码- 英文题目 - 下一道题目所在地线索3、 全部小组完成任务后，教师集体查对答案 并给予答对题数最多及最快完成小组奖励第22页二十一世纪需要技能Communication 沟通交流Collaboration 合作Critical thinking批判性思维Creativity 创造性第23页怎样在课堂活动中渗透Personalized tasks 个人化活动Make it fun 趣味性Challenge Ss & safety 挑战与安全感并存Information gaps 信息差第24页体会与感悟抵触适应反思第25页体会与感悟充电更新语言知识更新教学方法洗脑教学理念教学思想反思工作状态工作热情第26页体会与感悟英语老师自身需要不断地学习、提高；知识和经验、经历都需要不断更新。要走出去，多学习，开阔视野。加强教学理论学习，更新教学理念。教学中重视文化，重视语言应用，使语言有生命第27页体会与感悟“人文奠基”不应只是口号，应该在我们的课程中有实际的体现。重视阅读，开设泛读课。在小班英