苏科版数学九年级上册听评课记录 用一元二次方程解决问题

苏科版数学九年级上册听评课记录用一元二次方程解决问题一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用一元二次方程解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、多媒体课件等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，并自然引入一元二次方程的概念。展开阶段，教师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生通过讨论和思考来解决问题。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生保持了积极的互动，提问和回答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考问题。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极交流和分享解题思路。

5.课堂管理：

张伟教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握一元二次方程解决问题的方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和课后作业的检查，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，能够理解并运用一元二次方程解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对一元二次方程的概念和解决方法有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们能够正确地列出和求解一元二次方程。对于一些复杂的问题，学生们能够运用所学的知识进行分析和解决。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。通过实际问题的引入和案例分析，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使学生们更加积极主动地参与到学习中。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生掌握了用一元二次方程解决问题的方法。教师与学生之间的互动频繁，学生们参与度高，学习积极性强。最突出的优点是教师能够将实际问题与数学知识相结合，使学生能够更好地理解并运用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和合作学习时间，以培养学生的独立思考和合作能力。其次，在课堂提问环节，教师可以更多地下设一些开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高学生的思维能力。最后，教师可以利用多媒体技术展示更多的数学图形和实例，以增强学生的直观感受和理解能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的听课进行跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。其次，提供专业培训机会，让