高职学生备考英语四级考试的方式探讨

1、 高职学生备考英语四级考试的方式探讨 摘要：大学英语四级考试能帮忙高职学生成功敲开职业大门，而且有助于他们的未来职发展。可是高职院校学生的四级通过率普遍较低，其原因在于他们的基础薄弱，听力糟糕业 英语四级的方式，并建议高职荽把英语学习看成终身受益的兴趣培育和能力素质提 高关键词：大学英语四级高职学生方式 于四川大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业一. 大学英语四级考试对高职学生的重要性 持有英语四级证书的高职学生就等于在求职就业时绐自己增加了狂码，让自己在职学生求职者中脱颖而出，去与本科生竞争。面临“未 就 成百上千的高 高职学生迸入工作职位后，一般都是从底层做起。因此，要想抓住各类机缘，

2、让自 己的职业发展道阳加倍顺畅，必雷不断地提升各方面的能力。其中，英语综台能力尤其重要 , 是自己升职 ， 形式，题型的设计和题材的选择，其入耳力部份的比重从老四级的 20% 増加到新四级的 35%,再1 增加到机考中惊人的 70%。听力中更是出现了跟读题，实行“人机学习模式。考试的改革也使得学生在昔誇时着重 : 实际语言能力应全方位地提高听说读写译的实际涉外交际能力，有助于学生未来对话”，旨在颠覆哑已芙语用的提高，真正地帮忙学生二. 高职学生英语四级考试过级率低原因分析高职学生的大学英语四级考试过级率普遍较低，就我所教授非英语专业的班级来讲， 能通过英语四级考试的只有寥寥几人。通过与参加过四

3、级考试学生的交谈与讨论，现总结 大学英语四级考试难度相当于高考水平，但在某些方面较难一点。这对于高考分数较低 的 时间内爸誇四级中看不到明显的提高，从而致使他们丧失学习信心，不断否定 自我。 高职学生在中学没有受过系统的听力训练，也没有熟悉到听力在英语学习中的重要性，为只要将语法学奸，考试能考奸，英语就算学好了。有些学生语法知识还比较扎实，阅读、以 生不仅要能会读、会写，还更应该能听僮，能交流。因此，对于以“葺于”英 语学习者首称的高职学生来讲，英语四级中的听力部份成为他们顺利过级的重要障碍。 大学英语四级考试要求辞汇長是四千多个，但大部份都是初高中学过的单词，大学的单 词 够，会在某个单词上

4、卡壳，从而影响后面话语的输入。阅读时，若是学生没有足 是在某个单词、某句话上徘徊思索，会减慢阅读速度，更不能在整体上理解2够的单词昼，老全文的意思。写作 旦然大学英语四级考试旨在考核学生语言应用能力，但它毕竟也是一项考试，那么学生 要具有相应的应试技能。有些高职学生参加考试时连四级考试的大体题型都不太了解，更上具有做题的技能丁。大部份高职学生缺乏科学的学习方式和明确的学习目的，从报若就 准确分辨出每一个词的正确发音是听力理解的大体技术。说话者在语速较快时，为了发 言 音现象或语音规则缺乏理解或不完全拿握，会造成词义理解上的误差，听不潼或 思。持有标淮的语音语调向来是高职学生的弱项，因此学生有必

5、要了解乃至李 握好语音的大体 是影响听力理解的重要因素之一。学生们都有这样的经历，若是 对听力进程中的某个单词或短 除能准确地识别读音，还雷要足够的辞汇長作为后盾来帮 忙其在听力迸程中畅通无阻，尤其是 長本来就缺乏的高职学生来讲，字握好固定的场景 内容和相关的辞汇与表达，就抓住丁出奇制胜的技能，减少在某个单词表达上卡壳的机率。3 除学握好听力的墓础功，还应学会如何对题目进行预测。若是学生利用奸了放音之前那 时间，听力理解的成功率就增加了一倍。听前的预测能帮考生在听力时胸有成竹，抓住重息，做到有的放矢。因此高职学生要学握一些预测方式，摸清出题者的思路。首先，快段速阅镁选顶，从题目的设直上预测听力

6、内容和问题；然后，分析题目，比较选项，找出相同 进行分类、排除。最后，在听力时要聚精会神，全力以赴。万万不可以开小差懂的地方不可以着急，继续往下听，掌握奸全文意思。（二）阅 i卖或分神，碰到没听 四级快速阅读考査的是学生在规按时间内对特定或关键信息的提取能力和对阅读材料 临卖和寻读。菇读的对象是文章的题目、开始段、结束段、每段的段首句和结 尾句，是对文章或段落整体结构、主题等的全局性把握；寻读是在读过文章后面的题目以后 10 个辞汇的短文，然后从所给的 15个选顶当选择适当的辞汇埴充，主要舌査的是在实际 篇章语境中对单词的理解和运用能力。首先，阅读全文，抓住中心；其次，阅读选项，分类 词性，将

7、各选项归为名词、动词、形容词、副词等；然后，瞻前顾后，按照原文中空搭的前 最为熟悉的，主要考査考生的综台分析、推理判断等能力。首先，高职4后单词或语句肯 学生在考前要下功夫増加辞汇長，扫除阅读进程中的障碍；其次，阅读中先迅速阅读文章和 题，再通读全文并答题。要注意对全文的主题、中心思想的理解；推理判断文章中某个事 节；判断作者或文中提及人物对某个问题的态度或全文的基调等等。 汉译英测试学生对英语中语法、重点句式、短语和辞汇的拿握和运用，也是对学生墓础 问知 是复杂句，分清句于的骨干和修怖成份，把主体结构翻译出来，再往里面添加其 他成份。写作是高职学生的老大难，主要原因仍然是他们辞汇長缺乏，无力表达自己的想法或写 出的文章过于平淡；语法知识没有系统化，文章中有大篇幅的语法错误。为丁提高写作水平 然，有逻辑性、层次性。一般来讲，牢记总分总结构，采用普遍的三段式或四段 式结构，先写主题句，再写分论点，昙后写总结句；然后，丰硕写作内容，増加有说服力的 论点、例于尊来让自 纲迸行写作，并非要求他们在内容构思上出奇制胜，因为可能会弄 巧成拙。 完型埴空要求考生左拿握语篇大意的前提下运用所学的词语搭配知识及语法结构知识 答题。 断句句之间、段段之间的因果、对比、递进、妥协等逻辑关系。 3 誇跟平时的学习一样都不是一朝一夕的事情，高职学生