三年级下册数学《面积的含义》课件

1、三年级下册数学面积的含义课件三年级下册数学面积的含义课件游戏规则全班分为男生和女生两组。给图形涂上你喜欢的一种颜色。时间一分钟，涂好颜色的同学举手，示意老师。每组有几人完成即可加几分，得分多的组为获胜组。游戏规则全班分为男生和女生两组。学习目标 1. 我能认识什么是面积。2. 我能用不同的方法比较两个图形面积的大小。学习目标活动一：用手慢慢地摸数学书的封面和课桌的表面，感受它们的大小。（1）数学书的封面和课桌的表面中,（ ）面比较大，（ ）面比较小。活动二：找一种最快速的方法比较出你和对桌手掌面的大小。（2）（ ）的手掌比较大，（ ）的手掌比较小。课桌的 数学书的1、我能比较活动一：用手慢慢地

2、摸数学书的封面和课桌的表面，感受它们的大小面积：物体表面的大小就是它们的面积。面积：物体表面的大小就是它们的面积。 问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？活动三：你能找一找，并比一比你周围的物体表面的面积大小吗？同桌互相说一说黑板表面的大小就是黑板面的数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。 问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？黑板表面的大小3.我能涂红色表示长方形面积，涂蓝色表示正方形面积，并比较他们的大小。涂色后我们发现（ ）面积大，而（ ）面积小。长方形正方形3.我能涂红色表示长方形面积，涂蓝色表示正方形面积，并比较他面积：平面图形的大小就是它们的

3、面积。面积：平面图形的大小就是它们的面积。看不出哪个面积大。二、探讨比较面积的方法（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？观察重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？看不出哪个面积大。二、探讨比较面积的方法（一）独立思考问题：问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们（二）小（三）汇报交流我选 作单位来量。10个圆片12个圆片（三）汇报交流我选 作单位来量。10个圆片12个圆片我选 作单位来量。（三）汇报交流18个三角形21个三角形我选 作

4、单位来量。（三）汇报交流18个三角形21个三角形（三）汇报交流我选 作单位来量，蓝色的长方形大。 10个正方形 12个正方形（三）汇报交流我选 作单位来量，蓝色的长方形大。 我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。10个圆片12个圆片18个三角形21个三角形 10个正方形 12个正方形我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。10个圆片12个圆片18个三角形21个三角形 10个正方形 12个正方形问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位（四）组织讨论选用正方形最合适，因为正方形能铺满整个图形。我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。（四）组织讨论选用正方形最合适，因为正方形能铺满整个图形。我小结：刚才我们用了（ ）的测量单位得出了这两个图形（ ）色的长方形面积大，而（ ）色的长方形面积小。（ ）最适合做测量单位。所以我们也能用数方