幼儿园社会教育活动概述

1、第一章 幼儿园社会教育活动概述目标导航掌握幼儿园社会教育活动的基本概念：社会性、社会性发展和幼儿园社会教育领会幼儿园开展社会教育活动的意义掌握幼儿园社会教育活动的原则、方法和途径，并能灵活加以运用第一节 幼儿社会性发展与幼儿园社会教育一、幼儿社会性发展的含义社会性的含义一般可以理解为一个人，一个作为特定的社会关系、社会群体、社会机构以及社会制度下的人，在社会生活中对人、对己、对社会（包括其中的事物）所形成比较稳定认识、情感态度、行为等方面的特征。社会性发展的含义是指幼儿在其生物特性基础上，与社会生活环境相互作用，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为

2、，在社会化过程中由自然人发展为社会人时所形成的心理特征。二、影响幼儿社会性发展的因素个体因素气质类型生理成熟环境因素自然环境社会环境家庭环境幼儿园环境社区环境大众传媒活动三、幼儿园社会教育幼儿园社会教育的含义幼儿园社会教育的内容和任务幼儿园社会教育的意义促进幼儿积极地社会化提高幼儿自我发展能力促进幼儿的全面发展为社会培养合格公民第二节 幼儿园社会教育活动的原则一、情感支持原则情感支持原则是指教师与幼儿的日常交往中，积极地建立双向接纳和爱情感联系，并在教育过程中有意识地以积极的社会情感感染、激发幼儿的社会性情感。实施时需注意：建立双向接纳、爱与关心的情感联系投入积极的情感，营造良好的情感氛围二、

3、正面教育原则正面教育原则就是要求教师就事论事地引导幼儿知道什么是对的，什么是错的，直接告诉他应该掌握的社会行为规范，慎用批评、惩罚等消极手段，以免给幼儿的心理发展造成不良影响。自觉运用正面教育原则从以下几个方面加以理解：以积极的方式向幼儿提出合理的要求为幼儿创设积极良好的发展环境三、行为实践原则行为实践原则指教师在幼儿社会教育活动中，不仅要重视向幼儿传递社会认知观念、技能、知识，更有必要为幼儿提供大量实践的机会，并对其行为实践进行指导。实施行为实践原则应注意以下几点：帮助并教给幼儿正确、具体的行为方式为幼儿创造实践活动的机会教育幼儿自己的问题自己解决四、随机教育原则随机教育原则指教师在幼儿日常

4、生活、交往中随时随地抓住有利时机对幼儿进行即时教育。实施随机教育需注意的几点：随机教育是渗透、延伸到日常生活中的完整教育过程中必不可少的一部分，要有明确教育目的善于发现教育时机、捕捉教育机会，积极寻找和创造教育机会要有随机教育的策略，注意方式方法第三节 幼儿园社会教育活动的方法一、角色扮演法角色扮演法是通过模拟现实生活中的某些情境，让幼儿扮演其中的角色，以这个角色的身份处理问题、体验情感，了解他人的需求和感受，更好地掌握与角色相适应的行为特征和规范。运用角色扮演法应当注意以下几点：创设幼儿有认知基础的社会角色活动情景，让幼儿扮演喜爱、了解的社会角色提供幼儿自主选择、变换、创造角色的权利和机会扮

5、演的角色以正面形象为主教育者应扮演与幼儿平等的角色角色扮演时情景内容要与幼儿的日常生活紧密结合，具有一定的针对性角色扮演要循序渐进，开始可以由教师示范表演二、移情法移情法是指教师通过故事、情景表演等形式让幼儿设身处地去理解和分享别人的情绪体验，以使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪情感能感同身受，并主动、自然、习惯性提供支持或与他人分享，并与之产生情感共鸣。运用移情法需要注意以下几个问题：创设的情境或情节应该是幼儿熟悉的、能够理解的或者符合幼儿年龄特点和认识水平的经常互换角色，让幼儿设身处地去体验他人的情绪情感，理解他人的所思所想注重形成良好的行为习惯并不仅仅是停留在情感同情与共鸣上不断变换移情

6、对象的身份，扩大疫情范围教师应与幼儿一起真正投入情感三、行为练习法行为练习法是指教师在幼儿社会教育过程中，引导幼儿按照正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动，促使幼儿掌握和巩固良好的社会行为习惯的方法。运用行为练习法时，应注意以下几点：行为练习方式要多样化，避免简单枯燥行为练习应在教师有目的、有计划的指导下进行，练习的内容应为幼儿所能接受的行为练习要反复进行，做到持之以恒，坚持到底四、参观法参观法是指幼儿在教师有目的、有计划、有组织的带领下，外出观察社会现象，获得新的社会知识和社会规范的教育方法。使用参观法时应注意以下几点：参观前教师要做好充分的准备工作参观中教师要指导幼儿围绕参观目的进行观

7、察感知，要注意幼儿的安全参观后教师要引导幼儿做好总结、巩固工作，以帮助幼儿加深参观印象五、谈话法谈话法是指在幼儿园社会教育活动中，教师有目的、有计划地引导幼儿围绕一个生活中的主题，相互提问、对答、交流，对幼儿进行教育的一种方法。运用谈话法需要注意以下问题：谈话的主题要来源于幼儿的生活，是他们熟知和感兴趣的，使他们有话想说、有话可说教师所提出的问题应具体、明确、难易适中提问后应给幼儿足够的思考时间谈话结束时应有总结六、讨论法讨论法是教师通过引导幼儿运用已有的知识经验，就某些社会性问题、现象，发表意见，共同商讨结果，以获取知识的一种教育方法。运用讨论法时需要注意以下问题：选好讨论的主题创设平等、宽

8、松的讨论氛围根据幼儿年龄阶段特点进行讨论做好讨论的结束工作七、强化评价法强化评价法是指在幼儿园社会教育活动中，教师采取一定的方法，对幼儿已经出现的社会性行为进行评价的一种教育方法。运用强化评价法时应注意以下几点：强化评价要及时强化评价要具体强化评价要适度强化评价要多样第四节 幼儿园社会教育活动的途径一、专门的社会教育活动专门的社会教育活动是指教师有目的、有计划、有组织地对幼儿进行社会教育的活动主要活动形式：参观活动谈话活动实践活动讲述活动情境教育和扮演活动综合主题活动二、日常生活中随机的社会教育幼儿的日常生活中蕴涵着许多社会教育的因素幼儿的自由活动、自发游戏中，教师也可以针对具体情况进行指导教师还可以利用生活中的一些偶发事件进行随机教育三、其他领域中渗透的社会教育发掘其他领域教育内容中所蕴涵的社会教育内容把其他领域的教育作为社会教育的一种手段其他领域的活动组织方式具有社会教育的意义四、家园合作中进行的社会教育利用家访进行社会性教育利用家长会进行社会性教育利用家园联系公告栏共同进行社会性教育利用家园联系手册进行社会性教育利用电话联系进行社会性教育利用QQ群、校园信